2019-2020年高二生物上學期期中試卷 理（含解析）.doc

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2019-2020年高二生物上學期期中試卷 理（含解析） 一、選擇題：每小題只有一個選項符合題意（每題1.5分，共60分）1（1.5分）下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的BHIV雖沒有細胞結(jié)構(gòu)，卻能獨立完成生命活動C除病毒外，一切生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位D單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動2（1.5分）生物界與非生物界具有統(tǒng)一性，這是因為（）A構(gòu)成細胞的化合物在非生物界中都存在B構(gòu)成細胞的無機物在非生物界中都存在C組成細胞的化學元素在非生物界中都存在D生物界與非生物界都具有新陳代謝的能力3（1.5分）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，下列屬于種群的是（）A池塘中的一群魚B培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細菌和真菌C培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落D在一棵枯樹枝上生活著螞蟻，長滿了苔蘚4（1.5分）某學生用徒手切片法制作花生子葉切片，用蘇丹染液染色后，在顯微鏡下觀察在高倍鏡下轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，有一部分細胞看得比較清晰，而另一部分細胞比較模糊，其原因最可能是（）A細準焦螺旋沒有調(diào)節(jié)好B反光鏡未調(diào)節(jié)好C子葉切片染色不均勻D子葉切片切得厚薄不均5（1.5分）顯微鏡目鏡為10，物鏡為10，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿若物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為（）A2個B4個C8個D16個6（1.5分）科學家在利用無土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時，培養(yǎng)液中添加了多種必需化學元素其配方如下：其中花卉根細胞吸收最少的離子是（）離子K+Na+Mg2+Ca2+NOH2POSOZn2+培養(yǎng)液濃度/molL120.251210.251ACa2+BSOCZn2+DH2PO47（1.5分）下列關(guān)于“檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實驗的操作步驟的敘述中，正確的是（）A用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑NaOH和CuSO4液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定B脂肪的鑒定用蘇丹染液被染成紅色的脂肪滴C鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑NaOH液搖勻后，再加入CuSO4液D用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)混現(xiàn)用8（1.5分）下列實驗全過程必須保持細胞活性的是（）觀察線粒體和葉綠體 觀察DNA和RNA的分布檢測生物組織中的蛋白質(zhì) 探究細胞的吸水和失水ABCD9（1.5分）粉紅色康乃馨傳說是圣母瑪利亞看到耶穌受難時流下傷心的淚水，眼淚掉下的地方就長出康乃馨，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛的象征康乃馨葉片呈綠色，花呈粉紅色的物質(zhì)分別分布在（）A細胞核和溶酶體B葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)C葉綠體和液泡D葉綠體和線粒體10（1.5分）下列關(guān)于實驗的說法正確的是（）A“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中，葉綠體和線粒體都不需染色B蘚類葉片可直接制成裝片用于觀察葉綠體C無關(guān)變量是對實驗結(jié)果沒有影響的因素，所以設計實驗時可以不用考慮D在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，加入8%鹽酸的目的是使DNA水解11（1.5分）下列對線粒體和葉綠體的有關(guān)敘述，錯誤的是（）A兩者基質(zhì)所含酶的種類相同B它們的基質(zhì)都含有遺傳物質(zhì)DNAC它們都具有雙層膜結(jié)構(gòu)D線粒體是需氧呼吸的主要場所，葉綠體是光合作用的場所12（1.5分）下列模式圖表示幾種細胞器，有關(guān)說法不正確的是（）A能進行有氧呼吸的細胞器是CB不含磷脂的細胞器有B、FC綠色植物的細胞都含有A、C、D、E、FDDA與植物細胞壁的形成有關(guān)13（1.5分）植物細胞中含有色素的細胞器是（）A線粒體、高爾基體B高爾基體、液泡C液泡、葉綠體D葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)14（1.5分）下列細胞結(jié)構(gòu)中，在普通光學顯微鏡下分辨不出的是（）A染色體B液泡C核糖體D葉綠體15（1.5分）胰島細胞中和合成胰島素有關(guān)的一組細胞器是（）A核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體B核