八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7列夫托爾斯泰習(xí)題新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7列夫托爾斯泰習(xí)題新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 1．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( D ) A．胡髭(z)　 尷尬(g)　 粗劣(li)　 兩頰(ji) B．侏儒(zhū) 蒙昧(mi) 甲胄(wi) 糾纏(jiū) C．廣袤(mo) 無(wú)垠(gēn) 掩飾(sh) 鬈發(fā)(qun) D．敦實(shí)(dūn) 頷首(hn) 鄉(xiāng)紳(shēn) 長(zhǎng)髯(rn) (解析：A項(xiàng)“髭”應(yīng)讀“zī”；B項(xiàng)“胄”應(yīng)讀“zhu”；C項(xiàng)“垠”應(yīng)讀“yn”。) 2．請(qǐng)找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。 粗制爛造　　默默無(wú)聲　　藏污納洉　　正襟威坐 誠(chéng)皇誠(chéng)恐　　頷首低眉　　無(wú)可質(zhì)疑　　暗然失色 錯(cuò)別字 爛 洉 威 皇 質(zhì) 暗 改正 濫 垢 危 惶 置 黯 3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( A ) A．李云龍渾身透出一股粗獷自信的氣質(zhì)，雖是粗布土軍裝，但站在軍裝筆挺的晉軍將領(lǐng)中，仍給人鶴立雞群之感。 B．自從她最?lèi)?ài)的小狗去世后，郁郁寡歡的情緒一直籠罩著她。 C．在這廣袤無(wú)垠的草原上，享受清風(fēng)拂面，頓感心曠神怡。 D．每當(dāng)上司訓(xùn)話(huà)時(shí)，她總是頷首低眉，不爭(zhēng)辯。 4. 下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是( B ) A．寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根。 A．寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根。 B．像我這么個(gè)生著寬鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，不會(huì)找到幸福。 C．這道月光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。 D．托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。 5．某班舉行以“走近名人——托爾斯泰”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成下面題目?！? (1)為了營(yíng)造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你緊扣活動(dòng)主題擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。 示例：讀巨人著作，做時(shí)代先鋒。 (2)班級(jí)將舉辦托爾斯泰的作品展覽，請(qǐng)你寫(xiě)出他的代表作品的名稱(chēng)。 《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》。 (3)請(qǐng)你為托爾斯泰擬寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。 滄桑的面孔卻有著天才的靈魂，銳利的雙眼代表著高超的境界。他的筆是一把利劍，直直劈開(kāi)世人冷漠的面具；他的文字是一曲小調(diào)，婉轉(zhuǎn)喚醒世人愚鈍的良知。站起來(lái)，他是高聳入云的烏拉爾山；倒下去，他是深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的伏爾加河。 (原創(chuàng)) 老友蔡瀾 金庸 ①蔡瀾是一個(gè)真正瀟灑的人。他率真瀟灑，能以輕松活潑的心態(tài)對(duì)待人生，尤其是對(duì)人生中的失落或不愉快處之泰然，若無(wú)其事。不但外表如此，而且是真正的不縈于懷，一笑置之?！爸弥辈淮笕菀祝偌由稀耙恍Α?，那就更加不容易了。他不抱怨食物不可口，不抱怨道路太顛簸，不抱怨女導(dǎo)游太不美麗。 ②他教我怎樣喝最辛辣的意大利土酒，怎樣在新加坡大排檔吮吸牛骨髓。我會(huì)皺起眉頭，他卻始終開(kāi)懷大笑。所以他比我瀟灑得多。 ③除了我妻子林樂(lè)怡，蔡瀾兄是我一生中結(jié)伴同游，走過(guò)最長(zhǎng)旅途的人。他和我一起去過(guò)許多次日本，去不同的地方，去不同的旅舍、食肆。我們結(jié)伴共游歐洲，從意大利北部直到巴黎。同游澳大利亞、新加坡、馬來(lái)西亞、泰國(guó)之余，再去北美洲。從溫哥華到舊金山，再到拉斯維加斯，然后又去日本，最近又一起去了杭州。我們共同經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的旅途，因?yàn)槲覀兿硎芑ハ嘧霭榈臉?lè)趣，一起享受旅途中遇到的喜樂(lè)或不快。 ④我小時(shí)候讀《世說(shuō)新語(yǔ)》，對(duì)于其中所記魏晉名流的瀟灑言行不由得暗暗佩服，但后來(lái)感到他們有些矯揉造作。