2019-2020年七年級歷史上冊 第二學習主題 國家的生產(chǎn)與社會變革 第8課 商鞅變法教學案（無答案） 川教版.doc

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2019-2020年七年級歷史上冊 第二學習主題 國家的生產(chǎn)與社會變革 第8課 商鞅變法教學案（無答案） 川教版 一、學習目標 記住戰(zhàn)國前期生產(chǎn)力發(fā)展的主要標志、商鞅變法開始時間及其主要內(nèi)容。 了解商鞅事跡；理解商鞅變法的原因和給秦國帶來的巨大變化。 二、預習準備 1、_____年，在秦孝公的支持下，_____開始在秦國變法。變法的主要內(nèi)容：改革土地制度。廢除土地_____制，國家承認 。重農(nóng)抑商。凡是努力從事農(nóng)耕，生產(chǎn) 多的，免除 ；禁止 。凡因棄農(nóng)經(jīng)商或懶惰而貧困的人，要罰做_____。獎勵軍功。凡是在戰(zhàn)場上殺敵立功的人，不論出身，按 大小，賞給 _____，賜給_____ 。貴族及其后代沒有軍功，就不能獲得爵位和享受特權。遷都咸陽,推行縣制。全國設31縣，由 直接委派官吏去治理。嚴明法令。公布法律，編制戶口，實行 。 2、通過商鞅變法， 廢除了， 建立了，秦國發(fā)生了 _____ 。 _____ 大大提高。 _____ 得到發(fā)展，為后來秦統(tǒng)一全國奠定了堅實的物質(zhì)基礎。 三、學習內(nèi)容 （一）預習交流 （二）導入 同學們，我們正處在改革的時代，時代變化要求改革，改革推動社會的進步。如今我們的物質(zhì)生活非常豐富，我們的精神生活多姿多彩。你們是幸福的，也是幸運的，因為我們是改革開放的受惠者?？墒峭瑢W們，你們知道嗎？任何推動社會進步的改革都不是一帆風順的，甚至要付出沉重的代價。早在兩千多年前的戰(zhàn)國，秦國的商鞅變法就證明了這一點。今天就讓我們一起回到兩千多年前七雄紛爭的戰(zhàn)國時代，共同對商鞅變法作一番探討。 （三）學習秦孝公求賢一目 1、(出示教材44-45頁三幅圖)請同學們仔細觀察，說說從中發(fā)現(xiàn)了什么？說明了什么問題？ 2、戰(zhàn)國時期群雄并起，戰(zhàn)爭不斷。處在那樣一個戰(zhàn)亂時代，怎樣才能避免被兼并的厄運呢？ 3、通過預習，哪位同學能簡單介紹商鞅及他到秦國來之前的故事？想一想商鞅為什么要奔向秦國呢？（展示秦孝公《求賢令》—三晉攻奪我先君河西地，諸侯卑秦。丑莫大焉：……賓客郡臣有能出奇計強秦者，吾且尊官，與之分土。） 4、閱讀材料，進一步探討商鞅變法的原因。材料一：戰(zhàn)國時期圖片 （圖一）鐵農(nóng)具 （圖二） 鼓風冶鐵圖 （圖三）青銅牛尊 材料二：“茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮?！薄眺? 材料三：秦孝公即位后，深感秦國落后挨打、被他國鄙視是莫大的恥辱，決心改革內(nèi)政，變法圖強。于是他發(fā)布求賢令，招攬優(yōu)秀人才。商鞅得到消息，便來到秦國。 請回答：(1)觀察材料一中的圖片，你知道戰(zhàn)國時期生產(chǎn)得到發(fā)展的主要標志有哪些？材料二商鞅的話表明他的什么主張？材料三中包含了變法的哪些原因？ (2)如果沒有商鞅，秦孝公會變法嗎？請你選出商鞅變法的根本原因（ ） A、戰(zhàn)國前期經(jīng)濟的發(fā)展 B、商鞅主張社會變革 C、秦孝公發(fā)布求賢令 （四）學習商鞅變法一目 1、閱讀教材45、46頁內(nèi)容，在教材中圈出商鞅變法的時間、主要內(nèi)容，并完成下列問題： （1）時間：______年； （2）主要內(nèi)容：①___________②___________③__________④___________⑤___________； （3）想一想：對后世行政制度影響深遠的措施是_________； 2、材料一 有軍功者，各以率受上爵。戮力本業(yè)耕織致粟帛多者，復其身；事末利及怠而貧者，舉以為收奴。宗室非有軍功論，不得為屬藉。……而集小都鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。 ——《史記.商君列傳》 材料二 食賤則農(nóng)貧，錢重則商富；末事不禁，則技巧之人利，而游食者之謂。—《商君書》 請回答：（1）上述材料中提到的“商君”是誰？他在歷史上的最主要貢獻是什么？據(jù)材料一，歸納他在秦國采取的主要變革措施。 （2）據(jù)材料二，“商君”認為農(nóng)民貧困的主要原因是什么？其中提到的“末事”指的是什么？為此他采取了怎樣的措施？說說“商君”的活動對秦國歷史發(fā)展的重要意義。 （五）學習秦國的變化一目 議一議：分組討論商鞅變法的主要內(nèi)容，根據(jù)討論所得，各組競爭完成下列問題： ⑴商鞅變法后，秦國承認 的土地所有權，擁有土地的人和耕種土地的人積極性都提高了，舊的制度廢除了，新的 制度在秦國建立起來。（老師稍作分析）⑵重農(nóng)抑商促進了 的發(fā)展。戰(zhàn)國后期還修建了 和 ，使成都平原和關中成為富饒之地。⑶商鞅變法措施中對現(xiàn)在行政管理還有影響的是 。 ⑷歸納商鞅變法對秦國政治、經(jīng)濟和軍事的影響寫下來并圈畫在書上。 政治： 。經(jīng)濟： 。 軍事： 。 （六）商鞅變法的啟示 學習商鞅變法，我們明白了只有不斷的變革，才能促進社會的進步。從商鞅身上，我們看到了改革家的崇高精神境界和大無畏的獻身精神。任何一場改革都不是一帆風順的！這段歷史發(fā)人深省，對于當代的中國人來說是富有啟迪價值的。你從本節(jié)課中受到了哪些啟示？ （七）知識梳理（略） 四、達標測試一 1、秦國成為戰(zhàn)國七雄中實力最強的封建國家，其主要原因是 （ ） A.實行商鞅變法 B.更多使用鐵制農(nóng)具 C.牛耕得到推廣 D.重視水利工程建設 2、 商鞅變法實行獎勵農(nóng)耕政策的根本目的是 （ ） A.發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B.限制商業(yè)活動 C.增強秦國實力 D.廢除舊貴族特權 3、商鞅變法的內(nèi)容中，能反映集權思想的措施是 （ ） A.獎勵耕織 B.推行縣制 C.嚴明法令 D.獎勵軍功 4、“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望?！边@主要是因為商鞅變法 （ ） A.鼓勵農(nóng)民耕織 B.按軍功授爵 C.承認土地私有 D.實行連坐法 達標測試二 閱讀下列材料，正確回答問題： 材料一 行法十年，秦民大悅，路不拾遺，山無盜賊，家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治…… 材料二 蘇軾在給宋神宗的上書中寫道：“唯商鞅變法不顧人言，驟至富強，亦以召怨天下……雖得天下，旋蹱滅亡?！? 回答：（1）材料一和材料二對商鞅變法的評價有什么不同？ 你同意哪種觀點？說出理由。 （2）當今處于改革開放的大潮中，商鞅變法對我們今天的改革有什么借鑒之處？