高考物理 第2章 靜力學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(打包12套).zip
高考物理 第2章 靜力學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(打包12套).zip,高考物理,第2章,靜力學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案打包12套,高考,物理,靜力學(xué),復(fù)習(xí),導(dǎo)學(xué)案,打包,12
彈力【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(在學(xué)習(xí)完本節(jié)課后檢查檢查自己學(xué)習(xí)目標(biāo)是否完成)1、掌握彈力的概念,彈力的計算方法 能正確使用胡克定律2、理解彈力的方向、彈力是否存在等有關(guān)判斷【重點、難點】重點:彈力計算 難點: 彈力存在判斷、胡克定律應(yīng)用【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】(這里主要告訴你怎么樣做才能完成目標(biāo))1、閱讀教材,了解形變概念,理解彈力的產(chǎn)生條件,影響彈力大小的因素2、通過做題目理解彈力的方向、是不是有彈力的判斷3、你的生活離不開彈力,你要多觀察多想一想。胡克定律是計算彈簧彈力的專用公式。【溫故而知新】(這題目具有拋磚引玉的效果,喚起你對上節(jié)課內(nèi)容的回憶)1、(2005年湖北八校)關(guān)于力,下列說法正確的是( B )A、力可以離開物體而獨立存在B、一個力必定聯(lián)系著兩個物體,其中每個物體既是受力物體,又是施力物體C、只要兩個力大小相等,它們作用于物體上產(chǎn)生的效果就一定相同D、只有相互接觸的物體間才存在相互作用力2、關(guān)于萬有引力與重力之間的關(guān)系,正確的說法是( B )A、重力就是地球?qū)ξ矬w的引力 B、重力是萬有引力的一個分力C、重力是萬有引力與地面支持力的合力 D、重力的方向總是與萬有引力的方向一致【課前預(yù)習(xí)】1、形變的種類有那幾個,什么是彈性形變?2、什么是彈力,彈力大小和哪些因素有關(guān)?支持力、壓力類彈力與拉力類彈力方向怎么確定,如右圖3、什么胡克定律?怎么樣使用胡克定律計算彈力?影響k值的因素有哪些?【自我檢測】(這里的題目是為檢查基本概念理解的,做錯的主動請同學(xué)幫助解決)1、試判斷下圖中球所受彈力的方向。已知小球靜止,甲中的細(xì)線豎直,乙中的細(xì)線傾斜。2、關(guān)于彈簧的勁度系數(shù),下列說法正確的是 ( C )A與彈簧所受拉力大小有關(guān),拉力越大,k值也越大B與彈簧發(fā)生形變的大小有關(guān),形變越大,k值越小C由彈簧本身決定,與彈簧所受的拉力及形變程度無關(guān)D與彈簧本身的特性、所受拉力的大小、形變的大小有關(guān)3、三個相同的支座上分別擱著三個質(zhì)量和直徑都相等的光滑圓球a、b、c,支點P、Q在同一水平面上,a球的重心0a位于球心,b球和c球的重心Qb、Oc分別位于球心的正上方和球心的正下方,如圖3-2-8,三球均處于平衡狀態(tài),支點P對a球的彈力為Fa,對b球和c球的彈力為Fb和Fc,則 ( A ) A、Fa=Fb=Fc B、FbFaFc C、FbFaFc DFaFbFc 4、關(guān)于彈力大小,下列各說法中正確的是(AD )A在彈性限度內(nèi),一個物體形變量越大,產(chǎn)生的彈力也越大B在彈性限度內(nèi),兩個物體都發(fā)生形變,形變量大的物體產(chǎn)生的彈力也一定大C任何物體產(chǎn)生的彈力大小,都遵循胡克定律 D在彈性限度內(nèi),兩根彈簧發(fā)生的形變量相同,則勁度系數(shù)大的彈簧產(chǎn)生的彈力大 5、如圖所示,為一根質(zhì)量不計的彈簧,其彈力與長度的關(guān)系圖線,則其勁度系數(shù)為( C )A. 1250N/m B、625N/m C、2500N/m D. 833N/m6關(guān)于彈力,下列說法正確的是 ( CD ) A兩個彈性物體只要有接觸就一定會產(chǎn)生彈力 B、物體靜止在水平面上,則物體對水平面的壓力就是物體的重力 C發(fā)生彈性形變的物體一定產(chǎn)生彈力 D彈力的大小與物體的形變程度有關(guān),形變程度越大,彈力越大7一根輕質(zhì)彈簧豎直懸掛一小球,小球和彈簧的受力如右圖所示,下列說法正確的是( BC )AF1的施力者是彈簧 BF2的反作用力是F3CF3的施力者是小球 D F4的反作用力是F18、如圖所示,一輕質(zhì)彈簧只受一個拉力F1 時,其伸長量為,當(dāng)彈簧同時受到兩個拉力F2和F3作用時,伸長量也為,現(xiàn)對彈簧同時施加F1 、F2 、F3 三個力作用時,其伸長量為,則以下關(guān)于與關(guān)系正確的是( B )ABC D【課內(nèi)探究】彈力的計算(這里要說明的是彈力大小的計算方法,你要積極展示2、3題)1一根勁度系數(shù)的103N/m的彈簧,在500N的壓力作用時,長度為33cm,當(dāng)不受外力作用時,彈簧的長度應(yīng)為( C )A. 28cm B.38cm C.83cm D.13cm2、質(zhì)量為m的物體上、下各連一個輕彈簧,兩彈簧原長相同,勁度系數(shù)分別為k1和k2且klk2現(xiàn)將下面的彈簧固定在地面上使物體處于平衡狀態(tài),上面的彈簧自然伸直,如圖甲所示,用一個向上的拉力拉住上面彈簧的上端點A緩慢向上移動,問:當(dāng)A移動多大距離時,兩彈簧的長度相等?