高中語文 散文部分 第四單元 如真似幻的夢境（課件+試題）（打包6套）新人教版選修《中國現代詩歌散文欣賞》1.zip

高中語文 散文部分 第四單元 如真似幻的夢境（課件+試題）（打包6套）新人教版選修中國現代詩歌散文欣賞1.zip,中國現代詩歌散文欣賞,高中語文,散文部分,第四單元,如真似幻的夢境課件+試題打包6套新人教版選修中國現代詩歌散文欣賞1,散文,部分,第四,單元,如真似幻,夢境,課件,試題,打包,新人,選修 01課前自主學習 03課后課時精練 謝謝觀看 01課前自主學習 02課堂合作探究 03課后課時精練 謝謝觀看 01課前自主學習 02課堂合作探究 03課后課時精練 謝謝觀看 森林中的紳士一、語言基礎知識1. 下列加點字的注音，全都正確的一組是()A. 前仆后繼(p)潸然淚下(shn)笨拙(zhu) 搖曳(y)B. 衣錦還鄉(xiāng)(y) 踱著(d)埋怨(mn) 綿亙(n)C. 優(yōu)游自在(yu) 哀號(ho)慰藉(j) 投奔(bn)D. 愛憎分明(zn) 淆亂乾坤(xio)夢魘(yn) 熨帖(yn)解析：B項，“踱”讀du；C項，“藉”讀ji；D項，“熨”讀y。答案：A2. 下列詞語字形全都正確的一組是()A. 優(yōu)哉游哉頭暈目眩閑情逸志死有余辜B. 響譽中外鞭辟入里一籌莫展青出于籃C. 無病呻吟歷經蒼桑罄竹難書聲名鵲起D. 出神入化矯揉造作倉皇失措萬不得已解析：A項志致。B項響享，籃藍。C項蒼滄。答案：D3. 下列各句中加點的成語使用正確的一項是()A. 每一面經過手繪的墻，每一幅手繪的裝飾畫，都會為家居裝飾打上“個性化標簽”，把您的家裝飾成為得天獨厚的“限量版”。B. 時代在變化，文化也在變化，但作為從古老文明走來的一代人，總是覺得若有所失。C. 帶著奧運金牌王和獎牌王的超級奇跡，菲爾普斯選擇知難而退，成為一條真正自由的“菲魚”。D. 提及富二代，大多數人往往聯想到的便是一群游手好閑、揮霍無度、無所用心的青年，這種思想多少帶一些偏見性。解析：A項，本句強調的是手繪裝飾的獨特性，該用“獨一無二”。C項，菲爾普斯是在功成名就后退出的，該用“急流勇退”。D項，“無所用心”指不動腦子，對什么事情都不關心，而本句意思是強調富二代不干事，該用“無所事事”。答案：B4. 下列各句中，沒有語病的一項是()A. 本次展覽征集了近千幅家庭老照片，這些照片是家庭生活的瞬間定格，卻無不刻有時代的痕跡，讓人過目難忘。B. 運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質卻要通過臨場的無數次競技才能練就。C. 在質量活動月中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。D. 為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。解析：B項，語序不當，“臨場的無數次競技”應為“無數次的臨場競技”；C項，句式雜糅，刪去“圍繞”，或刪去“以”和“為中心”；D項，搭配不當，“深坑”與“夷為平地”不搭配。答案：A二、課內閱讀閱讀課文，回答58題。5. 豪豬的“得天獨厚”體現在哪里？請結合文意簡要分析。答：_解析：“得天獨厚”指的應是豪豬優(yōu)越的生存條件，根據文中所寫豪豬的特點可知，滿身長滿刺毛就是其生存的優(yōu)越條件。答案：滿身鋼針似的刺毛，有如下作用：可以與同伴保持相當的距離；當它從高處跌落，可以保護身體不受損害；落水時，可以起到救生衣的作用；是絕妙的自衛(wèi)武器。6. 如何理解“不過豪豬的刺還是有形的，紳士之刺則無形，有形則長短有定，要保持相當的距離總比無形者好辦些，而這也是摹仿豪豬的紳士們青出于藍的地方”的含意？答：_ _解析：解答此題要抓住關鍵詞語結合所用手法分析出有什么表達效果。這里把“紳士”和“豪豬”做了對比，突出紳士摹仿豪豬并“青出于藍”，有強烈的諷刺意味。答案：作者以有形的豪豬之刺襯托無形的紳士之刺，深刻地揭示了紳士們虛偽狡猾的丑陋面目；同時，紳士與豪豬本無關聯，文章卻認為紳士們摹仿豪豬，而且“青出于藍”，從而對現實生活中的紳士們進行了辛辣的諷刺，表現了作者對紳士們的憎惡和輕蔑。7. 整體感知文章，說說文章第七段中“然而具有這樣頭等的自衛(wèi)武器的它，卻有老大的弱點”一句話的作用。答：_ _答案：承上啟下，引起下文。為下文寫其令人寒心的、懶散悠閑的生活方式做鋪墊。文章前六段從生活方式、自衛(wèi)方式、娛樂方式等多個角度詳細介紹了豪豬“紳士風度”的具體體現。