九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 自然的聲音 第二課 哭泣的自然導(dǎo)學(xué)案 教科版.doc

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《哭泣的自然》 第1課時(shí) 　資源在枯竭 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 能說(shuō)出自然資源枯竭的原因和危害； 2、 能說(shuō)出日常節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的做法。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 引入新課、解讀目標(biāo)（2分鐘）→引領(lǐng)讀學(xué)（13分鐘）→合作探究（8分鐘）→展示點(diǎn)評(píng)（12分鐘）→鞏固讀學(xué)成果（5分鐘）→目標(biāo)檢測(cè)（5分鐘） 【引領(lǐng)讀學(xué)】熟讀課本P7-12，完成下列問(wèn)題，并將重點(diǎn)知識(shí)用雙色筆圈畫出來(lái)： 1、 資源在枯竭： 表現(xiàn) 原因 危害 物種減少 【目標(biāo)探究】（先個(gè)人獨(dú)立完成，然后針對(duì)解決問(wèn)題再小組探究討論） 1、 你知道哪些是瀕臨滅絕的物種？對(duì)這些物種的保護(hù)，你有什么好的建議？ 2、 你知道沙塵暴產(chǎn)生的根源嗎？ 3、 假如停水一周，我們的生活將會(huì)怎么樣？你知道缺水的原因嗎？ 【課堂檢測(cè)】完成課堂作業(yè)。 課題　 第二課 《哭泣的自然》 課型：新授課 第2課時(shí) 　環(huán)境被破壞 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 能說(shuō)出環(huán)境被破壞的表現(xiàn)、原因和危害。 2、 能說(shuō)出環(huán)境被破壞的后果。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 引入新課、解讀目標(biāo)（2分鐘）→引領(lǐng)讀學(xué)（13分鐘）→合作探究（8分鐘）→展示點(diǎn)評(píng)（12分鐘）→鞏固讀學(xué)成果（5分鐘）→目標(biāo)檢測(cè)（5分鐘） 【引領(lǐng)讀學(xué)】 熟讀課本P12-16頁(yè)內(nèi)容，完成下列問(wèn)題，并將重點(diǎn)知識(shí)用雙色筆圈畫出來(lái)： 1、 環(huán)境被破壞的表現(xiàn)：___________、__________、__________、_________ 2、 草原退化的原因：__________________、危害：________________ 3、 水資源污染的原因：_________________、危害：_______________ 4、 土壤污染的原因：___________________、危害：_______________ 5、 大氣污染的原因：___________________、危害：_______________ 6、 環(huán)境被破壞的后果：______________、____________、_____________。 　【目標(biāo)探究】（先個(gè)人獨(dú)立完成，然后針對(duì)解決問(wèn)題再小組探究討論） 1、大自然為什么會(huì)“哭泣”？大自然用哪些方式對(duì)人類進(jìn)行“報(bào)復(fù)”？ 3、 我已經(jīng)46億歲了。我在反思，或許我太老了，或許我真的病了，我知道人類總在報(bào)怨，報(bào)怨我身體的溫度升高，報(bào)怨我身上的營(yíng)養(yǎng)難以養(yǎng)活所有的人口，報(bào)怨各地的干旱、內(nèi)澇，報(bào)怨空氣越來(lái)越污染…… 看著被各種污染物弄臟的海水，那是我的血液；看著干旱的土地，那是我的皮膚；看著被砍伐的樹(shù)木，那是我的頭發(fā)……救救我吧！只有你們可拯救我，如果你們還想把我當(dāng)成安身的家園，救了我，就等于救了你們自己。 （1） 材料中的“我”指的是誰(shuí)？材料反映了哪些問(wèn)題？ （2） 產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因有哪些？ （3） 請(qǐng)你針對(duì)如何有效緩解這些問(wèn)題提三點(diǎn)建議。 【課堂檢測(cè)】完成課堂作業(yè)。