2019年秋七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第4章 物質(zhì)的特性 第4節(jié) 物質(zhì)的比熱導(dǎo)學(xué)課件（新版）浙教版.ppt

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第4節(jié)物質(zhì)的比熱,新知學(xué)習(xí),互動(dòng)探究,第4章物質(zhì)的特性,課堂小結(jié),第4節(jié)物質(zhì)的比熱,重要提示：1比熱是物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有自己的比熱，比熱只取決于物質(zhì)的本身，與物體的質(zhì)量大小、溫度改變多少以及物體吸收或放出的熱量的多少無關(guān)。2常見物質(zhì)中水的比熱較大，所以水具有調(diào)節(jié)氣溫的功能，并常用于冷卻、保溫等。,新知學(xué)習(xí),第4節(jié)物質(zhì)的比熱,新知一熱量,1實(shí)驗(yàn)：小燒杯里裝著40g熱水，大燒杯里裝著100g冷水。(1)分別測(cè)出熱水和冷水的溫度。(2)將小燒杯放到大燒杯內(nèi)，過3min，分別測(cè)出兩個(gè)燒杯中的水溫。(3)再過3min，再次分別測(cè)出兩個(gè)燒杯中的水溫。(4)分析引起兩個(gè)燒杯中水溫變化的原因。,第4節(jié)物質(zhì)的比熱,(4)答案小燒杯內(nèi)水溫不斷降低，大燒杯內(nèi)水溫不斷升高，這是因?yàn)樾瓋?nèi)的水的熱量不斷地傳遞給大燒杯內(nèi)的水。也就是說，溫度不同的兩個(gè)物體之間發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱會(huì)從溫度高的物體傳向溫度低的物體。高溫物體放出了熱，溫度降低；低溫物體吸收了熱，溫度升高。,第4節(jié)物質(zhì)的比熱,2.物體吸收或放出熱的多少叫作熱量，用符號(hào)_表示。單位為_，簡(jiǎn)稱_，符號(hào)為_。注意熱傳遞是有方向的，熱量只從_物體傳向_物體，或從物體的_端傳向_端。,Q,焦耳,焦,J,低溫,高溫,低溫,高溫,第4節(jié)物質(zhì)的比熱,新知二比熱,1實(shí)驗(yàn)(1)取兩只同樣100mL的燒杯，分別裝入質(zhì)量為50g的水和砂石，測(cè)出水和砂石的溫度。(2)用兩個(gè)相同的酒精燈分別給兩只燒杯加熱。每隔2min測(cè)一次水和砂石的溫度，共測(cè)2次。(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，溫度升高較快的是_。要使水和砂石升高相同的溫度，需要加熱時(shí)間較長(zhǎng)的是_，吸收熱量較多的是_。,砂石,水,水,第4節(jié)物質(zhì)的比熱,2質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量并不相同；降低相同的溫度，放出的熱量也不相同。物質(zhì)的這種特性在科學(xué)上叫作_，簡(jiǎn)稱比熱。質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高(或降低)相同的溫度，吸收(或放出)熱量較多的，比熱較_；吸收(或放出)熱量較少的，比熱較_。,小,比熱容,大,互動(dòng)探究,探究點(diǎn)一熱量,第4節(jié)物質(zhì)的比熱,情景展示,第4節(jié)物質(zhì)的比熱,問題探究,結(jié)合圖片，你從此實(shí)驗(yàn)中知道了什么？,_,思考交流,第4節(jié)物質(zhì)的比熱,歸納提升,溫度不同的兩個(gè)物體之間發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱會(huì)從溫度高的物體傳向溫度低的物體。高溫物體放出了熱，溫度降低；低溫物體吸收了熱，溫度升高。物體吸收或放出熱的多少叫作熱量。一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，吸收熱量的多少跟溫度升高的多少有關(guān)。溫度升高越多，吸收的熱量越多。反之，一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度降低越多，放出的熱量越多。,第4節(jié)物質(zhì)的比熱,課堂速記,_,探究點(diǎn)二比熱容,第4節(jié)物質(zhì)的比熱,情景展示,第4節(jié)物質(zhì)的比熱,問題探究,用相同的酒精燈分別加熱相同質(zhì)量的水和砂石，加熱時(shí)間相同，所測(cè)得的水和砂石的溫度不同，你知道這是為什么嗎？,_,思考交流,第4節(jié)物質(zhì)的比熱,歸納提升,質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量并不相同；降低相同的溫度，放出的熱量也不相同。物質(zhì)的這種特性在科學(xué)上叫作比熱容，簡(jiǎn)稱比熱。質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高(或降低)相同的溫度，吸收(或放出)熱量較多的，比熱較大；吸收(或放出)熱量較少的，比熱較小。,第4節(jié)物質(zhì)的比熱,課堂速記,_,課堂小結(jié),第4節(jié)物質(zhì)的比熱,熱量,概念,與質(zhì)量關(guān)系,單位：焦（J）,比熱容,概念,