文章第七至十一段，是對豪豬瀕臨滅絕的現狀及其深層原因的探究。文章以“卻有老大的弱點”為契機，由寫豪豬的“紳士風度”轉入對豪豬缺陷的思考。所以該句在結構上起到了承上啟下的作用。8. 讀完選文后，你認為文中哪些地方對豪豬的描寫最為傳神？找出來，并說說你喜歡的理由。答：_ _答案：示例：“它的瀟灑悠閑，實在也到了殊堪欽佩的地步逍遙自得，無所用心，宛然是一位樂天派。”理由：這句話突出表現了豪豬的生活方式悠閑自在，逍遙自得，頗具紳士風度。(只要言之有理即可)三、課外閱讀閱讀下面的文字，完成第912題。 長吻蜂 劉心武去年，我遠郊書房溫榆齋的小院里那株櫻桃樹只結出一顆櫻桃。村友告訴我，樹齡短、開花少，加上授粉的蜜蜂沒怎么光顧，是結不出更多櫻桃的原因。今年，櫻桃樹已經三歲，入春，幾根枝條上開滿白色小花，今年，它能多結出櫻桃嗎？縱然花多，若無蜂來，也是枉然。清明剛過，我給花畦松過土，播下些波斯菊、紫鳳仙的種子。在晴陽下伸伸腰，不禁又去細望櫻桃花，啊，我欣喜地發(fā)現，有一只蜂飛了過來，親近我的櫻桃花。那不是蜜蜂，它很肥大，褐色的身體毛茸茸的，雙翼振動頻率很高，但振幅很小，不仔細觀察，甚至會覺得它那雙翼只不過是平張開了而已。它有一根非常長的須吻，大約長于它的身體兩倍，那須吻開頭一段與它的身體在一條直線上，但后一段卻成折角斜下去，吻尖直插花心。顯然，它是在用那吻尖吮吸花粉或花蜜，就像我們人類用吸管吮吸飲料或酸奶一樣。并非蜜蜂的這只大蜂，也能起到授粉作用，使我的櫻桃樹結果嗎？我自己像影視定格畫面里的人物，凝神注視它，它卻仿佛影視搖拍畫面里舞動的角色，吮吸完這朵花，再移動、定位，去吮吸另一朵花，也并不按我們人類習慣的那種上下左右的次序來做這件事，它一會兒吸這根枝條上的，一會兒吸那根枝條上的，忽高忽低，忽左忽右，或鄰近移位，或兜個圈移得頗遠。但我攝神細察，發(fā)現它每次所光臨的絕對是一朵新花，而且，它似乎是發(fā)愿要把這株櫻桃樹上的每朵花都隨喜一番！手持花鏟呆立在櫻桃樹前的我，為一只大蜂而深深感動。當時我就給它命名為長吻蜂。我是一個渺小的存在。溫榆齋里不可能產生文豪經典。但當我在電腦上敲著這些文字時，我仿佛又置身在清明剛過的那個下午，春陽那么艷麗，櫻桃花那么爛漫，那只長吻蜂那么認真地逐朵吮吸花心的粉蜜，它在利己，卻又在利他是的，它確實起到了授粉的作用。前幾天我離開溫榆齋小院回城時，發(fā)現櫻桃樹上已經至少膨出了二十幾粒青豆般的幼果生命單純，然而美麗，活著真好，尤其是能與自己以外的一切美好的東西相親相愛，融為一體！常有人問我為何寫作，其實，最根本的一點是：我喜歡。若問那長吻蜂為什么非要來吮吸櫻桃樹的花粉、花蜜？我想最要緊的一條恐怕也是“我喜歡”三個字。生命能沉浸在自己喜歡、利己也利他的境界里，樸實灑脫，也就是幸運，也就是幸福。我在電話里把長吻蜂的事講給一位朋友，他夸我心細如絲，但提醒我其實在清明前后，非典陰影已經籠罩北京，人們現在心上都墜著一根繩，繩上掛著冠狀病毒形成的沉重憂慮。我告訴他，唯其如此，我才更要從長吻蜂身上獲取更多的啟示。以宇宙之大、萬物之繁衡量，長吻蜂之微不足道，自不待言，它的天敵，大的小的，有形的無形的，想必也多，但僅那天它來吮吸櫻桃花粉蜜的一派從容淡定，已體現出生命的尊嚴與存活發(fā)展的勇氣，至少于我，已成為臨非典而不亂的精神滋養(yǎng)之一。莫道生命高貴卻也脆弱，對生命的熱愛要體現在與威脅生命的任何因素大到觸目驚心的邪惡，小到肉眼根本看不見的冠狀病毒不懈的抗爭中。我注意居室通風，每日適度消毒，減少外出，歸來用流動水細細洗手但我還有更獨特的抗非典方式，那就是用心靈的長吻，不時從平凡而微小的事物中吮吸生命的自信與勇氣。 (有刪改)9. 在“它似乎是發(fā)愿要把這株櫻桃樹上的每朵花都隨喜一番”一句中，使用“發(fā)愿”一詞的好處是什么？答：_ _答案：“發(fā)愿”一詞運用擬人的手法，表現了長吻蜂喜歡吮吸櫻桃花粉蜜，利己又利他；流露出“我”對長吻蜂的喜愛(贊美)之情。10. 第三段可不可以刪去？請簡要說明理由。答：_ _答案：不可以刪去。一方面點明了“長吻蜂”這一名字的由來(這是“我”給它命名的)；一方面作為過渡段承上啟下，引出下文作者的“深深感動”，即文章的主旨。11. 從全文來看，長吻蜂給予“我”哪些生命的感悟？答：_ _答案：生命能沉浸在自己喜歡、利己也利他的境界里，樸實灑脫，也就是幸運，也就是幸福；面對威脅，從容淡定，體現出生命的尊嚴與存活發(fā)展的勇氣；熱愛生活就要與威脅生命的任何因素不懈地抗爭；從平凡而微小的事物中吮吸生命的自信與勇氣。12. 縱觀全文，說一說“我”和長吻蜂有哪些相似之處。