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體C核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、葉綠體D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體、線粒體16（1.5分）某種毒素因妨礙細胞呼吸而影響生物體的生活，這種毒素可能作用于的細胞器（）A核糖體B內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C線粒體D細胞膜17（1.5分）細胞能夠正常地完成各項生命活動的前提是（）A細胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)B細胞保持完整的結(jié)構(gòu)C細胞膜的流動性D線粒體提供能量18（1.5分）將黑色公綿羊的體細胞核移入到一白色母綿羊去除細胞核的卵細胞中，再將此重組細胞植入一黑色母綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育，出生的小綿羊即是“克隆綿羊”那么，此“克隆綿羊”為（）A黑色公綿羊B黑色母綿羊C白色公綿羊D白色母綿羊19（1.5分）下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述正確的是（）A生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、細胞壁、核膜，視網(wǎng)膜等生物體內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu)B各種生物膜的化學組成和結(jié)構(gòu)完全相同C細胞內(nèi)化學反應都在生物膜上進行，生物膜為酶提供大量的附著位點D細胞膜在細胞與外部環(huán)境進行物質(zhì)運輸，能量交換和信息傳遞過程中起決定性作用20（1.5分）以下關(guān)于細胞核的敘述，正確的是（）A核膜為雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)和細胞質(zhì)分開B染色質(zhì)和染色體是相同物質(zhì)在同一時期的兩種形態(tài)C細胞核內(nèi)的液體叫做細胞液D核孔是DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)運輸?shù)耐ǖ?1（1.5分）用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細胞的變化下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘述，正確的是（）A當質(zhì)壁分離不能復原時，表明細胞不具正常生理功能B將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象C用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離及復原現(xiàn)象D細胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時能觀察到紫色中央液泡逐漸增大22（1.5分）下列各項生理活動中，不需要消耗能量的是（）A胰腺細胞分泌胰蛋白酶BK+進入根表皮細胞C葡萄糖進入小腸絨上皮細胞D葡萄糖進入紅細胞23（1.5分）（xx上海）在測定胃蛋白酶活性時，將溶液pH由10降到2的過程中，胃蛋白酶的活性將（）A不斷上升B沒有變化C先升后降D先降后升24（1.5分）如圖是物質(zhì)進出細胞方式的概念圖，對圖示分析正確的是（）A據(jù)圖可確定為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴散B、兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質(zhì)C母乳中的免疫球蛋白可通過、兩種方式被吸收D質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為25（1.5分）圖中，線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（）A脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運輸B與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面C方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)D抑制細胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運速率均有影響26（1.5分）假定甲乙兩個植物細胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中，兩種溶液均比細胞液的濃度高，蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可以較快地透過膜，在顯微鏡下連續(xù)觀察甲乙兩細胞的變化是（）A甲乙兩細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不發(fā)生質(zhì)壁分離復原B甲乙兩細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但乙細胞隨后又發(fā)生質(zhì)壁分離復原C甲乙兩細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但隨后甲細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復原D甲乙兩細胞均發(fā)生質(zhì)壁分離，后又均發(fā)生質(zhì)壁分離復原27（1.5分）將某成熟植物細胞置于大于該細胞細胞液濃度的硝酸鉀（KNO3）溶液中，一段時間后在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)該細胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因是可能該細胞（）是死細胞 