2019-2020年七年級語文 13、《護(hù)鐘》教學(xué)設(shè)計 河大版.doc

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2019-2020年七年級語文 13、《護(hù)鐘》教學(xué)設(shè)計 河大版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1．掌握作者及《紅旗譜》的相關(guān)知識。 2．簡述故事發(fā)生的時代背景。 能力目標(biāo) 分析小說的情節(jié)、人物、環(huán)境描寫的特點，深入理解作品的思想內(nèi)容。 情感目標(biāo) 體會老一代農(nóng)民對封建剝削壓迫的覺醒和反抗精神。 教學(xué)重難點 分析朱老鞏的人物形象是本課的重點和難點所在。 教學(xué)媒體 投影儀 課時安排 1課時 教學(xué)設(shè)計思路 在對文章進(jìn)行整體了解的基礎(chǔ)上分析文章的寫作背景和人物形象，最后總結(jié)文章的發(fā)展脈絡(luò)和寫作特色。 教學(xué)過程 同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭期間，有多少中華兒女拋頭顱灑熱血，同日本侵略者和土豪惡霸們展開了激烈的斗爭，他們不怕犧牲，勇于為貧苦大眾謀福利的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，今天，我們就來學(xué)習(xí)作家梁斌《紅旗譜》中的一段，來看一看滹沱河兩岸兒女們英勇的斗爭事跡。 聽課文朗讀，掌握掌握以下生字詞（投影儀打出課件） 汩gǔ 褡褳dā lin 尥lio 蹶ju? 睖lng 唗dōu 呔dāi 吣qn 掯kn 仄z 滿下子：滿的意思。 向晚：傍晚。 望：對著，朝著。 刀筆：古代在竹簡上記事，用刀子刮去錯字，因此把有關(guān)公文案卷的事叫做刀筆。后世多指寫狀子的事。 筋條：這里是說人的身體結(jié)實。 汩汩：水流動的聲音或樣子。 睖睜：瞪眼直視。 節(jié)外生枝：比喻在問題之外又叉出新問題。 作者簡介 梁斌(1914～1996)，原名梁維周，河北省蠡縣梁家莊人。1925年梁斌人蠡縣高小，他在共產(chǎn)黨員張化魯、宋卜舟等老師的影響下，逐步接近新思想、新文學(xué)、進(jìn)步刊物，中國大文學(xué)家的作品給予其很大影響。1927年春，加入共青團(tuán)，當(dāng)國民黨發(fā)動“四—二”大屠殺之后，在白色恐怖籠罩下革命處于低潮時，他毅然參加革命，積極投入反割頭稅斗爭。1930年在保定二師讀書期間，參加了黨的外圍組織反帝大同盟，1933年在北平加入左聯(lián)并開始文學(xué)創(chuàng)作。1934年在北平被捕，出獄后考入濟(jì)南山東省立劇院表演系，1935年協(xié)助路一編輯《晨報》副刊。 1937年5月，梁斌在蠡縣加人中國共產(chǎn)黨。1938年任冀中新世紀(jì)劇社社長，先后寫出《千里堤》等劇本以及短篇小說《三個布爾什維克的爸爸》，后又據(jù)此改成中篇小說《父親》，成為《紅旗譜》的雛形。1939年春兼任冀中游擊十一大隊政委。同年帶領(lǐng)劇社全體人員赴華北聯(lián)大學(xué)習(xí)。1941年任文藝干校副校長，1949年任湖北襄陽地委宣傳部長兼《襄陽日報》社社長，1952年任《武漢日報》社社長，1955年任河北省文聯(lián)副主席、主席，中國作家協(xié)會河北分會主席，1980年為河北省政協(xié)副主席，后調(diào)入天津任文聯(lián)名譽(yù)主席。 20世紀(jì)50年代后期，梁斌經(jīng)過二十余年的醞釀和探索，成功創(chuàng)作了長篇小說《紅旗譜》。作品問世，宛如平地一聲春雷震動文壇，很快被改成電影?！都t旗譜》先后幾十次印刷，印數(shù)高達(dá)500余萬冊。隨后出版的《播火記》、《烽煙圖》也達(dá)到相當(dāng)高的印數(shù)，是我國建國后創(chuàng)作界與出版界十分罕見的現(xiàn)象。