高考語文二輪復(fù)習(xí) 文科加考內(nèi)容 附加題 增分突破二 博聞強(qiáng)志-名著閱讀與簡析課件.ppt

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增分突破二博聞強(qiáng)志——名著閱讀與簡析,【考點(diǎn)解讀】名著閱讀是江蘇高考文科加考的固定內(nèi)容，由于其對學(xué)生的閱讀有很好的指導(dǎo)作用，所以備受出題人的青睞?？荚噧?nèi)容涉及10部著作，考查由側(cè)重對作品的識記轉(zhuǎn)向?qū)ψ髌返钠肺?，考查形式為選擇題＋簡答題，分值為15分。,1.(2016江蘇卷)下列對有關(guān)名著的說明,不正確的兩項(xiàng)是(),A.《三國演義》通過“溫酒斬華雄”“掛印封金”“單騎救主”“義釋曹操”“水淹七軍”等情節(jié)，塑造了忠心耿耿、智勇雙全、有情有義的關(guān)羽形象。B.《子夜》里，吳少奶奶與雷參謀的感情信物是一本破舊的《少年維特之煩惱》和一朵枯萎的白玫瑰，這本書和這朵花曾經(jīng)見證過浪漫、自由的“密司林佩瑤時(shí)代”。C.《茶館》中，一茶客說“我的鐵桿莊稼又保住了”，另一茶客則抱怨“一份錢糧倒叫上頭克扣去一大半”，這些臺詞流露出老舍對于底層滿族人命運(yùn)的深切關(guān)注。,D.哈姆萊特為復(fù)仇付出了生命的代價(jià)，他在死前讓霍拉旭活下去并傳述他的故事，表現(xiàn)了他對人生的執(zhí)著和對榮譽(yù)的珍視。E.盡管歐也妮的堂弟背叛了她，沒有兌現(xiàn)娶她的諾言，歐也妮也沒有任何怨恨，始終保存著堂弟送給她的梳妝盒。解析本題考查對名著名篇內(nèi)容的把握能力。A項(xiàng)，單騎救主的是趙云。E項(xiàng)，“沒有任何怨恨，始終保存著堂弟送給她的梳妝盒”錯(cuò)誤。答案AE,①對名著內(nèi)容掌握得不準(zhǔn)確不牢固。②對命題人設(shè)置陷阱的形式不了解。,①平時(shí)閱讀要關(guān)注重要情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)。②明了命題人設(shè)置陷阱的方式。,,,2.(2016江蘇卷)簡答題,(1)《紅樓夢》“大觀園試才題對額，榮國府歸省慶元宵”兩回中，賈政稱寶玉為“無知的孽障”，“手足眈眈小動唇舌，不肖種種大承笞撻”一回中，又稱之為“不孝的孽障”。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說明這兩處的“孽障”分別表達(dá)了賈政對寶玉什么樣的感情。(2)在《藥》中，華老栓眼里的觀刑者時(shí)而像久餓的人見了食物，眼里閃出攫取的光，時(shí)而像鴨，被無形的手捏住，向上提著。這兩種聯(lián)想表明魯迅對于“庸眾”有什么樣的認(rèn)識？,解析本題考查對文學(xué)名著名篇的識記和理解能力。作答此類題目需要了解小說的情節(jié)，深入理解小說中的關(guān)鍵語句，進(jìn)而揣摩人物的心理，把握人物的性格特征。答案(1)“元妃省親”前，賈政帶著寶玉給各個(gè)景點(diǎn)題匾額、對聯(lián)，寶玉文思泉涌，賈政稱其為“孽障”，表面上是責(zé)怪，實(shí)際上是欣賞；“寶玉挨打”中，賈政認(rèn)為寶玉在外流蕩優(yōu)伶，在家淫辱母婢、荒疏學(xué)業(yè)，斥之為“孽障”，表達(dá)了強(qiáng)烈的痛惜之情。(2)一方面，兇殘、貪婪；一方面，愚昧、無聊。,,,①對名著的思想主旨和藝術(shù)特色領(lǐng)悟不透，掌握不準(zhǔn)。②做簡答題概括和表達(dá)能力欠缺。,,,①加強(qiáng)對名著的思想精髓的理解和對藝術(shù)特色的品悟。②加強(qiáng)語言組織和表達(dá)能力訓(xùn)練。