大量吸水 大量失水 質(zhì)壁分離后又自動復原ABCD28（1.5分）關(guān)于細胞間信息交流的敘述，不正確的是（）A信號分子與靶細胞的識別與結(jié)合具有專一性B與不同激素分子結(jié)合的受體是不同的C與胰島素和甲狀腺激素結(jié)合的受體可能相同，也可能不同D細胞間的信息交流，大多數(shù)與細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)29（1.5分）用含有3H標記的亮氨酸，培養(yǎng)胰腺腺泡細胞時，發(fā)現(xiàn)細胞內(nèi)放射性物質(zhì)的量迅速增加，放射性物質(zhì)不會在以下哪類細胞器內(nèi)大量出現(xiàn)（）A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B核糖體C高爾基體D線粒體30（1.5分）信使RNA在細胞核中合成后由核中進入細胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過膜的層數(shù)是（）A0B1C2D431（1.5分）下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是（）A水分子通過細胞壁B蔗糖溶液通過細胞壁CK+通過細胞壁D水分子通過原生質(zhì)層32（1.5分）一個植物細胞的葉綠體光合作用后產(chǎn)生的氧氣可以直接進入附近的線粒體，在此過程中，一個氧氣分子至少要通過幾層膜（）A1B2C3D433（1.5分）細胞膜的結(jié)構(gòu)特點和功能特性是（）A具有一定的流動性和選擇透過性B選擇透過性和流動性C半透性和選擇透過性D半透性和流動性34（1.5分）煙草、煙草花葉病毒、T4噬菌體這三種生物中（）A含核酸的種類依次為2、2、1B含核苷酸的種類依次為8、4、4C含堿基的種類依次為8、4、4D含五碳糖的種類依次為2、2、135（1.5分）某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個氨基酸組成該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個數(shù)是（）AnmBn2mCn+mDn+2m36（1.5分）如圖所示，將哺乳動物紅細胞分別放在X、Y、Z三種液體中，實驗現(xiàn)象如下下列推斷錯誤的是（）AX、Y、Z三種液體濃度大小XYZB當外界溶液為Y時，細胞失水CZ可能為生理鹽水D若要使紅細胞的細胞膜破裂可將紅細胞置于蒸餾水37（1.5分）植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因有（）外界溶液濃度大于細胞液濃度 細胞液濃度大于外界溶液濃度細胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性 原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性ABCD38（1.5分）為研究植物a能不能移植到b地生長，某生物學研究性學習小組設計了一個測定植物a細胞液濃度的實驗方案，實驗結(jié)果如表：濃度（mol/L）0.150.20.250.3質(zhì)壁分離不分離剛分離顯著顯著他們又測定了b地土壤溶液濃度，發(fā)現(xiàn)b地的土壤溶液的濃度適合植物a生長，則b地土壤溶液的濃度最可能是（）A0.2B0.15土壤溶液0.3C0.2D0.239（1.5分）（xx上海）將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi)，調(diào)整pH至2.0，保存于37的水浴鍋內(nèi)過一段時間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是（）A淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水C唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水D唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水40（1.5分）在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原的過程中，某同學在視野中看到生活著的洋蔥表皮細胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位的溶液濃度，由此可以推斷（）A可能ab，細胞滲透吸水B可能a=b，滲透系統(tǒng)保持動態(tài)平衡C可能ab，細胞滲透失水D上述三種情況都有可能二、非選擇題（共40分）41（18分）下面是某化合物的結(jié)構(gòu)簡式，請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：（1）該化合物有個氨基和個羧基（2）該化合物是由個氨基酸失去分子水而形成的，這樣的反應叫做，該化合物叫肽（3）圖中的肽鍵是編號，R基的編號是（4）寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式42（12分）如圖是兩類細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：（1）圖最可能屬于大腸桿菌細胞模式圖，其結(jié)構(gòu)不同于酵母菌的最顯著特點是（2）甲圖中結(jié)構(gòu)5為，它的功能為：（