2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元測(cè)試題 冀教版.doc

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2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元測(cè)試題 冀教版 一、繽紛漢字。 （一）給下面的拼音找到漢字朋友吧！ 1、面對(duì)敵人的恐h（ ），他面無(wú)懼色，不bēi（ ）不kng（ ），是革命必勝的信念支chēng（ ）著他，面對(duì)這些磨難，他從不抱yun（ ）。 2、母親jǐ yǔ（ ）（ ）了我生命，看著她緊suǒ（ ）的眉頭，我知道母親一向節(jié)jiǎn（ ），現(xiàn)在肯定遇到了經(jīng)j（ ）難題。我毫不猶y（ ）地把自己的積x（ ）給了母親。 3、媽媽曾經(jīng)許nu（ ）給小紅買的水h（ ）沒(méi)有買，小紅就開始不停地發(fā)牢sāo（ ）。 （二）用“√”標(biāo)出正確的讀音。 給予（yǔ y） 經(jīng)濟(jì)（jǐ j） 別扭（bi bi） 奔向（bn bēn） 差別（chā ch） 處理（ch chǔ） 恐嚇（h xi） 彈琴（dn tn） 二、有趣的詞語(yǔ)。 （一）寫出描寫人物品質(zhì)的成語(yǔ)：______________________________________________ （二）根據(jù)情境寫詞語(yǔ)。 1、你與你的同學(xué)關(guān)系非常好，我們可以說(shuō)你們之間情同（ ）；一道數(shù)學(xué)題你想了半天終于理清了它的頭緒，我們可以說(shuō)終于有了（ ）；你的媽媽非常愛你，我們可以說(shuō)你就是你媽媽的?。? ）。 2、老師教導(dǎo)我們切不可把偶然發(fā)生的情況當(dāng)成必然的規(guī)律，抱著僥幸的心理，妄想不勞而獲，是不會(huì)成功的，我們知道老師說(shuō)的就是（ ）這個(gè)成語(yǔ)。 （三）我把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)送回家。 不但……而且…… 因?yàn)椤浴? 與其……不如…… 只有……才…… 1、（ ）堅(jiān)持不懈地努力，（ ）能取得優(yōu)異成績(jī)。 2、王老師（ ）態(tài)度和藹，（ ）知識(shí)淵博。 3、（ ）他一直堅(jiān)持閱讀課外書，（ ）語(yǔ)文成績(jī)非常優(yōu)異。 4、我們（ ）在學(xué)校玩耍，（ ）回家?guī)蛬寢尭杉覄?wù)。 三、句子谷。 （一）模仿秀。 啊，我的桌椅就是大山。____________________________________ （二）我家有一株水仙花。（擴(kuò)句使句子更形象） ______________________________________________ （三）病句手術(shù)室。 奶奶經(jīng)常給我講過(guò)去的往事。________________________________ （四）百變金剛。 如果把水倒進(jìn)去，汲水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水？ （不改變句意，換一種說(shuō)法） _____________________________________________ _ 四、課文直通車。 （一）綠紙片就是我的青蛙，池塘就是裝滿水的（池塘）。我的桌椅就是（大山），課本上的字就是（羊群）。 （二）（ ）的藍(lán)色海洋在歡樂(lè)地（ ）著。海洋翻騰起白色的（ ），強(qiáng)烈地向著四方（ ）。他是這樣（ ），又是這樣（ ）；是這樣（ ），又是這樣（ ）。 （三）只有（把生命置之度外），才能嘗到甘美的泉水。 （四）從《鎖不住的心》中，我們看到了孩子渴望_________，渴望了解世界的純真心靈；小溪流_________地奔跑著，告訴我們只有_________、_________、_________才能成功的道理；從約翰的故事中，我們知道了成長(zhǎng)的過(guò)程中，要在勞動(dòng)中_________；看到布魯諾與阿諾德的差別，我們明白了神做事要_________、_____________________________________________；《給予的故事》使我們懂得了_____________________________________________。 五、我的百寶箱。 （一）我最喜歡_____________（電視節(jié)目或欄目），因?yàn)開____________________。 （二）你的同學(xué)很驕傲，你會(huì)用_______________這個(gè)對(duì)聯(lián)來(lái)勸告他。 （三）請(qǐng)你為你們班不珍惜時(shí)間的同學(xué)寫一句勸導(dǎo)他們的話：_______________ _____________________________________________________________________ 六、感悟哲理。 （一）孔子托物言志，告訴我們做人的道理即君子三德：有德行，有情義，有志向。 （二）《守株待兔》的故事告訴我們：___________________________________。 （三）我還知道古詩(shī)可以講道理：如_____________________________ _____。 七、閱讀樂(lè)園。 （一）課內(nèi)閱讀。 他猶豫再三，終于下決定照紙條上說(shuō)的去做。他把水壺里的清水倒進(jìn)汲水器，繼續(xù)抽水。果然，汲水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠！ 休息了一會(huì)兒，這位在沙漠中找到水的人，把壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加上了幾句話：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！? 