,,,【典例】簡述《三國演義》中“怒鞭督郵”的故事情節(jié)并據(jù)此概括張飛的性格特點(diǎn)。(6分),【對比分析】采樣得分4分扣分依據(jù)該答案注意了原因、經(jīng)過、結(jié)果三個(gè)要素，表述清晰。失分原因?yàn)椋孩賹渑c督郵之間的關(guān)系敘述不清。②對張飛的性格概括不全，只注意了一個(gè)方面，未全面認(rèn)識。規(guī)范答案劉備因破黃巾軍有功，被授予縣尉官職。后督郵到縣巡察，態(tài)度傲慢，索要賄賂，侮辱劉備。張飛聞而大怒，捆綁督郵，用柳條鞭打。劉備止之，辭官投奔他人。怒鞭督郵充分體現(xiàn)了張飛剛烈暴躁、嫉惡如仇的性格特點(diǎn)。,一比較探究型簡答題(1)《紅樓夢》中抄檢大觀園時(shí)，在入畫的箱子里尋出一大包金銀錁子、一副玉帶板子和一包男人的靴襪等物，在司棋的箱子里發(fā)現(xiàn)一雙男子的錦帶襪、一雙緞鞋和一個(gè)小包袱，包袱里有一個(gè)同心如意和她表弟潘又安寫的大紅雙喜箋。入畫和司棋分別是誰的丫鬟？在處置入畫和趕走司棋時(shí)，她們的主子各是什么態(tài)度？(2)《邊城》中，二老說：“爸爸，你以為這事為你，家中多座碾坊多個(gè)人，便可以快活，你就答應(yīng)了。若果為的是我，我要好好去想一下，過些日子再說它吧。我尚不知道我應(yīng)當(dāng)?shù)米敕?，還應(yīng)當(dāng)?shù)靡恢欢纱驗(yàn)槲颐锘蛑辉S我撐個(gè)渡船！”“得座碾坊”和“得一只渡船”分別指什么？“我尚不知道我應(yīng)當(dāng)?shù)米敕唬€應(yīng)當(dāng)?shù)靡恢欢纱钡母驹蚴鞘裁矗?解析回答對故事情節(jié)的敘述題要注意審清題目的要求，是純敘述的角度還是要求有適當(dāng)?shù)娜宋镌u價(jià)，還是揭示作品的主題意義，絕不能有半點(diǎn)含糊。答案(1)惜春迎春。惜春的態(tài)度是“立逼鳳姐帶了去”，“或打或殺或賣”，“一概不管”。迎春的態(tài)度是“含淚”勸司棋離開。(2)“得座碾坊”，是指他與王家女兒的婚姻；“得一只渡船”，是指他與翠翠的婚姻。他認(rèn)為，哥哥天保的死與自己有關(guān)，覺得自己如果娶了翠翠就對不起哥哥。,【演練提升】,魯迅的《藥》中，花白胡子等人說夏瑜“發(fā)了瘋了”；夏四奶奶大聲說道：“瑜兒，他們都冤枉了你……”請簡要分析他們對于夏瑜態(tài)度的異同。解析《藥》的情節(jié)是描寫革命者流血犧牲卻不被民眾理解，從而形象地揭示了舊民主主義革命不成功的原因。民眾愚昧落后，并不理解革命，所以在對待夏瑜的態(tài)度上是相同的，即反對夏瑜革命，究其原因，是長期以來受到毒害而堅(jiān)守“造反有罪”的觀念。但是，花白胡子等人與夏四奶奶的身份有別，所以情感有異：作為看客，只知嘲笑憤怒；作為母親，卻是痛苦傷心。答案同：都認(rèn)為革命有罪。異：看客們嘲笑憤怒，夏四奶奶痛苦傷心。,二分條概述型簡答題(1)《紅樓夢》判詞：“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰知公子無緣?！迸性~所指是誰？“優(yōu)伶”和“公子”指小說中的哪兩個(gè)人物？(2)《雷雨》中的侍萍經(jīng)歷了哪些人生悲苦？,解析第(1)題可憑借對《紅樓夢》中判詞對象的范圍、人物形象的了解和故事情節(jié)的熟悉來解答，因?yàn)樵撊宋锱c“優(yōu)伶”和“公子”有關(guān)，且命運(yùn)前后有變化。第(2)題需在熟悉戲劇完整情節(jié)的基礎(chǔ)上，扣住人物(侍萍)和經(jīng)歷(悲苦)的題干要求，按照時(shí)間的先后和情節(jié)的開展逐一梳理歸納。答案(1)襲人(花襲人)；蔣玉菡，寶玉(賈寶玉)。(2)①年輕時(shí)被周樸園遺棄，以致投河。