八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《生物入侵者》教學(xué)案新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課《生物入侵者》教學(xué)案 （新版）新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 20xx年6月，深圳西南海面上的內(nèi)伶仃島，一種產(chǎn)于中、南美洲的“植物殺手”薇甘菊在迅速蔓延。它們宛如一張張巨網(wǎng)，黑壓壓地籠罩在美麗的荔枝樹(shù)、芭蕉樹(shù)、相思樹(shù)上。樹(shù)木因?yàn)殂逶〔坏疥?yáng)光而無(wú)聲無(wú)息地死去，鮮花和綠草因?yàn)楹粑坏叫迈r的空氣而枯萎，島上的土地正蛻變成荒原，素有“植物天堂”美譽(yù)的內(nèi)伶仃島，可能會(huì)被薇甘菊毀于一旦。那么薇甘菊為什么會(huì)有如此大的破壞力呢？讓我們走進(jìn)梅濤的《生物入侵者》去尋找答案吧。 1．了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)和生物入侵者的有關(guān)情況，理解文題含義。 2．理清說(shuō)明順序，概括內(nèi)容要點(diǎn)，體會(huì)文中說(shuō)明方法的表達(dá)效果。 3．增強(qiáng)對(duì)生物入侵的防范意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)保持生態(tài)平衡的重要性。 “生物入侵”是什么？大家對(duì)此可能會(huì)感到陌生。要知道，這正是人類(lèi)自己挑起的一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，不能不引起我們的高度警覺(jué)，今天，我們將走進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”做一番考察。 1．熟讀課文，圈畫(huà)文中生字詞。 繁衍(yǎn)　　斑斕(bān ln)　　蜥蜴(xī y) 藩籬(fān) 醞釀(yn ning) 2．理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。 安家落戶：在他鄉(xiāng)安置家庭并定居。 物種：生物分類(lèi)的基本單位，不同物種的生物在生態(tài)和形態(tài)上具有不同的特點(diǎn)。 始料不及：(發(fā)生的事態(tài))當(dāng)初沒(méi)有預(yù)料到。 棲息：停留，休息(多指鳥(niǎo)類(lèi))。 趕盡殺絕：消滅凈盡，形容對(duì)人狠毒，不留余地。 在劫難逃：命中注定要遭受禍害，逃也逃不脫?，F(xiàn)在借指壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了。 歸咎：歸罪。　五彩斑斕：燦爛多彩。 藩籬：籬笆。比喻門(mén)戶或屏障。 嘯聚山林：舊指盜賊盤(pán)踞山林。嘯聚，形容其互相呼叫，拉幫結(jié)伙。 束手無(wú)策：形容一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有。 物競(jìng)天擇：生物在進(jìn)化過(guò)程中，相互競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)自然選擇，能夠適應(yīng)的生存下來(lái)。后也指人類(lèi)社會(huì)優(yōu)勝劣汰的規(guī)律。 為所欲為：想干什么就干什么，任意行事(含貶義)。 厄運(yùn)：困苦的遭遇，不幸的命運(yùn)。 無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)，一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。指對(duì)令人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無(wú)反應(yīng)或漠不關(guān)心。 3．課文中主要提到了哪些“生物入侵者”？ 【交流點(diǎn)撥】斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹(shù)蛇等。 4．作者是如何形象地稱呼這些入侵者的？ 【交流點(diǎn)撥】移民偷渡者。 5．為什么把遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“入侵者”？ 【交流點(diǎn)撥】因?yàn)樗麄儾粌H破壞了原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類(lèi)社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。 6．生物入侵者增多的原因歸咎于什么？ 【交流點(diǎn)撥】日益繁榮的國(guó)際貿(mào)易。 7．一個(gè)物種在新的生存環(huán)境中無(wú)節(jié)制繁衍的條件有哪些？ 【交流點(diǎn)撥】不受同類(lèi)物種的競(jìng)爭(zhēng)，不受天敵的傷害等。 速讀課文，圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)，從文中篩選出有價(jià)值的信息，思考： 1．文章介紹了關(guān)于“生物入侵者”的哪些知識(shí)？ 【交流點(diǎn)撥】“生物入侵者”的定義、特點(diǎn)及其危害、原因及途徑、不同人對(duì)“生物入侵者”的觀點(diǎn)、防范措施。 2．本文介紹這些知識(shí)用了什么說(shuō)明順序？用這樣的順序有什么好處？ 【交流點(diǎn)撥】本文是按照邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的。文章從解釋“生物入侵者”這個(gè)概念入手，介紹了“生物入侵者”給人類(lèi)帶來(lái)的危害、對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用、形成“生物入侵者”的原因、科學(xué)界對(duì)待“生物入侵者”的不同見(jiàn)解和目前世界各國(guó)對(duì)“生物入侵者”所采取的措施?；旧鲜前凑仗岢鰡?wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思路展開(kāi)的。