(至少寫出三點)答：_ _答案：“我”和長吻蜂都是微不足道的。在生命受到威脅的時候，兩者都非常從容淡定，臨危不亂。兩者都沉浸在自己喜歡、利己也利他的境界里。都從生活中吮吸生命的營養(yǎng)。四、語言運用13. 下面是讀者“言論”專欄的“經典”言論，請仿照示例，對所給“言論”進行點評。示例：智者受到贊美時，字字反思；愚者受到批評時，句句反駁。點評：思考角度不同，作出的反應也就不同。言論：我承認我犯了一個錯誤，你的工作做得很好，你的意見是什么，請，非常感謝，咱們。 日常生活中的六個用語點評：_ _解析：本題考查語言鑒賞表達能力。解答此題，要注意兩點：一是“示例”的示范作用；二是要準確領悟“言論”的“經典”意義。這樣，我們才能挖掘其核心的內涵，“評”才能評到“點”上。答案：和諧的日常用語，對于處理人際關系大有裨益。它體現了良好的合作意識及團隊精神、謙卑的生活態(tài)度以及親和平實的為人態(tài)度。14. 為下面的一段話重新排出正確的順序。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。_。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。梧桐葉雖不及它大，可是數目極多。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應見“梧桐分綠上窗紗”了。芭蕉葉形狀雖大，數目不多，那丁香則要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。答：_解析：據“芭蕉葉形狀雖大”“梧桐葉雖不及它大”，可知排在一起。據“只是階前窗下的所見而已”“若便落在眼底”，可知排在一起。都寫梧桐葉，與內容相連，故在前。答案：15. 仿照例句，寫一種小動物。例句：豪豬的瀟灑悠閑，實在也到了殊堪欽佩的地步：可以在一些滋味不壞的灌木叢中玩上一個整天，很有教養(yǎng)似的邊走邊哼，逍遙自得，無所用心，宛然是一位樂天派。仿寫：_解析：只要運用比喻、擬人等修辭手法，仿照句式寫一種小動物即可，同時要寫清動物的特征、習性等。答案：略。16. 閱讀下面的材料，請用簡明的語言概括“猴面魚”的特征。(每一點特征不超過5個字)猴面魚，因頭部像猴子而得名，不僅臉型酷似猴子，而且也長著像猴子一樣的厚厚的嘴唇。它有一雙機靈的眼睛，在海里活動時，一旦發(fā)現“敵情”，會立即鉆進巖洞里躲藏，動作敏捷，極像猴子。它離開水也能呼吸，大個的甚至可以離水35小時。猴面魚居住在寒冷北方有大量石縫的巖石區(qū)，是一種冷水性鯽科魚，在低于15度的水溫中才能生存。猴面魚的生長速度比大部分魚類要慢，所以壽命也比較長，一般為18歲。答：_答案：頭部像猴；動作敏捷；能長時離水；冷水中生存；壽命較長。6云霓一、語言基礎知識1. 下列加點的字，注音全都正確的一項是()A. 煙囪(tn)港汊(ch)矗立(ch) 沉淀(dng)B. 薄荷(b) 云霓(n)垂髫(tio) 充塞(si)C. 啖著(dn) 關雎(j)沛然(pi) 不暇(ji)D. 糠粞(x) 揮扇(shn)手腕(wn) 苦悶(mn)解析：A項，“囪”應讀cn，“淀”應讀din；B項，“薄”應讀b，“塞”應讀s；C項，“暇”應讀xi。答案：D2. 下列詞語中，書寫全部正確的一組是()A寒署水銀凳子磁鐵臘燭B好象枯草睛天欣然蒸發(fā)C即刻銷沉燦爛恐慌模仿D代序空柜融化苗秧水缸解析：A項，署暑；臘蠟。B項，象像；睛晴。C項，銷消。答案：D3. 下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是()A. 我讀過弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢和包羅萬象的體系，更欣賞他努力擺脫主觀印象式品評的文學批評方法。B. 奚羽先生指導弟子寫論文時強調，學術論文要有的放矢，論證嚴密，語言準確而簡潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。C. 這是一家國家級出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學生喜愛的精品圖書，不少作家都對它趨之若鶩。D. 雖然已經是晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。解析：本題主要考查熟語的運用能力。