2019-2020年八年級語文下冊《紀念白求恩》教案 蘇教版.doc
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2019-2020年八年級語文下冊《紀念白求恩》教案 蘇教版 教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)白求恩共產(chǎn)主義精神。 2.學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點。 3.學(xué)習(xí)對比手法,理解其作用。 重點:學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點。 難點:學(xué)習(xí)對比手法,理解其作用。 教學(xué)時間一課時 教學(xué)過程 一、預(yù)習(xí) 1.讀準下列加點字的音。 派遣(qian)狹隘(ai)滿腔熱忱(chen)拈輕怕重(nian) 以身殉職(xun)鄙視(bi)冀(ji) 2解釋下列生詞。 (l)派遣:(政府、機關(guān)、團體等)派人到某處做某項工作。 (2)狹隘:原意為窄小,不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。 (3)滿腔熱忱:心里充滿真誠和熱情。忱:情意。 (4)漠不關(guān)心:態(tài)度冷淡,毫不關(guān)心。漠:冷淡。 (5)純粹:不含雜質(zhì),不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。 (6)低級趣味:無聊而不高尚的情趣。 3.熟讀課文,思考練習(xí)一、二、三、四、五題。 二、導(dǎo)入 這篇文章是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而寫的,白求思 是什么人,他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)的?請看課文。 三、正課 1.朗讀課文。(教師范讀、學(xué)生齊讀、聽課文錄音均可) 2請找出各段的重點句,再參照重點句的意思歸納各段要點。 討論并歸納: 第一段的重點句是:“一個外國人,毫無利己的動機,把中國人民的 解放事業(yè)當作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這 是共產(chǎn)主義的精神,每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。” 要點:贊揚白求恩同志的國際主義精神。 第二段的重點是:“白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在 他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱?!? 要點:贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 第三段重點句是:“白求恩同志是個醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對技術(shù) 精益求精?!? 要點:贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。 第四段重點句是:“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?!? 要點:號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。 3.提問:各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的? 討論并歸納:這四個要點都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從四 個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神,并號召全黨向他學(xué)習(xí)這種 真正的共產(chǎn)主義者的精神。 4“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文,以“議”為主,“敘” 是為證明論點提出事實根據(jù),“敘”要扣住論點,“敘”得簡明、概括。記敘 文也“敘”和“議”,記敘文以“敘”為主,“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意 義,起畫龍點睛,突出中心的作用。本文是議論文,運用夾敘夾議的寫 法,談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的? 討論并歸納: (1)第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是 記敘,其余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡,后贊揚他的國 際主義精神。 (2)第三段“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記 敘,其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明, 由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。 (3)第四段“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記 敘,其余是議論。先救后議。先敘述自己與白求恩的交往,然后分析和 強調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。 (4)第二段可分三層,每一層都是先敘后議。 ①②|③④⑤67|③⑤@ —“敘”敘” 第一層:先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn),后號召每個共產(chǎn)黨員 都要學(xué)習(xí)他。 第二層:先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn),后分析“不少的人”的實質(zhì)。 第三層:先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價,后號召學(xué)習(xí)他的 精神。 5.提問:文章如何運用對比手法的?說說運用對比手法的好處。 討論并歸納: 第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對比 ┌───┬─────┬──────────────┐ │......│白求恩...│不少人和一些人.............│ ├───┼─────┼──────────────┤ │對工作│極端負責任│不負責任,拈輕怕重,喜歡自吹│ ├───┼─────┼──────────────┤ │對人民│極端的熱忱│冷冷清清,摸不關(guān)心,麻木不仁│ ├───┼─────┼──────────────┤ │對技術(shù)│精益求精.│鄙薄技術(shù)工作以為不足道,以為│ │.....│.........│無出路,見異思遷...........│ └───┴─────┴──────────────┘ 對比方法的好處是,突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神,強調(diào)了向 白求恩學(xué)習(xí)的必要性,明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向,從而 有力的證明和闡述了論點。 6.提問:第二段哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè) 面介紹有什么作用? 討論并歸納: “白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹; “從前線回來的人……無不為之感動”是側(cè)面介紹。 側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足,通過別人的眼光來寫,增強 了事實的可信度,增強了文章的表達效果。 7.提問:本文的語言有什么特色? 討論并歸納: (l)用設(shè)問句,引起讀者的注意。如:“這是什么精神?這是國際主 義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神?!? (2)用雙重否定句,加強肯定的語氣。如:“從前線回來的人說到白 求恩,沒有一個不佩服他,沒有一個不為他的精神所感動。” (3)用排比句,從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向 白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強了語言的氣勢,使贊頌的感情顯得熱 情洋溢,同時也避免句子過于冗長,以此結(jié)尾,更加有力。如:“一個人能 力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個 有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人?!? 四、小結(jié) 這篇議論文運用夾敘夾議的寫法,既能使讀者由表及里的認識白求思同志,又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么,為什么要向他學(xué) 習(xí)。此外文章還運用對比手法,正面介紹和側(cè)面介紹,語言生動簡潔,說 服力強。 五、作業(yè) 1.課后練習(xí)一、二、三、四題。 2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。 課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計 (-)請用成語表達下列幾句話的含義。 1.心里充滿真誠和熱情。() 2態(tài)度冷淡,毫不關(guān)心。() 3.看到別的事物就改變原來的主意。() 4.接受工作時挑揀輕易的,害怕繁重的。() 5.缺乏政治敏感和政治熱情,對集體、對人民的利益不關(guān)心。() (二)《紀念白求恩》這篇文章題目中“紀念”二字揭示了文章的() A寫作目的與文章主旨B.文章內(nèi)容與論述重點 C寫作動機與論述緣由D.表達方式與論述方式 (三)《紀念白求恩》一文中心論點是() A.學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 B.學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國際主義精神。 C.學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。 D.學(xué)習(xí)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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