②嫁給魯貴，遇人不淑。③重逢周樸園時(shí)遭到誤解和訓(xùn)斥。④女兒重蹈自己的覆轍。⑤無法對兒女訴說苦情。⑥接連面對兒女的突然死亡。,【演練提升】魯迅先生在《中國小說史略》中批評羅貫中寫諸葛亮“多智而近妖”，請舉出《三國演義》中的事例說明諸葛亮“多智而近妖”的具體表現(xiàn)。解析除了答案中的“草船借箭”和“借東風(fēng)”，還有三氣周瑜、空城計(jì)、向天借壽等事例。所謂“妖”是指非人力所能為。答案“多智而近妖”形容諸葛亮的智慧近似于妖怪。如“草船借箭”，主要描述周瑜為陷害諸葛亮，讓諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭。諸葛亮算定了大霧之日，便借子敬二十只草船駛往曹營，曹操因疑霧中有埋伏，便令以亂箭射之，使諸葛亮既安全借得箭，又挫敗了周瑜的暗算。又如“借東風(fēng)”，諸葛亮于仲冬時(shí)節(jié)作法借三日三夜東南風(fēng)，助周瑜火攻破曹操大軍。,三提煉精要型概括說說《紅樓夢》“冷子興演說榮國府”的主要內(nèi)容。,解析需要借助相關(guān)的閱讀積累，但也要落實(shí)題干中“概括”“主要”的要求。答案①介紹賈府的歷史與人物；②點(diǎn)出賈府存在的危機(jī)；③介紹主要人物賈寶玉的特點(diǎn)。,【演練提升】,(1)請簡要說明林黛玉創(chuàng)作《葬花詞》時(shí)的境遇。(2)簡述《三國演義》“關(guān)云長水淹七軍”的情節(jié)。這一情節(jié)表現(xiàn)了關(guān)羽的什么性格特征？解析第(1)題問“境遇”，其實(shí)是指創(chuàng)作葬花詞時(shí)的背景因素(人物遭遇和心理)。所以，答題要結(jié)合人物在之前的經(jīng)歷和由此產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。第(2)題簡述情節(jié)要抓住背景、經(jīng)過、結(jié)果三個(gè)要素，性格分析應(yīng)抓住人物在情節(jié)中的表現(xiàn)來思考。答案(1)黛玉去怡紅院探望寶玉，恰好碰上晴雯生氣而被拒之門外，又看到寶玉邊說笑邊送寶釵出門，產(chǎn)生誤會，心生寄人籬下的身世之悲，又逢春末落花時(shí)節(jié)，觸景生情，感花傷己。(2)關(guān)羽率兵攻打樊城，曹操遣于禁、龐德救援，大軍屯駐城北罾口川等低洼地帶；關(guān)羽派人在河流上游圍堵成堰，乘江水上漲，放水淹七軍，生擒于禁、龐德。表現(xiàn)了關(guān)羽智勇雙全的性格特點(diǎn)。,四鑒賞評價(jià)型《老人與?！分校サ貋喐缯f：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！苯Y(jié)合人物形象，說說你對這句話的理解。,解析先要全面把握特定情節(jié)的內(nèi)容，知曉人物的言行舉止；再由此分析概括出其中包含的對立而統(tǒng)一的人物性格；還可以由小說對形象的總體塑造的特點(diǎn)切入，依據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)大膽判斷。答案在惡劣環(huán)境和不可抗拒的命運(yùn)面前，人會失敗，肉體會被消滅，但抗?fàn)幍降?、決不屈服的精神和意志是無法摧毀的；作為一個(gè)硬漢形象，體現(xiàn)了永不屈服、保持尊嚴(yán)的人格力量。,【演練提升】,試分析《老人與?！分小蔼{子”的形象。解析要從“獅子”的基本意義和象征意義兩方面思考，要抓住這一形象在小說中出現(xiàn)的情境和所起的作用來表達(dá)。答案①自然界的獅子充滿了生命力；②文中的“獅子”是老人(圣地亞哥)的精神支柱；③表現(xiàn)了老人的雄心壯志和對力量的渴求；④突出了老人的“硬漢”形象。,