2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二單元《探秘水世界》第一節(jié) 水分子的運(yùn)動(dòng)（第1課時(shí)）教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二單元《探秘水世界》第一節(jié) 水分子的運(yùn)動(dòng)（第1課時(shí)）教案 魯教版 單元教材地位 教材以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體，通過(guò)水的三態(tài)變化、水的天然循環(huán)、水的人工凈化、通電分解、物質(zhì)在水中的溶解等過(guò)程中分子運(yùn)動(dòng)形式的描述，幫助學(xué)生從微觀水平上構(gòu)建對(duì)自己熟悉的一些宏觀變化現(xiàn)象的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，繼而在認(rèn)識(shí)分子的基礎(chǔ)上，向?qū)W生介紹了構(gòu)成物質(zhì)的另一種基本微?！?，進(jìn)一步介紹了原子中的電子及其在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的變化特點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生對(duì)物質(zhì)微觀構(gòu)成與變化的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)的發(fā)展，不僅會(huì)深化學(xué)生對(duì)自然界的物質(zhì)的理解，更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)的探索欲望，為了培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)方法認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的能力，本單元還穿插了一些科學(xué)方法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法以及科學(xué)思想教育的內(nèi)容，如相對(duì)原子質(zhì)量、定量表示溶液的組成、分離和提純物質(zhì)、原子結(jié)構(gòu)研究的化學(xué)史。 教學(xué)目標(biāo) 本單元將探究自然界的水和水的組成，如何科學(xué)地利用水，通過(guò)生活中的實(shí)例認(rèn)識(shí)分子、原子和離子的真實(shí)存在，會(huì)用分子、原子的知識(shí)解釋生活中的某些現(xiàn)象，正確區(qū)分分子、原子和離子，還將探究溶液的組成和特征，相對(duì)分子質(zhì)量及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。 重點(diǎn)： 水的凈化；水的電解實(shí)驗(yàn)及結(jié)論；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；溶液的組成、特征和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算及相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算。 難點(diǎn)： 用分子（原子）觀點(diǎn)解釋物質(zhì)變化的本質(zhì)；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；水的電解實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論；溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。 學(xué)法建議 1.重視實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)探究是獲得化學(xué)知識(shí)的重要依據(jù)，主動(dòng)地體驗(yàn)探究活動(dòng)，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，掌握科學(xué)的方法，練習(xí)觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 2.對(duì)概念的理解要全面、準(zhǔn)確，例如溶液的概念：⑴是一種混合物；⑵溶質(zhì)可以是一種或幾種；⑶溶液的基本特征的均一性、穩(wěn)定性。 3.重視新舊知識(shí)的聯(lián)系。⑴從宏觀上認(rèn)識(shí)水和溶液的組成及特征；⑵從微觀上認(rèn)識(shí)水電解的實(shí)質(zhì)和溶液中溶質(zhì)是以分子或離子的形式進(jìn)入溶劑形成均一穩(wěn)定體系。 4.對(duì)知識(shí)的歸納和總結(jié)：電解水實(shí)驗(yàn)可以得出四個(gè)結(jié)論；分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系及它們的特征，水的凈化方法；溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 單元教學(xué)計(jì)劃 節(jié)次 教學(xué)時(shí)數(shù) 主要知識(shí)點(diǎn) 探究活動(dòng) 第1節(jié) 2 水分子的特征；水的三態(tài)變化和天然循環(huán)；過(guò)濾法和蒸發(fā)法凈化水。 描述水分子的運(yùn)動(dòng)；認(rèn)識(shí)水的天然循環(huán)；凈化黃泥水。 第2節(jié) 2 原子的特征；水通電分解的實(shí)質(zhì)；分解反應(yīng)與化合反應(yīng)的概念；由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)；氫氣的可燃性；不同的微粒構(gòu)成不同的物質(zhì)，不同的物質(zhì)性質(zhì)不同。 