1、你如何理解“猶豫再三”？他為了什么事情“猶豫再三”？ ____________________________________________________________________ 2、紙條上原本寫著一句什么話？你猜猜留下紙條的人為什么要這樣寫？ ____________________________________________________________________ 3、這個(gè)人在離開之前，在紙條上加了幾句怎樣的話？他為什么要這樣做？ 4、讀了文章，你受到了什么啟發(fā)？ ____________________________________________________________________ （二）課外閱讀。 啄木鳥和白樺樹 一只啄木鳥落在一棵高大秀麗的白樺樹上， “梆”的一聲，吃掉樹皮上的一個(gè)蛀蟲，白樺樹很不高興。 “你為什么咬了我一口？ ”你的皮膚上有一個(gè)蛀蟲?！? “一個(gè)小蟲子有什么了不起的，絲毫也不會(huì)影響我的美麗！”“它會(huì)變多的?！? “那也犯不上用那么大力氣，咬得我好痛！”“好，我下次注意。”啄木鳥飛走了。 第二天，啄木鳥又落在白樺樹上，“梆，梆”吃掉樹皮下幾個(gè)蛀蟲，白樺樹生氣了。 “你咬得我更痛了！”“蛀蟲已經(jīng)鉆到你的皮膚里了?！薄拔铱囱?，你是嫉妒我，存心把我美麗的皮膚弄壞。”“對(duì)不起！”啄木鳥又飛走了。 第三天，啄木鳥又飛到白樺樹上，“梆，梆，梆”吃掉樹干深處的一些蛀蟲，白樺樹惱怒了。 “你這狠心的家伙，到底有完沒(méi)完??？痛死我了！”“蛀蟲已經(jīng)深入到你的軀干了?！? “什么蟲子不蟲子的，我看透了，你是別有用心，想在我身上給自己做窩?！? “……”啄木鳥搖了搖頭，嘆了口氣飛走了，再也沒(méi)來(lái)給白樺樹啄蟲了。 不久，蛀蟲蛀爛了白樺樹的樹心，高大秀麗的白樺樹逐漸凋殘，最后變成了一根朽木。 1、給文中下面劃線的字注音。 嫉（ ）妒 存（ ）心 樹干（ ） 家伙（ ） 2、從文中找出一組近義詞和一組反義詞。 近義詞： 反義詞： 3、文中有三處寫白樺樹的感情變化，把最能表現(xiàn)白樺樹感情變化的詞語(yǔ)寫出來(lái)。 4、這篇課文按時(shí)間順序?qū)懙?，?qǐng)用【】標(biāo)出表示這個(gè)順序的詞語(yǔ)。 5、從這則寓言中，我明白了_____________________________________________。 八、記錄成長(zhǎng)的故事。 成長(zhǎng)的路上，有許多令我們難忘的事，請(qǐng)寫下來(lái)與大家分享。 要求： （1）以“那一次，我_______了”為題目。 （2）內(nèi)容具體，不少于300字，不寫錯(cuò)字。 （3）寫出真情實(shí)感。 參考答案 一、 （一） 1、嚇h、卑bēi、亢kng、撐chēng、怨yun 2、給jǐ、予yǔ、索suǒ、儉jiǎn、濟(jì)j、豫y、蓄x 3、諾nu、壺h、騷sāo （二） 給予（yǔ） 經(jīng)濟(jì)（j） 別扭（bi） 奔向（bēn） 差別（chā） 處理（chǔ） 恐嚇（h） 彈琴（tn） 二、有趣的詞語(yǔ)。 （一）寫出描寫人物品質(zhì)的成語(yǔ)：德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)、一葉知秋、深謀遠(yuǎn)慮 （二）根據(jù)情境寫詞語(yǔ)。 1、手足、眉目、心肝 2、守株待兔 （三） 1、只有……才…… 2、不但……而且…… 3、因?yàn)椤浴? 4、與其……不如…… 三、句子谷。 （一）啊，我的小船就是搖籃。 （二）我家有一株嬌艷動(dòng)人的水仙花。 （三）奶奶經(jīng)常給我講過(guò)去的事?；颍耗棠探?jīng)常給我講往事。 （四）如果把水倒進(jìn)去，汲水器不出水，就會(huì)白白浪費(fèi)了這救命之水。 四、課文直通車。 （一）池塘、大山、羊群 （二）無(wú)邊無(wú)際、動(dòng)蕩、泡沫、歡唱、復(fù)雜）、單純、猛烈、柔和 （三）把生命置之度外 （四）從《鎖不住的心》中，我們看到了孩子渴望親近大自然，渴望了解世界的純真心靈；小溪流永不停息地奔跑著，告訴我們只有勇往直前、永不停留、奮斗不息才能成功的道理；從約翰的故事中，我們知道了成長(zhǎng)的過(guò)程中，要在勞動(dòng)中磨煉自己，學(xué)會(huì)自食其力；看到布魯諾與阿諾德的差別，我們明白了做事要多動(dòng)腦筋、開拓思路，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和主人翁精神；《給予的故事》使我們懂得了一個(gè)人應(yīng)該多為別人著想，付出越多，才能得到更多。 五、（一）略。 （二）虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。 （三）略。 六、（一）有德行，有情義，有志向。 （二）不可把偶然發(fā)生的情況當(dāng)成必然的規(guī)律，妄想不勞而獲是不可能的。 （三）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 七、1、猶豫再三：思考了好大一會(huì)兒才下決定。 他為了“把這壺水倒不倒進(jìn)汲水器”這件事猶豫再三。 2、要先把這壺水灌進(jìn)汲水器，才能打出水。走之前，一定要把水壺裝滿水； 考驗(yàn)人的智慧和膽量。 3、請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水；讓后來(lái)人少走彎路，這是在為別人著想，難能可貴。 4、一個(gè)人應(yīng)該多為別人著想，付出越多才能得到更多。 （二）1、嫉（j）妒 存（cn）心 樹干（gn） 家伙（huo） 2、近義詞：（秀麗）（美麗） 反義詞：（生氣）（高興） 3、不高興、生氣、惱怒 4、第二天、第三天、不久 5、從這則寓言中，我明白了：有了缺點(diǎn)，不要怕別人批評(píng)指正，否則會(huì)害了自己。 八、略。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)