2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課《世界政治格局的多極化趨勢(shì)》教案 新人教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課《世界政治格局的多極化趨勢(shì)》教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課《世界政治格局的多極化趨勢(shì)》教案 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課《世界政治格局的多極化趨勢(shì)》教案 新人教版 學(xué) 科 歷史 課 題 課 型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 能力 了解兩極格局結(jié)束后，世界形勢(shì)的基本特點(diǎn)：新的世界格局尚未形成，目前仍處于“一超多強(qiáng)”的局面，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界形勢(shì)的總趨勢(shì)是走向緩和，但天下并不太平，明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動(dòng)蕩并存的局面。以科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件為例，了解世界政治格局的多極化趨勢(shì)。 過程 方法 培養(yǎng)關(guān)心時(shí)事的良好習(xí)慣，收集和整理相關(guān)資料，撰寫新聞評(píng)論，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)、觀點(diǎn)來觀察和分析時(shí)事問題。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解科索沃地區(qū)的民族沖突導(dǎo)致了科索沃危機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生具體分析以美國(guó)為首的北約插手科索沃的原因、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)給我們的啟示。 情感 態(tài)度 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們正處在一個(gè)非常重要的歷史時(shí)刻，我們周圍的世界正發(fā)生著天翻地覆的變化，維護(hù)世界的和平與發(fā)展經(jīng)濟(jì)是我們面臨的重要任務(wù)。追求和平與發(fā)展是世界各國(guó)人民的共同愿望，也是我們這個(gè)時(shí)代的主題。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在新的世界格局的形成過程中，經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越具有決定作用。 教學(xué)重點(diǎn) 兩極格局結(jié)束后世界形勢(shì)的多極化趨勢(shì) 教學(xué)難點(diǎn) 如何理解世界多極化的原因；如何理解科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中“人道主義”這一借口。 教學(xué)媒體 多媒體 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 導(dǎo)入新課： 用形象導(dǎo)入法導(dǎo)入本課：教師在黑板上畫一個(gè)天平，一端注明美國(guó)，另一端注明蘇聯(lián)。教師指出，它們的關(guān)系和天平一樣，盡管時(shí)有偏移，但整體平衡。二戰(zhàn)后，它們的對(duì)峙長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)，這就是兩極格局。如果去掉一端，天平將無法維持平衡，兩極格局結(jié)束。接著，教師引入本課的主題。(顯示教學(xué)內(nèi)容，可以采用板書，也可以采用多媒體教學(xué)的方式。) 一、一超多強(qiáng) 1兩極格局結(jié)束：多媒體演示：東歐劇變、蘇聯(lián)解體前后歐洲國(guó)家國(guó)名的變更和地域的變化，使學(xué)生能較好地理解兩極格局已經(jīng)崩潰這一主題。 2 “世界格局”的含義：教師講述：世界格局指的是一種相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際關(guān)系體系。與“局面”比較，重點(diǎn)指出其穩(wěn)定性的特點(diǎn)。 回憶、思考。 回憶前面知識(shí)。 引發(fā)思考和求知欲望。 為學(xué)習(xí)本課打基礎(chǔ)。 了解概念，培養(yǎng)理解能力 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 3“一超多強(qiáng)”：教師將“一超多強(qiáng)”的世界格局比喻成五星，以動(dòng)態(tài)形式演示，使學(xué)生更好理解“一超多強(qiáng)”。 4新世界格局的決定因素：多媒體展示材料，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀資料，捕捉有效信息，得出結(jié)論。 材料一 世界銀行公布的xx年全世界的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值統(tǒng)計(jì)數(shù)字表。 材料二 歐盟委員會(huì)主席普羅迪稱，歐洲的一個(gè)主要目標(biāo)是建立“一個(gè)和美國(guó)平起平坐的歐洲大陸的超級(jí)大國(guó)”。 材料三 日本是世界上僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)，GDP約為美國(guó)的50%左右。其軍事力量在質(zhì)量上已超過英、法、德等國(guó)，居世界第三位。日本將加快爭(zhēng)取世界政治大國(guó)地位的步伐。 思考：這三則材料說明了什么問題？指導(dǎo)學(xué)生閱讀后回答。 材料一 1980~xx年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)率，發(fā)展中國(guó)家為3.4% ，發(fā)達(dá)國(guó)家為2.6% 。 