B項，“繁文縟節(jié)”適用于交往過程中待人接物方面禮節(jié)過多，不可用于撰寫學術論文，屬于適用對象錯誤。C項，“趨之若鶩”比喻成群的人爭著趕去。多指奔走于權門。貶義詞，這里屬于感情色彩有誤。D項，“不絕如縷”指聲音的延長，且多指一種或幾種清晰的聲音，而不用于嘈雜的聲音。A項，“高屋建瓴”比喻居高臨下，形勢不可阻遏，往往用于議論、演講、文藝創(chuàng)作等方面，符合句意。故選A。答案：A4. 下列各句中沒有語病、句意明確的一項是()A. 針對大部分公務員處于亞健康狀態(tài)，廣東省人大代表陳宗文連同其他10名代表在省人大會議上建言說，領導干部應帶頭休假，并積極鼓勵和支持其他同志休假。B. “HOLD住”一詞被廣泛使用于各種情境之中，一方面反映了人們對失控產生的焦慮，另一方面也體現了人們對自控的渴望。C. 身邊的親戚朋友竭力勸說他，他沒有聽取旁人的勸告，對那個不法的外商提出控告，要求賠償。D. 中國營養(yǎng)學界的研究表明，不合理膳食影響國人健康。中國健康教育中心希望向公眾普及“平衡膳食”的科學知識，提升國民在營養(yǎng)方面的健康。解析：A項，成分贅余。刪去“說”。C項，句意不明確，有歧義?！芭匀恕笔莿窀嫠疤岢隹馗妗边€是勸他不要“提出控告”，他“控告”與否，意思均不明確。D項，搭配不當?！疤嵘辈荒芎汀敖】怠贝钆?。答案：B5. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是 ()狗是忠義、勇敢而又聰明的動物。_，_。_，_。_，_，使狗成為人的得力助手。專門訓練軍犬、警犬，把狗用于軍事、案件偵破等方面它的嗅覺細胞數量是人的24倍，可以分辨大約兩萬種不同的氣味比如牧民的狗，為了保護羊群，敢于同惡狼猛斗人們充分利用狗的這種特殊的天賦狗可以聽到10萬赫茲以上的聲音代替主人做一些危險的事A. B. C. D. 解析：本排序題要注意句與句的排列組合，上下句的銜接、呼應，話題一致等，可用排除法。首先確定作為首句，銜接狗“勇敢而又聰明”，是作為“勇敢而又聰明”的例子。而不能做首句的原因是句對全文來說，話題轉換太唐突，由此排除C和D。中“這種天賦”明顯是指狗的聽覺與嗅覺，并且“人們充分利用狗的這種特殊的天賦”應該還有下文，所以不能做結語，進而排除A。同時細心的同學會發(fā)現，橫線間的標點也有提示作用。本題也可以這樣思考：照應前文“忠義、勇敢”，照應前文“聰明”；注意指示代詞指代的內容，中的“狗的這種特殊的天賦”指代的就是前文的內容；照應后文“狗成為人的得力助手”。答案：B二、課內閱讀閱讀課文云霓，完成69題。6. “不久那些云霓果然被嚇退了，它們在炎陽之下漸漸地下去，少起來，淡起來，散開去，終于隱伏在地平線下，人們空歡喜了一場，依舊回進大熱的苦悶和大旱的恐慌中”，句中的幾個動詞運用得非常好，請賞析它們的效果。答：_答案：句中一連串的動詞使用得非常準確、細膩、傳神、生動，充分顯示了作者感覺敏銳、觀察細膩的藝術天賦和非凡的語言表達能力，也傳神地刻畫出求雨若渴的人們隨“云霓”而起伏波動的心理狀態(tài)。這是本文語言方面的顯著特色。7. 這“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”指的是什么？幾朵“云霓”指什么？答：_答案：大熱和大旱，指混亂不安的時代、艱難的時世。這里的“云霓”是具有象征意義的，指的是與大旱年間天上自然的云霓一樣，能夠安慰、勉勵人們，給人們帶來希望的事物。8. 本文標題是“云霓”，前半部分卻用較長篇幅詳細描繪人們在“大熱的苦悶和大旱的恐慌”中備受煎熬的無奈和辛酸，這是為什么？請簡要分析。答：_答案：前文為后文作鋪墊。大旱讓人苦悶、恐慌，更能襯托出云霓給人帶來的慰藉和希望。9. 從文中看，作者為何給自己的畫集取名為云霓？答：_答案：作者給自己的畫集取名為云霓，是希望自己的作品能給遭受苦難的人們帶來些許的希望和安慰。三、課外閱讀閱讀下面的文章，回答1013題。 梧桐樹 豐子愷寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當的距離，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當的距離方才看見。唐人詩云“山遠始為容”。我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。當春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變容。