幾年前用功細(xì)讀魏晉正史，方知何曾、王衍、王戎、潘岳等等大批所謂風(fēng)流名士、烏衣子弟，其實(shí)猥瑣齷齪得很。政治生涯和實(shí)際生活之卑鄙下流，與他們的漂亮談吐形成鮮明對(duì)照。 ⑤我現(xiàn)在年紀(jì)大了，世事經(jīng)歷多了，各種各樣的人物也見(jiàn)得多了，是真的瀟灑還是硬扮漂亮，我一見(jiàn)即知。我喜歡和蔡瀾交往，不僅僅是由于他學(xué)識(shí)淵博、多才多藝，與我友誼深厚，也由于他一貫的瀟灑自若。 ⑥好像令狐沖、段譽(yù)、郭靖、喬峰，四個(gè)都是好人，然而我更喜歡和令狐大哥、段公子做朋友。 ⑦蔡瀾見(jiàn)識(shí)廣博，懂得很多，人情通達(dá)而善于為人著想。他琴棋書(shū)畫(huà)、酒色財(cái)氣、文學(xué)電影，什么都懂。他不彈古琴、不下圍棋、不作畫(huà)、不嫖、不賭，但對(duì)人生中各種有趣的玩意兒懂其門(mén)道。于電影、詩(shī)詞、書(shū)法、金石、飲食之道，他更可以說(shuō)是第一流的通達(dá)。他女友不少，但皆待之以禮，不逾友道；男友更多，三教九流，不拘一格。 ⑧過(guò)去，和他一起相對(duì)喝威士忌、抽香煙、談天，是生活中的一大樂(lè)趣。自從我去年心臟病發(fā)作，香煙不能抽了，烈酒也不能飲了，然而每逢宴席，仍喜歡坐在他旁邊。一來(lái)習(xí)慣了；二來(lái)可以互相悄聲說(shuō)些在席上旁人看來(lái)不中聽(tīng)的話(huà)，共引以為樂(lè)；三則可以聞到一些他吸的香煙余氣，聊以過(guò)煙癮。 ⑨蔡瀾交友雖廣，但不認(rèn)識(shí)他的人畢竟還是很多。如果讀了我這篇短文心生仰慕，想享受一下聽(tīng)他談話(huà)之樂(lè)，又未必有機(jī)會(huì)坐在他身旁飲酒，那么讀幾本他寫(xiě)的隨筆，所得也相差無(wú)幾。 (選自《文苑經(jīng)典美文》) 6．文章第④段插入“我”小時(shí)候讀《世說(shuō)新語(yǔ)》的事，有何作用？【插敘的作用】 與蔡瀾形成對(duì)比，從側(cè)面烘托蔡瀾才是一個(gè)言行一致的真正瀟灑的君子。 7．結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)作者為什么更喜歡與令狐沖和段譽(yù)做朋友？【理解文意】 因?yàn)榱詈鼪_和段譽(yù)性格上更加瀟灑自若，與蔡瀾好友更相像一些。 8．從修辭的角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子?！举p析句子】 運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了蔡瀾的率真瀟灑，活潑心態(tài)。 9．閱讀全文，結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)在“我”心中，蔡瀾是一個(gè)怎樣的人？【分析人物形象】 蔡瀾是一個(gè)真正瀟灑，見(jiàn)識(shí)廣博，懂得很多，人情通達(dá)而善于為人著想，與“我”友誼深厚的一個(gè)人。 10．本文與《列夫托爾斯泰》在刻畫(huà)人物手法上有何不同？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！痉治鰧?xiě)作手法】 本文通過(guò)敘事來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征，而《列夫托爾斯泰》則通過(guò)外貌和肖像描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格。本文通過(guò)敘述蔡瀾與“我”結(jié)伴同游、相處交往等事件來(lái)表現(xiàn)他的瀟灑、見(jiàn)識(shí)廣博、懂得很多、人情通達(dá)而善于為人著想的高貴品格；《列夫托爾斯泰》則運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，通過(guò)描寫(xiě)托爾斯泰平庸的外貌與不平庸的眼睛，來(lái)突出他與眾不同的外貌特征和深邃的內(nèi)心世界。 夸張修辭手法及其作用 【典型例題】分析“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃”所運(yùn)用的修辭手法及其作用。 【參考答案】運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，形象地寫(xiě)出了托爾斯泰的目光犀利，以及敏銳的洞察力。 【技法點(diǎn)睛】夸張修辭手法的特點(diǎn)： 1．?dāng)U大：把人和事物故意往大、多、快、高、強(qiáng)方面說(shuō)，使它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出事物本身。如：不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。 2．縮?。喊讶嘶蚴挛锕室馔汀⑿?、短、少、輕、弱等方面說(shuō)。如：整個(gè)禮堂擠得連根針也插不下了。 3．超前：就是把后出現(xiàn)的事物說(shuō)成先出現(xiàn)的，或者是同時(shí)出現(xiàn)的。如：柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化。 夸張修辭手法的作用： 1．深刻地表現(xiàn)出作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。 2．通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。 【習(xí)題鏈接】見(jiàn)“積累運(yùn)用”T4。 4 / 4