按這樣的順序說(shuō)明事理，符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律。 3．你知道本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法嗎？說(shuō)一說(shuō)它們的好處。 【交流點(diǎn)撥】(1)列數(shù)字。 例如：“從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥(niǎo)類(lèi)中已有9種被棕樹(shù)蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。” 這個(gè)數(shù)字的變化清楚地說(shuō)明“生物入侵者”對(duì)自然生態(tài)的危害。 再如：“僅在美國(guó)，每年由‘生物入侵者’造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元”。這個(gè)數(shù)字表明“生物入侵者”對(duì)人類(lèi)危害之大。 【小結(jié)】列數(shù)字使文章真實(shí)，準(zhǔn)確。 (2)舉例子。 ①蒲公英和山間溪水中的魚(yú)蝦的繁殖時(shí)間和空間跨度非常有限的例子。 證明：“在人類(lèi)文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達(dá)，自然界中的生態(tài)平衡并沒(méi)有受到太大破壞。” ②歐洲斑貝、亞洲天牛和南美洲的紅螞蟻對(duì)北美洲的入侵。 有力地說(shuō)明了“生物入侵者”給人類(lèi)帶來(lái)的巨大危害。 ③棕樹(shù)蛇幾乎滅絕關(guān)島鳥(niǎo)類(lèi)的例子。 說(shuō)明“生物入侵者”對(duì)自然生態(tài)的破壞。 ④新鮮水果和蔬菜、跨國(guó)寵物的例子。 說(shuō)明了“生物入侵者”的人為的原因。 ⑤美國(guó)眾議院通過(guò)加強(qiáng)對(duì)可能夾帶外來(lái)物種的交通工具的跨部門(mén)監(jiān)控議案的例子。 說(shuō)明目前世界各國(guó)對(duì)待“生物入侵者”都采取了相應(yīng)的措施。 【小結(jié)】舉例子是為了清楚、真實(shí)、有力地說(shuō)明事物或事理。 (3)打比方。 ①“生物入侵者”這個(gè)概念本身就具有比喻意義，它告訴人們這一類(lèi)“入侵者”的行為，會(huì)給人類(lèi)與自然帶來(lái)危害。 ②把害蟲(chóng)隨貿(mào)易途徑傳遍全世界比喻為“搭乘跨國(guó)貿(mào)易的‘便車(chē)’”說(shuō)明“入侵者”傳播之便利和預(yù)防之難。 【小結(jié)】這些比喻使說(shuō)明更形象、更生動(dòng)、更能吸引讀者。 【教師小結(jié)】小結(jié)各種說(shuō)明方法的表達(dá)效果。 舉例子：通過(guò)具體的事例支撐說(shuō)明的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。 列數(shù)字：數(shù)字的運(yùn)用，使語(yǔ)言十分準(zhǔn)確，符合說(shuō)明文的科學(xué)性特點(diǎn)。 打比方：生動(dòng)形象的說(shuō)明，能激起讀者的興趣(增強(qiáng)了文章的趣味性)。 4．重點(diǎn)詞句賞析。 (1)“這些混雜在倉(cāng)底貨物中的‘偷渡者’并沒(méi)有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁?，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的‘天堂’?！奔狱c(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用了什么修辭手法？說(shuō)說(shuō)它的作用。 【交流點(diǎn)撥】加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用了比喻的修辭手法，這兩個(gè)詞語(yǔ)形象地寫(xiě)出了斑貝不知不覺(jué)登上北美大陸，由于沒(méi)有天敵的制約，在那里隨心所欲、大膽放肆地危害人類(lèi)，生動(dòng)貼切。 (2)“由于沒(méi)有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們‘占領(lǐng)’了?！奔狱c(diǎn)詞語(yǔ)“幾乎”與“全”去掉其中一個(gè)，你覺(jué)得這樣是否表意更準(zhǔn)確？為什么？ 【交流點(diǎn)撥】不能去掉。因?yàn)椤叭弊挚梢钥闯鑫锓N的繁衍速度之快、數(shù)量之多，而“幾乎”一詞又可以看出作者語(yǔ)言表達(dá)之嚴(yán)密，去掉其中任何一個(gè)，都達(dá)不到這樣的表達(dá)效果。 (3)“一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會(huì)因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方?！奔狱c(diǎn)詞語(yǔ)好在哪里？ 【交流點(diǎn)撥】“嘯聚山林”妙趣橫生，使人充分感受到了“生物入侵者”對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的破壞力之大，強(qiáng)調(diào)了此事的嚴(yán)重性的同時(shí)又不使說(shuō)理太嚴(yán)肅，寓詼諧于莊重之中。 解決問(wèn)題)) 舉例說(shuō)明 文中為了具體說(shuō)明“生物入侵者”造成的嚴(yán)重危害，列舉了大量的實(shí)例，如課文第③段列舉了斑貝、天牛和紅螞蟻的例子，有力地說(shuō)明了生物入侵的危害之大。 請(qǐng)運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法介紹一個(gè)你比較喜歡的事物。(150字左右) 【交流點(diǎn)撥】很多人認(rèn)為，螃蟹有八只腳，但其實(shí)它前面的兩只可不是腳，是螃蟹的鰲，鉗狀的。你可別小看了這鰲，它可是螃蟹的重要戰(zhàn)斗武器。有一次，我拿來(lái)一根小樹(shù)枝在它面前晃來(lái)晃去，螃蟹立刻伸出它那鋒利的鰲夾住樹(shù)枝。我費(fèi)了好大的勁兒才搶回來(lái)呢！因?yàn)樵馐芄?，它加?qiáng)了警惕，不時(shí)在自己的“領(lǐng)地”附近巡邏，看那威武、認(rèn)真的樣子，儼然一個(gè)大將軍。 4 / 4