七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第八課 美好集體有我在 第1框 憧憬美好集體課時練習 新人教版.doc

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憧憬美好集體 一、選擇題 1．xx年春季開學，七年級學生林浩不想上學了，理由是他曾因沒有手機被同學嘲笑。對此，我們勸告嘲笑過他的同學 ①要學會關愛同學，把自己的手機送給林浩 ②不要因家境等原因歧視同學 ③要學會原諒同學的過錯 ④在集體生活中，同學之間要友善相待 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ②③ 2．“民齊者強”；“高樹靡陰，獨木不林”；“眾人拾柴火焰高”。閱讀這些中國古代格言，你從中獲得的感悟是 A. 生活中只需要合作而不需要競爭 B. 善于合作的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力 C. 犧牲個人才能最終實現(xiàn)集體愿景 D. 放棄個人利益才能真正建設美好集體 3．在英文中,表示班級的單詞是CLASS。在班集體的建設與溫馨教室的推進中,也恰好體現(xiàn)了組成這個單詞的五個字母:C,L,A,S,S。C——Cohesion的意思是凝聚力;L——love的意思是愛;A——Activities指的是活動;S——Services即貢獻;S——Scale的意思是天平,也可解釋為衡量。下列有利于增強班集體凝聚力的有 ①確立共同的奮斗目標　 ②每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體 ③集體成員團結(jié)協(xié)作,相互配合?、芙⒘己玫娜穗H關系 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 4．這個團隊有點龐大,50多人卻能牢牢凝聚成一股繩。這個團隊的成員從五湖四海而來,但如今都稱自己是“溫州人”。這就是可貴的團隊精神。我們所提倡的“團隊精神”就是 ①團隊內(nèi)部形成的上下一致、相互支持的精神 ②隊員之間沒有矛盾、一團和氣 ③集體成員能夠主動與他人合作,不計較個人的一時得失,為了實現(xiàn)共同的目標而盡心盡力 ④團隊內(nèi)部密切合作、無私奉獻的精神 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5．某中學要舉行運動會,七年級(2)班的同學們?yōu)榱税嗉墭s譽,一個個摩拳擦掌,躍躍欲試。小濤覺得他100米短跑有優(yōu)勢,報名參加了這個項目的比賽。經(jīng)過課下的艱苦訓練,他不但收獲了同年級該項目的冠軍,也得到了老師和同學的肯定和喝彩。下列說法與材料有關的是 ①我們在為集體做事的過程中體現(xiàn)自己的價值,體驗責任感 ②實現(xiàn)集體共同目標的過程,也為個人發(fā)展提供了條件和可能 ③作為集體的一員,我們要積極參與共同活動,把握機遇,自主發(fā)展,使自己的個性不斷豐富 ④作為集體的一員,我們要發(fā)揮所長,為集體出力 A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 6．漫畫帶給我們的啟示有 ①集體建設需要每個人的智慧和力量 ②集體成員之間分工協(xié)作，共同進步 ③在合作中要發(fā)揮每個人最大的作用 ④集體事務需要班委班干去主要分擔 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 7．美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中 ①獲得豐富的精神養(yǎng)料 ②擁有充實的精神生活 ③凝聚拼搏向上的力量 ④堅定自己的生活信念 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 8．某服裝店老板王某，經(jīng)常向顧客說自己店里賣的服裝價廉物美，周圍其他服裝店的服裝都是次品、假貨。對于王某的這種競爭行為你的看法是 ①符合競爭的規(guī)則，無可非議?、诟偁幉灰馕吨刀?、排斥 ③競爭不是敵對　 ④在競爭中要以承認、尊重為前提 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 9．合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。集體生活合作的策略有 ①擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任 ②正確認識自己、懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足 ③遵守規(guī)則，明確任務分工，主動承擔自己的責任 ④經(jīng)常自我反思 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 10．我國法律規(guī)定，肢殘人憑殘疾人證免費乘坐城市市內(nèi)公共交通工具。