2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第11課 明朝的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流導(dǎo)學(xué)案川教版.doc

《2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第11課 明朝的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流導(dǎo)學(xué)案川教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第11課 明朝的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流導(dǎo)學(xué)案川教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第11課 明朝的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流導(dǎo)學(xué)案川教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、記住鄭和下西洋的目的、首次出發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)和最遠(yuǎn)到達(dá)的地區(qū) 2、講述鄭和下西洋的概況 3、認(rèn)識(shí)鄭和下西洋的歷史意義 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 鄭和下西洋及其意義 自主學(xué)習(xí)： 1、回顧所學(xué)，完成填空： 唐朝對(duì)外交流活躍：陸路西經(jīng)西域可達(dá)_______、_______，東從遼東半島、山東半島和東南沿海各州到達(dá)_________和___________；海路從_____________出發(fā)，可達(dá)______________各國(guó)及_____________等地。各國(guó)使臣、商人、留學(xué)生、僧侶云集長(zhǎng)安。 2、閱讀課文、勾劃重點(diǎn), 完成《學(xué)習(xí)指要》的知識(shí)建構(gòu) 新課解讀 1、 情景創(chuàng)設(shè) 我們四川人愛玩麻將，你知道麻將的由來嗎？據(jù)說麻將的發(fā)明與鄭和下西洋有關(guān)。 明朝，鄭和下西洋時(shí)，船上沒有什么娛樂用的設(shè)備，船上的將士只能以投擲骰子賭博作為消遣。但是在長(zhǎng)久的航海中，將士們厭倦了，經(jīng)常有將士想家，甚至有試圖謀反的，鄭和就殺了他們。但這不是長(zhǎng)久之計(jì)。 為了穩(wěn)定軍心，鄭和發(fā)明了一種娛樂工具：以紙牌，牙牌，牌九等為基礎(chǔ)，先用100多塊小木片為牌子，以艦隊(duì)編制，分別刻了1-9“條”，然后以船上裝淡水桶的數(shù)量，分別刻了1-9“桶”（筒）。接著根據(jù)風(fēng)向，刻了“東西南北”四個(gè)風(fēng)向；緊接著以吸引人的金錢刻了1-9“萬”；隨后以“大中華耀兵異域”的口號(hào)，刻了紅色的“中”；又根據(jù)一年四季刻了四個(gè)花牌；最后有一塊牌不知道刻什么好，就不刻任何東西，這個(gè)就是“白板”。 第一次玩的時(shí)候是鄭和、副帥、大將軍、鄭和的夫人（太監(jiān)也可以娶妻）四個(gè)人一起玩；最后確定了游戲規(guī)則后，全船開始都玩此游戲。船上有一個(gè)姓麻的將軍，他玩這個(gè)游戲得心應(yīng)手，于是鄭和給這個(gè)游戲命名“麻大將軍牌”。后人的“麻將牌”由此而來。 2、閱讀課文、完成填空： （1）明朝前期______________( 朱棣 ) 在______________期間派遣 先后 七次下西洋 明朝時(shí)把今太平洋加里曼丹島（文萊）以西的東南亞地區(qū)及印度洋沿岸稱為 鄭和船隊(duì)一共到過______________多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)__________和____________東海岸 （2）早在________時(shí)，我國(guó)就有人到______________謀生 我國(guó)大批的農(nóng)民、手工業(yè)者和商人帶去了先進(jìn)的_____、_____和 _____，為南洋的開發(fā)作出重要貢獻(xiàn) （3）、找一找：在圖中找出劉家港、加里曼丹島、古里、紅海岸、非洲東海岸 （4）、畫一畫：畫出鄭和下西洋的路線圖 合作探究： 1、觀看教材68頁(yè)的鄭和下西洋紀(jì)念郵票，說出四張郵票分別展示了哪些內(nèi)容？ 2、議一議：（可出示近代歐洲最早遠(yuǎn)航資料對(duì)比中理解） 為什么說鄭和下西洋是一次偉大的壯舉？我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)鄭和下西洋？ 課堂小結(jié) 朗讀《學(xué)習(xí)指要》知識(shí)建構(gòu) 課堂練習(xí) 完成《學(xué)習(xí)指要》選擇題 學(xué)習(xí)反思： 我記住了 我懂得了 我的體會(huì)和疑問