2019年高考語文總復習 教材文言知識整合 張衡傳 新人教版必修4.doc

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2019年高考語文總復習 教材文言知識整合 張衡傳 新人教版必修4 一、古今異義 1.常從容淡靜 古義:　　　　　　　 今義:不慌不忙,沉著,鎮(zhèn)靜 2.舉孝廉不行 古義:　　　　　　　 今義:不可以,不被允許 3.公車特征拜郎中 古義:　　　　　　　 今義:可以作為人或事物特點的征象、標志等 4.覆蓋周密無際 古義:　　　　　　　　　今義:周到而細密 5.振聲激揚 古義:　　　　　　　 今義:激動昂揚;激勵使振作起來 6.尋其方面 古義:　　　　　　　 今義:相對的或并列的幾個人或事物中的一部分叫一個方面 7.衡下車,治威嚴 古義:　　　　　　　　　今義:從車上下來 8.上下肅然 古義:　　　　　　　　　今義:十分恭敬的樣子 二、一詞多義 2.征 公車特征拜郎中（ ） 咸怪其無征（ ） 問征夫以前路（《歸去來兮辭 并序》）（ ） 3.就 連辟公府不就（ ） 待到重陽日，還來就菊花（《過故人莊》）（ ） 軻自知事不就，倚柱而笑（《荊軻刺秦王》）（ ） 故木受繩則直，金就礪則利（《勸學》）（ ） 瞬息可就（《活板》）（ ） 4.善 衡少善屬文（ ） 擇其善者而從之，其不善者而改之（《論語》）（ ） 積善成德，而神明自得，圣心備焉（《勸學》）（ ） 楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良（《鴻門宴》） （ ） 不如因善遇之（《鴻門宴》）（ ） 善萬物之得時，感吾生之行休（《歸去來兮辭 并序》）（ ） 5.奇 大將軍鄧騭奇其才（ ） 入之愈深，其進愈難，而其見愈奇（《游褒禪山記》）（ ） 舟首尾長約八分有奇（《核舟記》）（ ） 奇貨可居（ ） 6.少 衡少善屬文（ ） 鄰國之民不加少（《寡人之于國也》）（ ） 自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹（《茅屋為秋風所破歌》）（ ） 群賢畢至，少長咸集（《蘭亭集序》）（ ） 三、詞類活用 (一)名詞的活用 1.名詞作動詞 宦官懼其毀己,皆共目之　(　　　　　　) 2.名詞作狀語 時天下承平日久　(　　　　　　) (二)形容詞的活用 1.形容詞作名詞 妙盡璇機之正　(　　　　　　) 2.形容詞的意動用法 大將軍鄧騭奇其才　(　　　　　　) 四、判斷下列文言文句式的類型并翻譯 1.張衡字平子,南陽西鄂人也?！?　　　　) 翻譯: 2.飾以篆文山龜鳥獸之形?！?　　　　) 翻譯: 3.自書典所記,未之有也?！?　　　　) 翻譯: 4.永元中,舉孝廉不行,連辟公府不就。　(　　　　) 翻譯: 5.果地震隴西,于是皆服其妙?！?　　　　) 翻譯: 6.上書乞骸骨,征拜尚書。　(　　　　) 翻譯: 五、語句翻譯 1.衡少善屬文,游于三輔,因入京師,觀太學,遂通五經,貫六藝。 翻譯: 2.衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》,因以諷諫。 翻譯: 3.安帝雅聞衡善術學,公車特征拜郎中,再遷為太史令。 翻譯: 4.雖一龍發(fā)機,而七首不動,尋其方面,乃知震之所在。驗之以事,合契若神。自書典所記,未之有也。嘗一龍機發(fā)而地不覺動,京師學者咸怪其無征。后數(shù)日驛至,果地震隴西,于是皆服其妙。自此以后,乃令史官記地動所從方起。 翻譯: 5.后遷侍中,帝引在帷幄,諷議左右。嘗問天下所疾惡者?；鹿賾制錃Ъ?皆共目之。衡乃詭對而出。閹豎恐終為其患,遂共讒之。 翻譯: 答案解析 一、答案：1.言談舉止適度得體　2.不去(應薦)　3.特地征召　4.四周嚴密 5.聲音激越響亮　6.方向　7.官吏初到任　8.敬畏恭順 二、答案：1.觀摩,游學/宮廷中高大華麗的樓臺/景象/觀察　2.征召/應驗/離鄉(xiāng)遠行的　3.赴任,就職/看,觀賞/成功/靠近,接近/完成　4.善于,擅長/善良的,美好的/好事,好的行為/交好,親善,對……好/好好地,友善地/喜好,羨慕　5.以……為奇/特殊,罕見/零數(shù)/珍貴的　6.年輕/數(shù)量少,不多/缺少/年輕人 三、答案：(一)1.遞眼色　2.當時　(二)1.道理,規(guī)律　2.以……為奇 四、答案：1.判斷句　張衡字平子,是南陽郡西鄂縣人。 2.狀語后置句　外表裝飾著篆文山龜鳥獸的圖形。 3.賓語前置句　自從有書籍文獻記錄以來,還從來沒有過這件事。 4.省略句、被動句　永元年間,(張衡)被舉薦為孝廉,沒有去(應薦),多次被公府征召,也沒有去就任。 5.省略句　果然在隴西發(fā)生了地震,于是(人們)都很嘆服地動儀的精妙。 6.被動句　向皇帝上書請求退職回家,卻被下詔書封為尚書。 五、答案：1.張衡年輕時就擅長寫文章,曾到“三輔”一帶游學,接著進了洛陽,在太學學習,于是通曉五經,貫通六藝。(采分點:善、因、觀) 2.張衡就仿照班固的《兩都賦》寫了一篇《二京賦》,用來諷喻規(guī)勸。(采分點:擬、因、諷、諫) 3.漢安帝常聽說張衡精通天文、歷算等術數(shù)方面的學問,就派公車特地召請(張衡)任命他為郎中,兩次遷升為太史令。(采分點:雅、善、特征、遷) 4.(地震發(fā)生時)只有一條龍的機關發(fā)動,另外七個龍頭絲毫不動,尋找它的方向,就能知道地震的地方。用事實來檢驗,(彼此)完全相符,真是(靈驗)如神。自從有書籍文獻記錄以來,還從來沒有過這件事。曾有一次,一條龍的機關發(fā)動了,可是(洛陽)并沒有感到地震,京城里的學者都驚異地動儀這次怎么沒有應驗。幾天后,驛站上傳送文書的人來了,證明果然在隴西地區(qū)發(fā)生了地震,于是全都嘆服地動儀的巧妙。從此以后,(朝廷)就責令史官根據地動儀,記載每次地震從哪個方向發(fā)生。(采分點:方面、乃、合契) 5.后來張衡升任侍中,順帝任用他入宮廷,在自己左右,對國家的政事提出意見。順帝曾經詢問張衡天下所痛恨的人。宦官們害怕他說自己的壞話,都給他遞眼色。張衡于是不用實話對答就出來了。這些閹人豎子還是擔心張衡終究會成為他們的禍害,于是就群起而毀謗張衡。(采分點:引、帷幄、諷議、毀、目、詭對)