朱老忠、朱老明、嚴(yán)志和、大貴、運濤等農(nóng)民運動的骨干和貴他娘、運濤他娘、春蘭等樸實勤勞的農(nóng)村婦女一時成為婦孺皆知的人物，作品影響走向海外，在世界文壇贏得很高的聲譽(yù)?！都t旗譜》等三部作品被人們譽(yù)為“折射時代風(fēng)云的一面鏡子”。 文章寫作背景 梁斌從1935年開始醞釀《紅旗譜》。頭十年中，他寫了大量文章，《紅旗譜》中很多人物、情節(jié)在這些作品中初具雛形，如《夜之交流》、《三個布爾什維克的爸爸》等。梁斌隨軍南下時，從束鹿到衡水、石家莊、邯鄲等地，參加、領(lǐng)導(dǎo)剿匪反霸、減租減息和土地改革。一路走來，梁斌隨身帶著個小本子，將百姓的故事一一記錄下來，有些寫進(jìn)了《紅旗譜》。 1953年6月，梁斌正式開筆《紅旗譜》，一年后完成《紅旗譜》第一部初稿。梁斌的創(chuàng)作狀態(tài)異乎尋常，他完全沉醉在《紅旗譜》中，每天伏案疾書十多個小時。梁斌曾這樣描述：“我的創(chuàng)作欲、靈感升到高潮，欲罷不能。黎明起床，略作洗漱，即開始寫作。早餐時間已到，我還沒有寫完一個節(jié)目，當(dāng)我寫完一個段落，飯時已過。午餐晚餐無不如此。有時寫著寫著，想起我還未吃飯，其實兩頓飯已經(jīng)過去了……” 梁斌夫人散幗英回憶丈夫創(chuàng)作《紅旗譜》時的日子說：“他就像傻了一樣，送飯就吃，不送就餓著。不跟人說話，別人說話也不聽，但談起《紅旗譜》中的人物時，他馬上眉飛色舞起來。寫作之后，他腦子仍處在亢奮狀態(tài)靜不下來，除了失眠還是失眠?！? 那時候，他腦子里除了《紅旗譜》，什么都沒有。夏天和人聊完天，總忘拿扇子，一個夏天丟了100多把扇子。夏天，武漢燥熱，汗滴常會打濕稿紙。為此，梁斌想出了一個“濕被單降溫法”。他把被單沾上涼水，掛在屋中，再打一盆冷水，泡上一塊毛巾，實在熱了，就用冷毛巾擦頭、擦洗身上；還熱，索性把冷水盆擱到桌下，把兩腳放在涼水里。 終于，共計120萬字的《紅旗譜》三部曲長篇畫卷，即《紅旗譜》、《播火記》、《烽煙圖》問鼎文壇。 問題探究 1．文章第一段在整個故事中所起的作用是什么？ 明確：寥寥數(shù)筆，簡捷交代了故事的起因、地點?！捌降匾宦暲住蓖怀隽耸录膰?yán)重性。 2．文章第三段的作用是什么？ 明確：具體介紹了古鐘的位置、來歷、鐘文，為下文進(jìn)一步展開故事情節(jié)蓄勢。 3．文章第四段說：“小虎子……心里想：‘怪不得，好大一座銅鐘哩！也鬧不清到底能賣多少錢，也只得這么大驚小怪’？”這句話的作用是什么？ 明確：借一個孩子的眼光來寫對“一座平時毫不被人注意的古鐘能引起的巨大事變”的不理解。 4．文章第六段馮老鞏的一番話說明了什么問題？ 明確：借朱老鞏之口，揭露馮蘭池的橫行霸道，凸顯了朱老鞏正義凜然，嫉惡如仇的性格特點。 5．文章第九段老祥大伯的一席話說明了什么問題？從中可以看出他是一個什么樣的人？ 明確：說明他認(rèn)為就算認(rèn)識到“砸鐘”背后的實質(zhì)又能怎樣？嚴(yán)老祥仍無法拋棄已深入骨髓的軟弱、自保意識。 6．文章第十二段朱老鞏說：“文斗不行，可以武斗，再大不過是拼命?！闭f明了什么問題？ 明確：說明了朱老鞏的表現(xiàn)代表了當(dāng)時剛剛覺醒的農(nóng)民最初的反抗和斗爭方式。 7．文章第十五段對馮蘭池的外貌描寫說明了他是一個什么樣的人？ 明確：通過外貌和動作描寫，勾勒出一個道貌岸然、心黑手辣、仗勢欺人的官紳形象。 8．文章第19段寫到了看熱鬧的人的種種反應(yīng)，從中我們可以看出說明了什么問題？ 明確：一個有血性的漢子為維護(hù)大家的利益勇敢地抗?fàn)?，而這些同命相憐的莊稼人卻無動于衷，其愚昧和軟弱竟到了如此地步。真是莫大的悲哀。 9．文章第22段寫到了馮蘭池的舉動，從中我們可以看出什么問題？ 明確：與前文照應(yīng)，進(jìn)一步點明鐘文的內(nèi)容，及鑄鐘的目的，從側(cè)面寫出了朱老鞏舍身護(hù)鐘的緣由和意義。 10．文章第28、29兩段可以看出什么問題？ 明確：可以看出嚴(yán)老祥終于勇敢地站到了朱老鞏的身邊，并與之并肩戰(zhàn)斗。 11．