在夏天，我又眼看見綠樹成蔭的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層。望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山，在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數目不多，那丁香則要過好幾天才展開一張葉子，全樹的葉子寥寥可數。梧桐葉雖不及它大，可是數目很多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠與窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應見“梧桐分綠與窗紗”了。一個月以后，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初由綠色黑暗起，變成墨綠；后又由墨綠轉成焦黃；北風一起，它們大驚小怪地鬧將起，大大的黃葉子便開始辭枝起初突然地落脫一兩張，后成群地飛下一大批，好像誰從高樓上丟下的東西，枝頭漸漸虛空了，露出樹后面的房屋，終于只剩下幾根枝頭，回復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風吹葉落去。一去數千里，何當還故處！”現在倘要搜集它們的一切落葉，使它們一齊變綠，重還故枝，回復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了？回黃轉綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜它，但因對它關系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無?！钡南笳鳎笥诖肆?！但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，擁有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知藝術也是不能被占有的。 (選自豐子愷散文集，有刪改)10. 文章第段說：“自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌?！甭撓等目?，作者寫了梧桐樹的哪幾種“容貌”？請簡要概括。答：_解析：本題考查篩選概括文中重要信息的能力。解答此題要注意文章的時間順序，根據時序和描寫梧桐形貌的句子概括其“容貌”特點。答案：新桐初乳(或者“春盡夏初，梧桐生葉”)，綠樹成蔭(或“夏季時分，綠樹成蔭”)，梧桐葉落(或“秋冬時節(jié)，梧桐葉落”)。11. 文章的第兩段極力寫了梧桐樹的什么特點？這樣寫有什么用意？答：_解析：本題考查鑒賞文學作品的形象的能力。解答此題要抓住這兩段描寫梧桐的句子分析，“那些團扇大的葉片，長得密密層層。望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山”寫出了葉子密、多、大的特點；與芭蕉，丁香對比，作者覺得梧桐“綠意實在太多了”；“應見梧桐分綠與窗紗了”寫出綠意的濃、深。從這兩段和上下文的聯系可知其作用。答案：極力寫了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深。這樣寫既為下文寫“眼看見梧桐葉落的光景”蓄勢，又為作者抒發(fā)人生無常的感慨做鋪墊。12. 文章第段寫“梧桐葉落的光景”運用了哪些表現手法？請做簡要賞析。答：_解析：本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。解答此題要注意描寫梧桐葉落的一些精當詞語和精彩句子，從表達方式、修辭手法等角度分析，答題思路遵循：手法分析表達效果(情感或主題)。答案：對比。將“落花”與“落葉”對比，突出“落葉”象征的悲哀之情之深。聯想。由樹之榮枯聯想到人生無常，意蘊更深，耐人尋味。比擬?！八鼈兇篌@小怪地鬧將起”“成群地飛下一大批”，表現出樹葉對北風的到來感到突然和離開枝頭的不情愿。比喻。“好像曾經娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！”流露出作者對樹葉脫盡的感傷、同情。引用。引用古詩，拓寬了意境，滿含作者失而不可復得的傷感。13. 解釋文中最后一句話“可知自然是不能被占有的?？芍囆g也是不能被占有的”的含意，并談談你從中得到了什么啟示。