然而，河源殘疾小伙朱明建在東莞三次乘坐公交車時都被告知不出示殘疾證，無法享受優(yōu)惠待遇，無奈之下，他只得掏錢買了全額車票。這表明 ①我們不能以關愛之名行“傷害”之舉　 ②關愛他人還應注意用得當?shù)姆椒? ③我們不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人?、茉诩w中每個人都能感受到關懷與友愛 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 11．社會是個大集體。由社會愛心人士和南充本地志愿者組成的愛心團隊走進儀隴縣雙慶鄉(xiāng)小學，為該校12名留守兒童過了一個特殊的集體生日。志愿者還為該校的部分貧困學生送去了被套、床單、羽絨服、鞋子等御寒物品。這表明 ①美好集體應當充滿關懷與友愛　 ②美好集體中需要人與人之間友善相待 ③集體成員間應相互關心、相互幫助?、茉诿篮眉w中，關愛還應有具體的行動和得當?shù)姆椒? A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 12．王清從鄉(xiāng)下老家轉(zhuǎn)學到城里某校七年級(1)班。他普通話說得不好，學習基礎又差，但在同學們的熱情幫助下，王清不但會說流利的普通話，而且成績也提高了，他感到自己的進步離不開班集體的幫助，便愛上了這個班集體。這說明 A. 王清同學適應新環(huán)境的能力比較強，善于與人為善 B. 王清同學適應新環(huán)境的能力比較弱，不善于與人為善 C. 美好的班集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長 D. 王清同學因為受到同學的幫助而深深地愛上了這個集體 二、簡答題 13．那些有相同個人愿景的人組成一個集體，在集體中再進一步實現(xiàn)共同愿景的構建，許多協(xié)會和團體共同愿景的建立屬于這種類型。招聘新員工時，不僅看素質(zhì)和能力，同時強調(diào)個人發(fā)展及個人愿景與組織愿景的匹配性，也可以看作是通過集成式路徑建立組織共同愿景的方式。 (1)集體的愿景指的是什么？ (2)集體愿景的作用有哪些？ 14．讀下面文章，回答問題。 天堂和地獄 有一個天真的孩子不知天堂、地獄為何物，便去請教一位哲學家。于是，哲學家把孩子領到一個地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們在用很長很長的勺子十分費力地從池子中舀湯喝。盡管空氣中飄散著湯的鮮美味道，這些老者卻長得瘦骨嶙峋。哲學家告訴孩子，這就是地獄。 緊接著，孩子又跟著哲學家來到了另一個地方。同樣闊大的池子，同樣的湯，同樣長長的勺子，不同的是，這些老者在用長勺給對面的老者舀湯喝的同時，也喝到了對方送過來的湯。小孩子發(fā)現(xiàn)這些老者們個個紅光滿面，神采飛揚。小孩若有所悟地說：“我知道了，這就是天堂?！? 讀了這個故事，你得到了什么啟示呢？ 三、分析說明題 15．閱讀下面材料，回答問題。 材料一：姚明曾是NBA某球隊的主力隊員。在比賽中，姚明發(fā)揮不好，球隊贏不了；姚明發(fā)揮正常，球隊贏球的機會就高。但發(fā)揮過于突出，球隊的勝率反而下降，因為姚明得分太多，就意味著其他球員的作用下降。 材料二：小明同學進入七年級后，很少參加集體活動，經(jīng)常獨來獨往，不愿與人相處，學習中遇到不會的問題也不問同學，學習成績落后。但他所在的班級是一個優(yōu)秀的班級，老師和同學們都來幫助他，在這些無微不至的關心和幫助下，小明改變了自己，經(jīng)常參加集體活動，學習中一有不會的問題就向同學請教，與同學相處得很融洽，一學期后學習成績提高了許多。 (1)材料一說明了什么？材料二中的小明進步的原因有哪些？ (2)聯(lián)系材料二，談談集體對個人健康成長的影響。 (3)綜合上述材料，談談我們該怎樣建設良好的班集體。 參考答案 1-12 BBADD，CDDDA，DC 13．(1) 美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求。 (2) 愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領集體成員團結(jié)一致，開拓進取。 14．這個故事告訴我們，美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力。每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。 15．(1)材料一說明了一個集體中只有每個成員團結(jié)協(xié)作、相互配合，才能發(fā)揮優(yōu)勢。小明進步的原因：集體的幫助；小明自身的努力。 (2)集體有利于涵養(yǎng)品格，集體有利于發(fā)展個人的個性，集體使人獲得安全感和自信心，學習他人經(jīng)驗、擴大視野，獲得成長等。(任寫其中一個角度即可)　(3)①每個成員在集體中都應顧全大局，以集體利益為重；②要有主人翁意識，主動承擔自己應盡的義務；③要加強合作，發(fā)揮團隊的作用；④要從小事做起，從現(xiàn)在做起，為班級貢獻自己的力量。