解析:彈簧k2的最初的壓縮量為x2: 物體受力如圖,由平衡條件得:k1x1=k2x2+mg 要求兩彈簧的長度相等,所以:x1=x2 則A點上移的距離:3、如圖1-lO甲示,傾角為的斜面A固定在水平面上,木塊B、C的質(zhì)量分別為M、m,始終保持相對靜止,共同沿斜面下滑B的上表面保持水平,A、B間的動摩擦因數(shù)為試在下列兩種情況下分別求各接觸面間的彈力(1)當(dāng)B、C共同勻速下滑(2)當(dāng)B、C共同加速下滑解析:(1):勻速下滑時,B、C間的彈力N=mcg A、B間的彈力N=(M+m)gcos (2):加速下滑時, A、B間的彈力N=(M+m)gcos 系統(tǒng)下滑的加速度a=g(sin-cos) B、C的彈力N=mg-may =mg-mgsin(sin-cos)【拓展提升】(這里提供給你的題目題型較新、綜合性強、有一定難度)1(寧波市鄞州區(qū)2012屆高三高考適應(yīng)性考試)如圖所示的裝置中,彈簧的原長相等,小球的質(zhì)量均相同,彈簧和細(xì)線的質(zhì)量均不計,一切摩擦忽略不計。平衡時各彈簧的長度分別為L1、L2、L3,其大小關(guān)系是 ( A )F1L1F2L2F3L3AL1 = L2 = L3 BL1= L2 L3 CL1= L3 L2 DL3L1L2 2(寧波效實中學(xué)2011年三模)如圖甲所示,小車上固定著硬質(zhì)支架,桿的端點固定著一個質(zhì)量為m的小球,桿對小球作用力的變化如圖乙所示,關(guān)于小車的運動情況,下列說法中正確的是(桿對小球的作用力由F1變化至F4)( D )A小車的速度越來越 B小車的加速度越來越小C小車向右做勻加速運動 D小車可能向右做加速度增大的變速運動3、如圖1-20所示,兩根輕彈簧原長分別為l1、l2,勁度系數(shù)均為k,A、B兩物體的重力分別為GA、GB,當(dāng)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)時,正確結(jié)論是 ( A )A彈簧伸長量分別為l1=(GA+GB)/k,l2=GBk B彈簧伸長量均為l=(GA+GB)/kC彈簧伸長量均為l=(GA+GB)/2kD彈簧伸長量分別為l1=GA/k,12=GB/k4a、b兩物體的質(zhì)量分別為m1、m2,由輕質(zhì)彈簧相連。當(dāng)用恒力F豎直向上拉著 a,使a、b一起向上做勻加速直線運動時,彈簧伸長量為x1 ;當(dāng)用大小仍為F的恒力沿水平方向拉著 a,使a、b一起沿光滑水平桌面做勻加速直線運動時,彈簧伸長量為x2,如圖所示。則( A )FbaFabAx1一定等于x2Bx1一定大于x2C若m1m2,則 x1x2D若m1m2,則 x1x25、如圖1-1-53所示,重力為G的質(zhì)點M與三根勁度系數(shù)相同的輕質(zhì)彈簧A、B、C相連,C處于豎直方向,靜止時,相鄰間彈簧的夾角均為1200,已知彈簧A和B對質(zhì)點的作用力的大小均為2G,則彈簧C對質(zhì)點作用力的大小可能為 ( BD )A、O B、G C、2G D、3G6(廣東高考題)圖3-1中,a、b、c為三物塊,M、N為兩個輕質(zhì)彈簧,R為跨過光滑定滑輪的輕繩,它們的連接如圖并處于平衡狀態(tài) ( AD ) A、有可能N處于拉伸狀態(tài)而M處于壓縮狀態(tài) B、有可能N處于壓縮狀態(tài)而M處于拉伸狀態(tài)C、有可能N處于不伸不縮狀態(tài)而M處于拉伸狀態(tài)D、有可能N處于拉伸狀態(tài)而M處于不伸不縮狀態(tài)7、如圖1-1-89所示,兩根原長相同的輕彈簧豎直懸掛,其下端用一根跨過動滑輪的細(xì)繩連在一起,不計繩與滑輪質(zhì)量,兩彈簧原來均無形變,求在動滑輪下掛一質(zhì)量m的砝碼后,動滑輪下降的高度多大?已知兩根彈簧的勁度系數(shù)分別為k1,和k2,彈簧始終保持彈性形變,細(xì)線均沿豎直方向答案:【課后總結(jié)】學(xué)完本節(jié)課,你一定要歸納一下物理方法或解題方法,標(biāo)記出自己還沒有掌握的或者有疑問的點,并督促自己盡快解決。歸納內(nèi)容:1、2、4
收藏
編號:4186513
類型:共享資源
大?。?span id="ziiejqg" class="font-tahoma">6.47MB
格式:ZIP
上傳時間:2020-01-02
30
積分
- 關(guān) 鍵 詞:
-
高考物理
第2章
靜力學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案打包12套
高考
物理
靜力學(xué)
復(fù)習(xí)
導(dǎo)學(xué)案
打包
12
- 資源描述:
-
高考物理 第2章 靜力學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(打包12套).zip,高考物理,第2章,靜力學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案打包12套,高考,物理,靜力學(xué),復(fù)習(xí),導(dǎo)學(xué)案,打包,12
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。