答：_解析：本題考查理解文中重要句子的含意的能力。回答時要結合全文的主題或情感傾向，抓住關鍵詞。該句兩次用“不能被占有的”，句中的“占有”意味著“擁有”，但“擁有”并不意味著已經理解了，已經體驗到了?！皢⑹尽笔恰笆斋@”的意思。根據第一問，“占有”的前提應是理解和欣賞。答案：(1)含意：擁有的東西未必能理解和欣賞，自然和藝術都是這樣。(或：鄰家雖然種植梧桐樹，占有了它們，但沒能看見它們的容貌，沒能體驗它們的種種變化，沒能感受到它們生長的象征意義，因而沒法“占有”它們，自然和藝術都是這樣。)(2)啟示：對事物要充分地理解和欣賞，才能為自己所擁有。生活需要去感受(體驗)，用心去發(fā)現，你才可以擁有生活。形式上為你占有，而內容上未必為你所占有，這樣的情況在世上為數不少。(圍繞其中一點回答即可)四、語言運用14. 豐子愷的漫畫創(chuàng)作，是從畫古詩詞意境開始的，他的詩詞漫畫，把最耐人尋味的景象凝固了，定格下來，給人以細細的、長久的回味。請你寫一段詩意的語言詮釋下面的漫畫。(不超過100字)題目：過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠答：_答案：天，想必到了黃昏，信也已經讀了無數遍，把優(yōu)美的身姿定格在窗前，對著流水和船帆，是在幻想中體驗相見的喜悅，還是暫時逃避無處不在的孤獨？這個癡情的女子，仿佛將悠悠的相思傳承了千年。15. 請根據下面的材料，為豐子愷寫一段頒獎詞。1929年，弘一法師由溫州到上海，住在豐子愷家里。適逢法師的五十歲生日，為了表示對老師的祝福和敬意，豐子愷特意畫了五十幅反映佛教戒殺護生的主題圖畫，作為對老師生日的賀禮。在弘一法師六十歲生日之前，集中精力畫了六十幅“續(xù)護生畫集”，為老師敬壽。弘一法師看了也十分感動，后回信給豐子愷，并希望他能接著畫下去，在他七十歲生日時畫七十幅，八十歲時畫八十幅，九十歲時畫九十幅，一百歲時畫一百幅，以便使這件功德之事得以最終圓滿。豐子愷對老師的要求欣然答應，并鄭重承諾：“世壽所許，定當遵囑！” 三年后，弘一法師圓寂。但豐子愷先生一直堅守著自己對老師的承諾，從第一本到最后一本，時間跨度是45年。當豐子愷感覺身體不行時就提前著手，在1973年前后用心繪制完最后的一百幅護生畫頁，使他與老師的約定圓滿完成。兩年后，豐子愷先生于上海逝世，享年78歲。頒獎詞：_答案：示例：在豐子愷的生命中，承諾是不熄的火炬。他用生命的最燦爛的能量兌現了自己的諾言，護生畫集的每一幅畫與每首詩都成為絕唱，但是慈悲的天籟久久在天際回蕩。7埃菲爾鐵塔沉思一、語言基礎知識1. 下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A. 窺視(ku)思忖(cn)悄聲(qio) 物阜民安(f)B. 摒棄(bng) 眩暈(xun)泠然(lng) 傾箱倒篋(qi)C. 沉浸(jn) 逃遁(dn)撰寫(zhun) 大筆如椽(yun)D. 寬宥(yu) 車輛(ling)眺望(tio) 憑欄騁目(chng)解析：A項“窺”讀ku，“悄”讀qio。B項“泠”讀ln。C項“椽”讀chun。答案：D2. 下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A鞭笞自欺欺人作崇癡心妄想B敷衍不寒而粟精悍勢不兩立C狼藉茅塞頓開搖憾相濡以沫D證券化險為夷奧秘頤指氣使解析：A項“作崇”應為“作祟”。B項“不寒而粟”應為“不寒而栗”。C項“搖憾”應為“搖撼”。答案：D3. 下列句子中，加點的成語使用正確的一項是()A. 李實哲是個胸無城府的天才棋手，圍棋下得出神入化，在出席新聞發(fā)布會時卻常常出言無忌，因為自己的直率他付出過不少代價。B. 足壇反賭掃黑接近尾聲，對于涉嫌行賄的俱樂部是否會受處罰，足協一位官員的表態(tài)似是而非：“一切要等審判結束后才有結果?！盋. 上海的婚宴普遍在晚上舉行，一般選擇在吉時6：08開宴，可是總有些接到請柬的不速之客姍姍來遲，這讓婚宴主辦者頗為尷尬。D. 部分司機認為高速公路寬闊，只要車少就可天馬行空地自由馳騁，其實這種想法十分危險，因為人在大意時反應速度會大大降低。解析：“胸無城府”指為人坦率，恰合語境。B項“似是而非”指好像對，實際上并不對。此處應用“模棱兩可”。C項“不速之客”指沒有邀請而自己來的客人。與“接到請柬”相矛盾。D項“天馬行空”比喻詩文、書法等氣勢豪放，不受拘束；多作謂語或定語。此處使用對象不當。答案：A4. 下列各句中，沒有語病的一句是()A. 