水在直流電作用下的分解；氫氣在空氣中燃燒。 第3節(jié) 2 盧瑟福的原子結(jié)構(gòu)模型；近代原子結(jié)構(gòu)模型；電子的特征；原子的質(zhì)量和相對(duì)原子質(zhì)量。 對(duì)盧瑟福α粒子散射實(shí)驗(yàn)的思考和討論。 第4節(jié) 3 溶解的實(shí)質(zhì)；溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念；物質(zhì)溶解過(guò)程中的能量變化；乳濁液和乳化作用；定量表示溶液組成的方法和意義；溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡(jiǎn)單計(jì)算；一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制。 物質(zhì)溶解時(shí)溶液溫度的變化；乳濁液的制備和乳化劑的乳化作用；哪杯糖水更甜；配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液。 復(fù)習(xí)、 測(cè)試 2 第一節(jié) 水分子的運(yùn)動(dòng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ⑴知識(shí)與技能 ①通過(guò)分析水分子的運(yùn)動(dòng)與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)分子的特征。 ②了解水在自然界中的循環(huán)過(guò)程。 ③了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程。 ⑵過(guò)程與方法 學(xué)會(huì)用過(guò)濾法分離液體中的固體雜質(zhì)的方法。 ⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)水的三態(tài)變化對(duì)生命體的重要意義，初步建立節(jié)水觀念，感受化學(xué)對(duì)改善人們生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極意義。 相關(guān)知識(shí) ⑴自然界中的水都不是純水，城市生活用水是經(jīng)自來(lái)水廠凈化處理的。 ⑵酒精燈的使用注意事項(xiàng)；使用外焰加熱，不用時(shí)要用燈帽蓋滅。 ⑶加熱燒杯時(shí)要墊石棉網(wǎng)使燒杯受熱均勻。 重點(diǎn) 水的凈化 難點(diǎn) 用分子的知識(shí)解釋物理變化 方法、技巧 與規(guī)律小結(jié) ⑴分子的基本性質(zhì)有三點(diǎn)，利用這些性質(zhì)可以解釋自然界中發(fā)生的有關(guān)現(xiàn)象。 ⑵利用分子的理論可以解釋物理變化：由分子構(gòu)成的物質(zhì)，發(fā)生物理變化時(shí)，分子本身沒(méi)有改變。 ⑶水的凈化：學(xué)習(xí)和解答水的凈化問(wèn)題，首先要搞清水中的雜質(zhì)類(lèi)型，針對(duì)不同的雜質(zhì)采取相應(yīng)的凈化措施，如吸附、過(guò)濾、蒸餾等。 ⑷過(guò)濾時(shí)的注意事項(xiàng)：一貼、二低、三靠。 思維誤區(qū) 本節(jié)常出現(xiàn)的思維誤區(qū)是： 用分子觀點(diǎn)解釋物理變化及對(duì)分子的基本性質(zhì)的理解。因平時(shí)對(duì)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作不規(guī)范，因而在回答水的凈化這類(lèi)問(wèn)題時(shí)常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。 本節(jié)知識(shí) 結(jié)構(gòu) 第一節(jié) 水分子的運(yùn)動(dòng) 水的三態(tài)變化：固 液氣 水的構(gòu)成粒子：分子 基本性質(zhì)：（體積和質(zhì)量都很小，不斷運(yùn)動(dòng)，分子之間有間隔） 應(yīng)用：解釋物質(zhì)的變化、混合物與純凈物 水的天然循環(huán) 除去不溶性雜質(zhì) 除去可溶性雜質(zhì) 水 凈化 凈水方法：沉淀、吸附、過(guò)濾、蒸餾等 沉淀 過(guò)濾：（儀器、操作） 吸附 生活中煮沸 實(shí)驗(yàn)室蒸餾：（儀器、裝置、操作）  課 題 第一節(jié) 水分子的運(yùn)動(dòng) 課 型 新 授 第 1 課時(shí) 第 周 年 月 日 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過(guò)分析水分子的運(yùn)動(dòng)與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)分子的特征。 2.了解水在自然界中的循環(huán)過(guò)程。 學(xué)情分析 學(xué)生知道水能發(fā)生三態(tài)變化和發(fā)生這些變化的條件，相當(dāng)一部分學(xué)生也知道水是由水分子構(gòu)成，但是不了解分子的特征，不能從微觀的角度去看待和分析物質(zhì)的變化，對(duì)于水的凝固、蒸發(fā)等司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象不易產(chǎn)生探究的沖動(dòng)。教學(xué)的起點(diǎn)定位在對(duì)水的三態(tài)變化的微觀描述和原因分析。 重 點(diǎn) 分子的基本性質(zhì) 難 點(diǎn) 分子基本性質(zhì)的應(yīng)用 關(guān) 鍵 點(diǎn) 水的三態(tài)變化的微觀描述 教學(xué)媒體 多媒體、掛圖 教學(xué)方法 自學(xué)研究法、講述法、討論法 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 第一節(jié) 水分子的運(yùn)動(dòng) 一、水的三態(tài)變化 1.