3）若甲細胞是西瓜果肉細胞，糖類主要存在于中（4）若甲圖要表示動物細胞，則圖中不應該存在的結(jié)構(gòu)有（用圖中標號回答），而應添加的結(jié)構(gòu)是，該結(jié)構(gòu)與細胞的有關(guān)（5）為甲細胞吸收Na+的過程提供動力的細胞器是（填標號），合成Na+的載體蛋白的細胞器是甲圖中的（填標號），該細胞器的形成與核內(nèi)的有關(guān)（6）通常分離細胞器的方法是43（10分）如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線，請據(jù)圖回答：（1）細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相應適應的，從功能上來說，細胞膜是一層膜，而A與該功能有密切關(guān)系，則A是；B代表細胞膜的基本支架，則B是；C與細胞信息交流有關(guān)，則C是（2）可能代表氧氣進入細胞的過程是圖中編號；葡萄糖進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號（3）動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有（4）若圖甲是線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是，b、c運輸方式符合圖所表示的物質(zhì)運輸曲線可用圖丙表示的為ad中的福建省三明九中xx高二上學期期中生物試卷（理科）參考答案與試題解析一、選擇題：每小題只有一個選項符合題意（每題1.5分，共60分）1（1.5分）下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的BHIV雖沒有細胞結(jié)構(gòu)，卻能獨立完成生命活動C除病毒外，一切生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位D單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展 分析：細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，因此不能獨立的完成生命活動，必須借助于細胞才能代謝和繁殖解答：解：A、一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的，如病毒隨沒有細胞結(jié)構(gòu)，但是需要借助于細胞才能代謝和繁殖，A正確；B、細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，HIV沒有細胞結(jié)構(gòu)，因此不能獨立完成生命活動，B錯誤；C、除病毒外，一切生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，C正確；D、單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動，D正確故選：B點評：本題考查了細胞學說的相關(guān)知識，考生要能夠識記細胞學說的內(nèi)容；識記病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，必須借助于細胞才能代謝和繁殖，難度不大，屬于考綱中識記層次的考查2（1.5分）生物界與非生物界具有統(tǒng)一性，這是因為（）A構(gòu)成細胞的化合物在非生物界中都存在B構(gòu)成細胞的無機物在非生物界中都存在C組成細胞的化學元素在非生物界中都存在D生物界與非生物界都具有新陳代謝的能力考點：碳原子的結(jié)構(gòu)特點 分析：生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無機自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的 差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機自然界中的含量相差很大解答：解：生物界和非生物界具有統(tǒng)一性是因為構(gòu)成細胞的各種化學元素在無機自然界中都能找到，沒有一種元素是生物特有的故選：C點評：本題知識點簡單，考查組成細胞的元素的相關(guān)知識，要求考生掌握生物界與非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的原因，明確統(tǒng)一性是從元素的種類上來說的，而差異性是從元素的含量上來說的3（1.5分）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，下列屬于種群的是（）A池塘中的一群魚B培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細菌和真菌C培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落D在一棵枯樹枝上生活著螞蟻，長滿了苔蘚考點：種群的特征 分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細胞組織器官系統(tǒng)（植物沒有系統(tǒng)）個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈種群指生活在同一地點同種生物的全部個體，且符合種群的特征群落：同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合解答：解：A池塘中的一群魚可能包含多個物種，不屬于種群，A錯誤；B培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細菌和真菌屬于群落，B錯誤；C培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于一個種群，C正確；D在一棵枯樹枝上生活著螞蟻，長滿了苔蘚，即不屬于種群，也不屬于群落，D錯誤故選：C點評：本題考查種群和群落知識，意在考查考生對種群和群落定義的理解能力4（1.5分）某學生用徒手切片法制作花生子葉切片，用蘇丹染液染色后，在顯微鏡下觀察在高倍鏡下轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，有一部分細胞看得比較清晰，而另一部分細胞比較模糊，其原因最可能是（）A細準焦螺旋沒有調(diào)節(jié)好B反光鏡未調(diào)節(jié)好C子葉切片染色不均勻D子葉切片切得厚薄不均考點：細胞觀察實驗 