據稱，各家銀行限制信用卡在支付寶交易的主要目的是為了防止套現可能產生的呆壞賬風險。B. 長篇小說靜靜的大運河以其開闊的視野、豐富的知識、犀利的筆鋒和厚重的歷史感而獨具特色，令人耳目一新。C. 當晚8點，記者再次來到路口，發(fā)現那個行乞男孩已經穿上了好心人送來的衣服和食品，不像以前抖得那么厲害了。D. 這個孕育了浪漫追月傳說的民族，這個堅定邁向深空的國度，呈現給世界的全月球第一幅完整圖景，是迄今為止，“世界上已公布的月球影像圖中最完整的一幅影像”。解析：A項句式雜糅，可刪去“為了”。C項搭配不當，“穿上了衣服和食品”錯誤，可改為“穿上了好心人送來的衣服，吃著食品”。D項語序不當，“全月球第一幅完整圖景”應改為“第一幅全月球完整圖景”。答案：B二、課內閱讀閱讀課文從“于是我知道鐵塔究竟有多高了”至文末，完成57題。5. 如何理解“你沒有接近過它，你便沒有權利輕視”？答：_答案：這是作者登塔的收獲，是鐵塔給作者的啟示，更是鐵塔對作者情感和心理的征服。這既證明了“百聞不如一見”的古訓，更暗示出鐵塔的無窮魅力和強大震撼力，它征服了一個懷有戒心和偏見的人，一個“唯獨沒有膜拜它”的高傲的靈魂。6. 文章中說“它雄奇，卻也孤獨”，為什么說鐵塔是孤獨的？答：_答案：從文中可以知道，一百多年前，埃菲爾鐵塔“在一片噓聲里”誕生，它曾被視為“標新立異的怪物”而受到“強烈的排斥和憎惡”，今天，盡管它已經成為巴黎的象征，但依然有眾多的人，如登塔前的作者那樣的人，對它存有“無知的偏見和戒心”。因此，從這個角度而言，它的確是孤獨的。7. 試舉例分析節(jié)選部分中是如何體現“虛”“實”的。答：_答案：虛實相生是埃菲爾鐵塔沉思的重要特點。作者把自己的“所見”“所思”巧妙地融合起來，收到了很好的表達效果。如文段中“它雄奇，卻也孤獨。它沒有對話者。只有風，只有云，只有飛鳥，是它寂寞的伴侶。無數雙溫熱的手撫摸它冰涼的鐵桿，它的內心卻依然孤獨”。這里的風、云、飛鳥、無數雙手撫摸欄桿都是“實”，但“孤獨”是“虛”的。三、課外閱讀閱讀下面的文字，完成811題。 音樂之伴 張抗抗音樂是有年齡的。在我們幼年的時候，音樂也許曾經是保姆。旋律的構成簡單而稚拙，但每個音符都舒緩、柔和、溫厚和淳樸。那節(jié)奏是搖籃式的，在搖晃著的歌謠里，我們的骨節(jié)一寸寸放大著成長著，卻分不清保姆和音樂，是怎樣各司其職又互為其主。少女時代，音樂輕捷的腳步，是我們第一個悄悄欽慕的戀人。我們在深夜與它相約，聆聽它的傾訴和呼喚。樂曲中每一處細微末節(jié)，哪怕一個小小的顫音，也會讓我們心跳臉紅。那歡喜是純真無邪的，來自生命本源的沖動，饑不擇食，來者不拒，無論哪一種音樂都會使我們歡欣。但可惜那時我們太年輕，心里喜歡著，卻無法分解和辨析它真正的奧妙。進入少年時代的尾聲，音樂是托付和發(fā)泄所有的青春熱情，寄予內心狂熱崇拜和愛戀的對象。那一段“陽光燦爛的日子”，我們偏愛激昂、亢奮、熱烈和雄壯的歌曲，嚴格說那已不是音樂，革命一度消滅了音樂。音樂在那個年齡已不再是音樂本身，而是作為激情的象征存在。對于音樂革命的熱愛，愛得盲目而瘋狂。更多的時候，它是一種煽動性極強的燃料，可將我們的血肉點燃，為信仰和理想奔走。當我們成為沉穩(wěn)和成熟些的青年時，浮游蕩漾在空氣中的音樂，也漸漸沉淀下來。那時我們開始思考音樂，努力試圖去讀解和領悟，并試圖與音樂對話。音符變得立體，有一種輻射和擴張的趨勢，暗藏著你聽得見或是聽不見的聲音。音樂不再僅僅是一種情緒，而有了實在和具體的內容，成為可視可感的語言和思想，甚至是哲學。你發(fā)現音樂世界其實是一條深不可測的隧道，內壁懸綴著抽象的音符，不可復制也不可臨摹，往往當你開口或是動手將其制作成曲譜時，它們卻已消失。你只能將其烙刻在腦子里，一遍遍碾磨成體內血液流淌的聲音。被瑣事雜事俗事纏身的中年，歲月匆促，音樂在生活中已是顯得奢侈的享受，往往純粹是一種娛樂和休閑。那時候音樂有點像一個分手多年的舊情人，只是在百無聊賴的日子里，會偶爾下決心安排一次有禮貌而有節(jié)制的約會。多少有點兒可有可無的意思，但若是真正割斷情絲，又是不甘的。在憂傷的樂曲中，重溫往昔的纏綿和恩愛，畢竟還有一種依稀的幸福感。音樂對于老年，若不是感官麻木得不再需要，那定是擯除得很徹底很堅決的。沒有音樂的老年，也許枯澀也許灰暗但也許恰是因他的內心飽滿滋潤，而無須依賴音樂的澆灌。人到了老年，對音樂的選擇變得十分挑剔。若是喜歡的音樂，必是自己靈魂的回聲，是真正屬于自己的。除了自己認定的那種之外，天下的音樂都是不堪入耳的噪聲。所以老年的音樂，由于排除了功利的雜音，在自然淡泊的心境中，便有了一種寧靜透明的質感。