材料二 教材中有關(guān)xx年人權(quán)委員會(huì)改選，美國(guó)落選一事。 師生共同總結(jié)： 思考：這兩則材料說明了什么問題？ 通過對(duì)上述材料的綜合分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到;在新的世界格局的形成過程中，經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越具有決定性的作用。 二、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng) 1剖析兩極格局后的世界：在兩極格局結(jié)束后，你認(rèn)為世界形勢(shì)呈現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)呢？有人認(rèn)為是走向緩和，也有人認(rèn)為是越來越緊張和動(dòng)蕩。你同意哪種觀點(diǎn)呢？組織小組辯論。 辯論結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)：世界形勢(shì)的總趨勢(shì)是走向緩和，但天下并不太平，明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動(dòng)蕩并存的局面。 2當(dāng)今世界不安全因素：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析威脅當(dāng)今世界安全的因素。 3科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)：播放錄像“以美國(guó)為首的北約轟炸南斯拉夫聯(lián)盟”的錄像片段。教師提出問題：在錄像里你看到了什么？這些說明了什么？ 教師講述科索沃問題的由來和美國(guó)插手的原因。了解科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)的概況。提問：科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)給你怎樣的啟示?教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。 三、課堂小結(jié) 布置學(xué)生寫出學(xué)習(xí)本課的收獲，教師總結(jié)：兩極格局結(jié)束后，新的世界格局尚未形成，目前仍處于“一超多強(qiáng)”的局面，世界 學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識(shí)“一超多強(qiáng)”的含義。 學(xué)生閱讀材料，分析并回答教師所提問題。最后得出結(jié)論：西歐、日本和美國(guó)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，資本主義世界出現(xiàn)了三足鼎力的局面。 學(xué)生閱讀材料，分析并回答教師提出問題：材料說明發(fā)展中國(guó)家崛起并在國(guó)際事務(wù)中起著重要作用。 形勢(shì)辯論。 學(xué)生閱讀教材，歸納分析：地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭(zhēng)不斷，成為威脅世界安全的因素。 觀看錄像，思考。 學(xué)生了解科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)的概況。學(xué)生各抒己見，發(fā)表看法。 學(xué)生寫出學(xué)習(xí)收獲。 培養(yǎng)用比喻輔助理解的學(xué)習(xí)能力。 培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。 了解世界形勢(shì)的基本特點(diǎn)。 掌握造成世界緊張與動(dòng)蕩的原因。 了解美國(guó)繼續(xù)奉行強(qiáng)權(quán)政治霸權(quán)的政策。 以科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)為例，進(jìn)一步了解世界政治格局的多極化。 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納能力。 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 政治格局朝著多極化方向發(fā)展，但天下并不太平，明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動(dòng)蕩并存的局面，世界多極化將是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的斗爭(zhēng)過程。我們青少年要為維護(hù)和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 四、布置作業(yè)： 2、兩極格局結(jié)束和世界格局多極化趨勢(shì)開始的標(biāo)志是（ B ） A美國(guó)侵略朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗 B東歐劇變和蘇聯(lián)解體 C美國(guó)侵略越南戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗 D歐洲聯(lián)盟的形成 3、美國(guó)“冷戰(zhàn)”稱霸世界的措施不包括 （ C ） A利用北約干涉其他國(guó)家和地區(qū)的事物 B大力發(fā)展高科技武器 C簽署中美《上海公報(bào)》，促進(jìn)中美關(guān)系正?；? D研制和部署導(dǎo)彈防御系統(tǒng) 4、你認(rèn)為威脅當(dāng)今世界和平與安全的因素有哪些？ （霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，恐怖主義，地區(qū)沖突，民族矛盾，宗教紛爭(zhēng)等） 世界政治格局的多極化 “一超多強(qiáng)”的局面 霸權(quán)主義威脅世界和平：科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)