小虎子這個人物形象在文中有什么作用? 明確：小虎子這個人物雖著墨不多，但作者刻畫這個人物的用意卻很深刻。小虎子見證了父親朱老鞏護(hù)鐘的全過程，并且在她的小小身軀里也同樣涌動著一股激憤、抗?fàn)幍臒崃鳌? 12．試結(jié)合課文及時代背景，分析朱老鞏這個人物形象。 明確：朱老鞏，這位冀中平原鎖井鎮(zhèn)上的護(hù)鐘英雄就是其中的杰出代表，這位跳跶過拳腳，轟過腳車，扛了一輩子長工的莊稼漢沒有被苦難的生活泯滅斗志，沒有因沉重的壓迫而彎腰屈膝。在他的身上，依然流淌著荊軻的豪氣，傳承著水滸英雄們“替天行道”的精神。在惡霸地主馮蘭池覬覦官地、圖謀砸鐘滅口之際，是他，嫉惡如仇、急公好義的朱老鞏，挺身而出，誓死護(hù)鐘。同惡霸馮蘭池進(jìn)行針鋒相對的斗爭，他當(dāng)著全村父老鄉(xiāng)親的面揭露馮蘭池的樁樁丑行，剝下馮蘭池身上絢麗的畫皮，讓這位橫行鄉(xiāng)里的惡霸無處遁形。后來，剛烈勇武的朱老鞏中了馮蘭池的調(diào)虎離山之計，致使護(hù)鐘失敗，急怒攻心之下，一病不起，含恨而逝。朱老鞏慷慨激烈的護(hù)鐘壯舉，不由讓我們想到那位與帝爭神的上古英雄刑天和那位為人類盜取火種的普羅米修斯。 朱老鞏單槍匹馬，赤膊上陣，同以馮蘭池為代表的惡勢力進(jìn)行抗?fàn)?，結(jié)果家破人亡。他的挺身護(hù)鐘，從某種意義上說，是舊式農(nóng)民反抗斗爭的縮影，它反映了沒有先進(jìn)思想指導(dǎo)的農(nóng)民自發(fā)反抗的結(jié)局。面對惡霸的暴行，朱老鞏沒有想到發(fā)動鄉(xiāng)親們起來共同斗爭，而是僅憑一己之力進(jìn)行抗?fàn)?，因此，我們不無遺憾地看到，當(dāng)朱老鞏同馮蘭池進(jìn)行殊死搏斗的時刻，鎖井鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親除了嚴(yán)老祥站出來相助外，其他人卻置身事外，在這場涉及到他們切身利益的斗爭中，四十八村的人眼睜睜地看著，看著朱老鞏、嚴(yán)老祥進(jìn)行拼死的抗?fàn)?，除了偷偷落淚外，他們沒有一人施以援手。正是他們的畏縮與膽怯以至麻木，才讓惡霸馮蘭池氣焰囂張、肆無忌憚、為所欲為，他們的表現(xiàn)為朱老鞏斗爭的失敗涂上一抹凝重的灰色，讓人感到朱老鞏、嚴(yán)老祥的孤軍奮戰(zhàn)顯得多么的悲壯。它告示人們，要獲得斗爭的勝利，必須要調(diào)動廣大人民群眾的參與，個人奮斗式的斗爭，只能以失敗而告終。 盡管朱老鞏護(hù)鐘失敗，但這位在深重苦難面前挺身抗?fàn)?，與惡霸地主進(jìn)行堅決徹底的斗爭，其毫不妥協(xié)的斗爭精神具有強(qiáng)烈啟蒙色彩。 文章主旨 本文通過記敘清末民初冀中鎖井鎮(zhèn)喪心病狂的大地主馮蘭池砸掉四十八村防汛筑堤集資購地四十八畝的憑證古鐘，見義勇為的朱老鞏挺身而出護(hù)鐘的故事，揭露了土豪惡霸的自私、丑陋的嘴臉，贊揚(yáng)了朱老鞏、嚴(yán)老祥等老一代農(nóng)民的覺醒和敢于抗?fàn)幍木瘛? 寫作借鑒 1．景物描寫具有濃厚的地方色彩。那滹沱河、千里堤、高高的白楊樹，都充滿著詩情畫意，那地方風(fēng)情、民風(fēng)民俗都洋溢著鄉(xiāng)土氣息和民族感情，構(gòu)成富有魅力的冀中風(fēng)景畫和風(fēng)俗畫。 2．善于通過人物的行動和對話來刻畫人物性格。如朱老鞏和嚴(yán)老祥關(guān)于護(hù)鐘的對話，及朱老鞏舍命護(hù)鐘等部分，人物的動作和對話，活脫脫表現(xiàn)了他們不同的性格。 3．作品大量采用精彩的群眾語言，通俗簡練，自然流暢，雅俗共賞。不但人物對話口語化，敘事寫景也簡潔明快，洋溢著濃厚的冀中鄉(xiāng)土芬芳。 布置作業(yè) 完成課后一至三題。 板書設(shè)計 護(hù)鐘 馮蘭池要砸鐘 朱老鞏要護(hù)鐘 準(zhǔn)備護(hù)鐘：決心護(hù)鐘 駁回勸告 舍命護(hù)鐘：阻擋銅匠砸鐘 揭發(fā)馮蘭池陰謀 舍命護(hù)鐘 拿起武器護(hù)鐘 護(hù)鐘失?。虹姳辉宜? 朱老鞏病倒 朱老鞏含恨去世