人走向生命盡頭時，音樂不再是保姆也不是戀人，不是先哲更不是神祇，而只是一個忠實的人生伴侶。所以音樂具有著極其博大而豐富的包容性，音樂無法定義。不同的音樂可以被每個年齡段的音樂愛好者、音樂迷分享，音樂其實是沒有年齡的。古典或是現代、嚴肅或是流行，在欣賞者那里，并沒有絕對的界別。在感人至深的音樂中我們常常迷途甚至錯位，但音樂寬容大度，它知道自己所能在人們心上激起的回聲，是“喜歡”的唯一標準。音樂只是有點兒模糊，有點兒空靈。它無形無狀、無影無蹤，無法觸摸、無法品嘗，是一種流逝的時間，一種被曲譜固化的記憶。音樂被人吸納到心里去，又被人在各個生命階段自然而然地傳遞下去，音樂就變得永恒了。8根據文意，理解“音樂是有年齡的”這句話的含義。答：_答案：指音樂具有不同的內容、形式和風格，人們在不同年齡階段對音樂的喜愛和理解不一樣，帶有明顯的年齡特點。9. 作者在文中從幼年到老年，敘述了人們與音樂的不解之緣，請分條概括人們在各年齡階段對音樂的情感特點。答：_答案：(1)幼年：音樂舒緩、柔和、溫厚、淳樸，像保姆；(2)少女時代：歡欣熱愛，理解不深；(3)少年時代的尾聲：偏愛激昂、亢奮、熱烈和雄壯的歌曲，盲目而瘋狂；(4)青年：趨于冷靜、理智，開始思考、讀解和領悟音樂；(5)中年：聽得少，但割舍不了；(6)老年：十分挑剔，沒有功利，淡泊寧靜。10. 文章第段說“音樂其實是沒有年齡的”，與上文是否矛盾？說說你的看法。答：_答案：不矛盾。作者說“音樂其實是沒有年齡的”，是指不同的音樂可以被每個年齡段的音樂愛好者、音樂迷分享，古典或是現代、嚴肅或是流行的音樂，在欣賞者那里，并沒有絕對的界別。11. 閱讀文章第段，回答問題。(1)畫線句子“它無形無狀、無影無蹤，無法觸摸、無法品嘗，是一種流逝的時間，一種被曲譜固化的記憶”有什么深刻含義？答：_(2)這一段在文中起什么作用？答：_答案：(1)音樂是精神的產物，我們要用心靈去感受，去領悟；音樂記載了人生各個階段的歷程，欣賞音樂可以說是回味人生。(2)這一段在文中起到深化主題的作用，作者由音樂到人生，闡明了音樂對于人生的意義，生命永恒，音樂就永恒；同時呼應題目，含蓄表明音樂是人生之伴。四、語言運用12. 將下面5個句子按恰當的順序填入下面橫線處。(只填序號)埃菲爾鐵塔是巴黎的地標建筑之一，法國人親昵地把它稱為“鐵娘子”。自1889年落成以來，_。下面讓我們一起走進埃菲爾鐵塔的“內心世界”。埃菲爾鐵塔的名字源于它的設計師居斯塔夫埃菲爾，為了紀念這位大師，_。埃菲爾鐵塔總高324米，登高遠望，_。由于它設計新穎獨特，_。然而，就是這樣一件經典藝術杰作，在構想之初曾引起許多人的抗議。1887年埃菲爾鐵塔破土動工時，超過300名巴黎市民聯署一份請愿書，要求停止這一工程。盡管爭議不斷，_。人們對這座鐵塔的看法也是今非昔比。埃菲爾鐵塔還是如期落成并對游客開放因此成為世界建筑史上的杰作人們特意在塔下為他塑造了一座半身銅像整個巴黎美景盡收眼底每天都會有成千上萬名世界各地的游客慕名前來參觀答案：13. 把下面的幾個短句整合成一個長句，要求語意明確?！翱鬃咏逃劇笔堑谝粋€以中國人命名的國際獎項。它被稱為“世界教育領域的諾貝爾獎”。它是由山東省人民政府和濟寧市、曲阜市人民政府與中國聯合國教科文組織全國委員會協商而提出申請的一個有關教育事業(yè)的獎項。它是在2005年10月經聯合國教科文組織第33屆大會批準的。該獎項是以中國政府名義正式設立的國際大獎。答：_答案：被稱為“世界教育領域的諾貝爾獎”的“孔子教育獎”是由山東省人民政府和濟寧市、曲阜市人民政府與中國聯合國教科文組織全國委員會協商而提出申請并于2005年10月經聯合國教科文組織第33屆大會批準的，以中國政府名義正式設立的第一個以中國人命名的國際獎項。14. 高中語文課文中的許多文化景點或文學意象，常常會引發(fā)我們的情思。請從下列詞語中選擇一個作為開頭，仿照例句寫一句話。要求：體現景點或意象特征；句式一致；運用擬人和反問的修辭手法。埃菲爾鐵塔漢家寨都江堰蜀道例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？答：_解析：要注意題目對所寫內容、修辭、句式的要求，結合課文內容，緊扣意象的內涵展開。結合例句中的“雄奇?zhèn)グ丁薄按髿獍蹴纭薄皦邀惗嘧恕薄昂狼椤钡龋獙懗鏊峁┑木包c或意象的特點。答案：示例：埃菲爾鐵塔，你的高大脫俗，你的孤獨寂寞，你的堅韌寬厚，不正好引起我沉靜的深思嗎？蜀道，你的天梯石棧，你的畏途巉巖，你的崔嵬崢嶸，不正好激起我凌云的壯志嗎？(任選其一即可)6