部編二下《小毛蟲》優(yōu)秀教案(部編本二年級(jí)下冊(cè)).doc

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部編二下《小毛蟲》優(yōu)秀教案(部編本二年級(jí)下冊(cè)) 第 12 頁 共 12 頁 《小毛蟲》是意大利著名的藝術(shù)家達(dá)芬奇為小朋友寫的寓言故事。一條可憐而又笨拙的小毛蟲要想脫胎換骨，要想羽化成為美麗的蝴蝶，必須經(jīng)過自己盡心竭力地“工作”。通過毛蟲的羽化，告訴每個(gè)孩子不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心。惟有這樣才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所為。 學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事興趣濃厚，對(duì)昆蟲世界尤其毛蟲羽化的自然規(guī)律充滿好奇，使本課教學(xué)有了很好的情緒積淀。而學(xué)生對(duì)逆境、挫折的生活閱歷初淺，情感體驗(yàn)缺乏，對(duì)體悟樂觀、自信、執(zhí)著的生活態(tài)度有一定難度。我班學(xué)生已養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的自主識(shí)字能力，對(duì)詞語的理解已積累了一定的方法。同時(shí)具備一定的朗讀基礎(chǔ)，但如何準(zhǔn)確把握角色心理讀出語氣，需教師的有效指導(dǎo)和點(diǎn)撥。同樣，學(xué)生的觀察、想象、口語表達(dá)能力都有待在課堂訓(xùn)練中進(jìn)一步強(qiáng)化。 A類學(xué)生（少數(shù)幾個(gè)）：進(jìn)入二年級(jí)下半學(xué)期，他們已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，識(shí)字能力較強(qiáng)，能正確流利地朗讀課文。說話能力、語言感悟能力較強(qiáng)。 B類學(xué)生(一部分學(xué)生)：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具有一定的識(shí)字能力，能較正確地朗讀課文，但是語言感悟能力、語言表達(dá)能力還須加強(qiáng)，。 C類學(xué)生（個(gè)別學(xué)生）：雖經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，但沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)勁頭也不足，拼音能力、識(shí)字能力較弱，不能連貫地朗讀課文，添字漏字現(xiàn)象嚴(yán)重，閱讀理解能力非常薄弱，需在老師的點(diǎn)撥、指引和同學(xué)的幫助下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)設(shè)想 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生張開想象的翅膀，說說小昆蟲們快樂的場(chǎng)景，在說話中識(shí)記詞語“輕歌曼舞”和“昆蟲”，然后再通過句子的朗讀感受昆蟲的快樂和蝴蝶的美麗。 通過老師的引讀和學(xué)生想像其它小昆蟲對(duì)待小毛蟲的表現(xiàn)體會(huì)“拋棄”的意思，從而更深層次地理解小毛蟲的可憐和笨拙。 通過學(xué)生做做動(dòng)作、查查字典讓學(xué)生直觀地感受小毛蟲的笨拙。 讀課文，整體感知，發(fā)現(xiàn)笨拙的小毛蟲后來變成了一只靈巧輕盈的蝴蝶，一前一后形成強(qiáng)烈的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 讓學(xué)生觀看視頻，既能讓學(xué)生了解毛蟲蛻變的過程，又能把學(xué)生帶入文本，這樣有感情地朗讀自然而然就能體現(xiàn)出來了。 理解詞句是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，所以通過引讀、聯(lián)系上下文讓學(xué)生體驗(yàn)小毛蟲被拋棄時(shí)不悲觀、不羨慕和盡心竭力。 教學(xué)目標(biāo) 1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課的生字。能正確描摹并記憶5個(gè)生字。能在閱讀的過程中積累詞語若干。 2、能正確流利地朗讀課文。