分子的本身沒(méi)有改變 2.能量的變化 （水分子獲得時(shí)運(yùn)動(dòng)加快，間隔增大。） 3.分子的基本性質(zhì)： ⑴分子很小，⑵相互間存在間隔，⑶總在不停地運(yùn)動(dòng)，⑷同種分子性質(zhì)相同；不同種分子性質(zhì)不同。 二、水的天然循環(huán) 1.意義： 既實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化，又完成了水資源的重新分配。 2.植物對(duì)水的凈化作用 教 學(xué) 過(guò) 程 知 識(shí) 點(diǎn) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、水的三態(tài)變化 1.分子的本身沒(méi)有改變 2.能量的變化 （水分子獲得時(shí)運(yùn)動(dòng)加快，間隔增大。） 3.分子的基本性質(zhì) （第一課時(shí)） 水是由水分子構(gòu)成的，一滴水大約有十六萬(wàn)億億個(gè)水分子。 固 液 氣 1.一定量的水，當(dāng)它由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，再由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí)，水分子的數(shù)目和大小不會(huì)變化，只是分子之間的距離和分子的排列方式發(fā)生變化。 2.水分子的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了水的狀態(tài)的變化，水分子獲得能量時(shí)，運(yùn)動(dòng)加快，分子的間隔增大，由液態(tài)變成氣態(tài)；失去能量時(shí)，運(yùn)動(dòng)減慢，分子間隔減小，水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。 冰融化成水時(shí)，分子間隔較小。 ⑴分子很小，⑵相互間存在間隔，⑶總在不停地運(yùn)動(dòng)。 另外：⑷同種分子性質(zhì)相同；不同種分子性質(zhì)不同。 閱讀P28~P30了解不同狀態(tài)的水中水分子的性質(zhì) 屬于物理變化 固：水分子有序排列，固定位置振動(dòng)； 液：水分子無(wú)序排列，在一定體積內(nèi)自由運(yùn)動(dòng)； 氣：水分子自由運(yùn)動(dòng)，自由地向空間擴(kuò)散。 下列宏觀現(xiàn)象中，吸收能量的有 ；放出能量的有 。 溶解，凝固，汽化，液化，升華，凝華 你能用分子知識(shí)解釋上述變化嗎？ P30活動(dòng)天地 P30交流共享 溫度、壓強(qiáng)對(duì)分子性質(zhì)的影響： 溫度升高：分子間隔變大，運(yùn)動(dòng)加快；壓強(qiáng)增大：分子間隔變小。 用分子知識(shí)解釋?zhuān)? P30在線測(cè)試 二、水的天然循環(huán) 1.意義 2.植物對(duì)水的凈化作用 既實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化，又完成了水資源的重新分配。 天然的污水處理廠 了解造成水體污染的主要來(lái)源： 工業(yè)三廢（廢渣、廢液、廢氣）的污染；農(nóng)業(yè)上化肥、農(nóng)藥的污染；城市生活污水的污染。 危害：影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)；破壞水生生態(tài)平衡；危害人體健康等。 小結(jié)： 1. 2. 認(rèn)識(shí)水的天然循環(huán) 觀察P31圖片 P32多識(shí)一點(diǎn) 認(rèn)識(shí)節(jié)水徽記 寓意：人們像對(duì)待掌上明珠一樣珍惜、愛(ài)護(hù)、節(jié)約每一滴水。 怎樣防止水污染？ 加強(qiáng)對(duì)水質(zhì)的監(jiān)測(cè)；工業(yè)三廢達(dá)標(biāo)排放；合理使用化肥、農(nóng)藥；生活污水處理后達(dá)標(biāo)排放。 愛(ài)護(hù)水資源 科學(xué)家曾預(yù)言：“水，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題”。文學(xué)家則感嘆：“世界上的最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚！”兩句話盡管說(shuō)法不一，但給人的警示相同。盡管地球表面約71%的面積被水覆蓋，但淡水資源占總水量的不到1%，隨著水污染的日益嚴(yán)重，人類(lèi)將會(huì)受到應(yīng)有的懲罰。沒(méi)有水就沒(méi)有人類(lèi)，珍愛(ài)生命，讓我們從保護(hù)水資源做起。 課 題 第一節(jié) 水分子的運(yùn)動(dòng) 課 型 新 授 第 2 課時(shí) 第 周 年 月 日 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程。 2.學(xué)會(huì)用過(guò)濾法分離液體中的固體雜質(zhì)的方法。 3.會(huì)區(qū)分常見(jiàn)的純凈物和混合物。 學(xué)情分析 小學(xué)及中學(xué)地理已學(xué)過(guò)有關(guān)水資源的知識(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)約用水的重要性。 重 點(diǎn) 水的凈化及純凈物和混合物 難 點(diǎn) 水的凈化方法的選擇及過(guò)濾操作 關(guān) 鍵 點(diǎn) 理解并熟記過(guò)濾操作的要點(diǎn) 教學(xué)媒體 掛圖、過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作、影視資料 教學(xué)方法 自學(xué)研究法、講述法、討論法、實(shí)驗(yàn)探究法 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)