能在閱讀的過程中了解課文的內(nèi)容。能在老師的指導(dǎo)下，嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語段。 3、體會(huì)不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心。惟有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。 小班化教育“主動(dòng)-有效”驅(qū)動(dòng)單“主動(dòng)-有效”的追求目標(biāo) 1、能根據(jù)自己已有的識(shí)字方法自主識(shí)字，如：找姐妹字、加部首、編順口溜等方法。 2、能在小組內(nèi)正確、流暢地讀通課文，并能學(xué)習(xí)有感情地朗讀。 3、在學(xué)完課文之后，體會(huì)不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心。 主要“教學(xué)策略” 1、讓學(xué)生用自己感興趣的方法，或自主，或同桌，或小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2、教師引導(dǎo)，學(xué)生仿效的策略學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話。 教學(xué)重點(diǎn) 1、理解詞語“輕歌曼舞”“笨拙”“挪動(dòng)”“九牛二虎之力”“盡心竭力”等詞語 2、通過學(xué)習(xí)課文，理解“當(dāng)自己不如別人時(shí)，不要悲觀失望，而應(yīng)該做好自己的事情?！? 教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文，理解關(guān)鍵句子的含義。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、談話引入，揭示課題。 二、學(xué)習(xí)課文1、2節(jié) 三、學(xué)習(xí)第5小節(jié) 四、學(xué)習(xí)3、4小節(jié) 五、總結(jié)全文 六、拓展練習(xí) 七、復(fù)習(xí)鞏固 教學(xué)過程 一、談話引入 1、師：寒冷的冬天過去，春天來了，到處生機(jī)勃勃。你們看，小昆蟲們正在開音樂會(huì)呢，你們能看圖說說當(dāng)時(shí)的情景嗎？ 2、師：這些小昆蟲在草叢快樂地唱啊，跳啊，他們的歌聲輕快，舞姿優(yōu)美，可以用一個(gè)詞來表示，那就是“輕歌曼舞”。 出示詞卡：輕歌曼舞 出示句子：各種昆蟲輕歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳……到處生機(jī)勃勃。 ①誰愿意來讀讀這個(gè)句子？（快樂、喜悅、充滿生機(jī)、充滿活力……） ②注意到這里的標(biāo)點(diǎn)是什么？表示什么意思呢？你能看圖把這句話補(bǔ)充完整說給你的同桌聽嗎？ 3、揭示課題： 師：在昆蟲王國(guó)里長(zhǎng)得最漂亮、飛得最輕盈的當(dāng)然要數(shù)美麗的蝴蝶了。（出示蝴蝶圖片）這是一只怎樣的蝴蝶？ 交流板書 輕盈 靈活 色彩斑斕 出示句子 蝴蝶有一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿了色彩斑斕的花紋。 師：那你們知道這美麗的蝴蝶是怎么來的嗎？ 哦，原來這美麗、靈巧的蝴蝶是由一條毫不起眼的小毛蟲蛻變而來的。今天，讓我們跟隨課文去經(jīng)歷小毛蟲奇妙的蛻變過程。 揭示課題22小毛蟲 過渡：在蝴蝶還是小毛蟲的時(shí)候，它是怎樣的一條小毛蟲呢？輕聲讀讀課文的第1、2小節(jié)，思考一下，并用波浪線劃出相關(guān)的句子。 二、學(xué)習(xí)課文1、2節(jié) 1、可憐的小毛蟲 板書：可憐 出示：只有它，可憐的小毛蟲被拋棄在一旁，既不會(huì)跑，也不會(huì)飛。 ②師引讀：是呀，所有的昆蟲正在盡情地享受著這春天的美好時(shí)光，它們輕歌曼舞，飛的……，跑的……，又是……，又是……，到處……。這一切對(duì)小毛蟲來說是多么新奇呀！只有他既不會(huì)……，也不會(huì)……真是可憐哪！ 請(qǐng)你們想象一下，其它的昆蟲會(huì)怎么對(duì)待這條小毛蟲呢？ 師：是呀，其它的小昆蟲們都不和小毛蟲交朋友，只顧著自己唱、自己跳，沒有小昆蟲愿意搭理它，這就叫“拋棄” 出示詞語 小毛蟲被拋棄在一邊，孤單極了，真是可憐！ ③ 誰能讀好這個(gè)句子，讀的時(shí)候要注意語調(diào)低沉一些，讀出小毛蟲的可憐與悲涼。 我們一起來讀讀這個(gè)句子。 過渡語：這真是一條可憐的小毛蟲，它是那么地孤單寂寞，那么它還是一條怎樣的小毛蟲？ 2、（笨拙）的小毛蟲 ①指名交流，板書：笨拙 出示句子： 小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。 ②什么叫九牛二虎之力？ 交流：指導(dǎo)理解九牛二虎之力 ③出示：當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，覺得自己就像是周游了整個(gè)世界。 師：一片葉子到另一片葉子的距離并不遠(yuǎn)，可是對(duì)于笨拙的小毛蟲來說，這個(gè)距離太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，路程也太長(zhǎng)太長(zhǎng)了，就好像是周游了整個(gè)世界。 ④誰能把小毛蟲笨拙的樣子讀出來。 師述：這條毛蟲真是既可憐又笨拙?？删褪沁@樣一條既可憐又笨拙的小毛蟲最后變成了美麗的蝴蝶。它變成了一只怎樣的蝴蝶呢？輕聲地讀讀課文的第5小節(jié) 三、學(xué)習(xí)第5小節(jié) 1、交流，板書：靈巧、輕盈（后鼻音，開火車讀詞語） 2、找到這一小節(jié)中寫蝴蝶靈巧、輕盈的句子，把它劃出來，并輕聲地讀一讀 3、交流句子，出示句子： 它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。 4、你們想不想看看小毛蟲變蝴蝶的過程??？ （播放）師簡(jiǎn)介：小毛蟲已經(jīng)從繭子里準(zhǔn)備掙脫出來了，它的頭已經(jīng)出來了，它的身體也出來了，它的翅膀也慢慢地舒展開來，瞧，它變成了一只色彩斑斕的蝴蝶啦。 出示：它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。 盡管小毛蟲是這樣的可憐，盡管小毛蟲又是這樣的笨拙，但它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。 板書：不悲觀 不羨慕 四、學(xué)習(xí)3、4小節(jié) 1、它是怎樣想的？ 出示：因?yàn)樗谩?，一條小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會(huì)……為自己編織一間……。板書：不悲觀 不羨慕 2、小毛蟲是這樣想的，也是這樣做的，它抓緊分分秒秒，一刻也不遲疑，盡心竭力地做著工作。 板書：盡心竭力 3、出示第4小節(jié)：小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地做著工作?？棸?，織啊，最后它把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里。 從實(shí)際行動(dòng)中，我們看到了它堅(jiān)定的信念和決心，用贊美的語氣讀。 4、可憐笨拙的小毛蟲不悲觀不羨慕，盡心竭力地編織繭房，時(shí)辰到了，終于破繭而出，化成了美麗的蝴蝶，此時(shí)，蝴蝶的心里真高興啊！看： 它高興地舞動(dòng)了一下雙翅，竟像一團(tuán)絨毛，從葉子上飄然而起。它飛呀飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧藹之中。 五、總結(jié)全文 1、師總結(jié)：小朋友，你們知道嗎，這篇寓言故事是意大利有名的藝術(shù)家達(dá)芬奇特意為我們小朋友寫的。小小的毛蟲雖然既笨拙又可憐，但不悲觀。他經(jīng)過自己的努力，最終變成了一只輕盈、靈巧、色彩斑斕的蝴蝶。其實(shí)我們每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，面對(duì)困難不悲觀，不羨慕，盡心竭力地做好自己的事情，那么一定會(huì)有化繭成蝶的一天，祝愿每個(gè)小朋友都擁有飛翔的翅膀，飛得更高，更遠(yuǎn)。 2、學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么呢？ 六、拓展練習(xí) 1、面對(duì)這樣一條小毛蟲，你想對(duì)它說些什么？ 2、送你一句溫馨的話： 不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，惟有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受到生活的快樂和美好，才能真正有所作為。 七、復(fù)習(xí)鞏固 1、讀詞語 2、選詞填空 板書： 不悲觀 不羨慕 22、小毛蟲 盡心竭力 蝴 蝶 可憐 笨拙 靈巧 輕盈