分析：顯微鏡觀察時，觀察材料的處理材料薄而透明，厚薄均勻觀察花生子葉切片時，有一部分細胞看得清晰，說明顯微鏡完好并且已經(jīng)調(diào)好，而另一部分細胞較模糊與顯微鏡無關(guān)，可能是切片厚薄不均透光不一致，較厚的透光少成像不清晰解答：解：A、細準焦螺旋沒有調(diào)節(jié)好物像全部不清晰，A錯誤；B、反光鏡未調(diào)節(jié)好看不到白亮的視野，B錯誤；C、子葉切片染色不均勻的結(jié)果是部分有顏色，部分無顏色，C錯誤；D、如果切片厚薄不均透光不一致，較厚的透光少成像不清晰，故會看到有一部分細胞看得比較清晰，而另一部分細胞比較模糊，D正確故選：D點評：本題考查了顯微鏡的使用與操作，解答此類題的關(guān)鍵是理解有一部分細胞看得清晰說明顯微鏡完好并且已經(jīng)調(diào)好5（1.5分）顯微鏡目鏡為10，物鏡為10，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿若物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為（）A2個B4個C8個D16個考點：細胞觀察實驗 分析：顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù)顯微鏡放大的是物體的長度或?qū)挾?，所以在顯微鏡下，物體的面積的放大的倍數(shù)=長度的放大倍數(shù)寬度的放大倍數(shù)=（物鏡目鏡）2解答：解：由以上分析可知，物體的面積的放大的倍數(shù)=長度的放大倍數(shù)寬度的放大倍數(shù)=（物鏡目鏡）2顯微鏡目鏡為10，物鏡為10，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿物鏡轉(zhuǎn)換為40后，放大倍數(shù)是原來的4倍，則面積的放大倍數(shù)是原來的16倍，看到的細胞的數(shù)目是原來的，即4個故選：B點評：本題考查細胞觀察實驗，重點考查顯微鏡的相關(guān)知識，首先要求考生掌握顯微鏡的成像原理，明確顯微鏡放大的是物體的長度或?qū)挾?，而不是物體的面積；其次再根據(jù)題意判斷物鏡轉(zhuǎn)換為40后，視野中觀察到的細胞的數(shù)目6（1.5分）科學家在利用無土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時，培養(yǎng)液中添加了多種必需化學元素其配方如下：其中花卉根細胞吸收最少的離子是（）離子K+Na+Mg2+Ca2+NOH2POSOZn2+培養(yǎng)液濃度/molL120.251210.251ACa2+BSOCZn2+DH2PO4考點：無機鹽的主要存在形式和作用 分析：植物細胞吸收最少的離子應是微量元素，微量元素的種類包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu解答：解：分析表格中的無機鹽離子可知，只有Zn2+屬于微量元素故選：C點評：本題的知識點是細胞的微量元素，對細胞的微量元素的記憶是解題的關(guān)鍵7（1.5分）下列關(guān)于“檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實驗的操作步驟的敘述中，正確的是（）A用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑NaOH和CuSO4液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定B脂肪的鑒定用蘇丹染液被染成紅色的脂肪滴C鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑NaOH液搖勻后，再加入CuSO4液D用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)混現(xiàn)用考點：檢測還原糖的實驗；檢測蛋白質(zhì)的實驗；檢測脂肪的實驗 分析：1、斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱2、雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時要先加A液后再加入B液解答：解：A、斐林試劑甲液和雙縮脲試劑A液的成分及濃度都相同，斐林試劑乙液和雙縮脲試劑B液的成分相同但濃度不同，因此用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液不能直接用于蛋白質(zhì)的鑒定，A錯誤；B、脂肪可被蘇丹染液染成紅色，B正確；C、用斐林試劑鑒定可溶性還原糖時，應將甲液和乙液混合均勻后加入待測組織樣液，C錯誤；D、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，應先加A液，后加B液，D錯誤故選：B點評：本題考查檢測還原糖的實驗、檢測蛋白質(zhì)的實驗、檢測脂肪的實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習生活中注意積累8（1.5分）下列實驗全過程必須保持細胞活性的是（）觀察線粒體和葉綠體 觀察DNA和RNA的分布檢測生物組織中的蛋白質(zhì) 探究細胞的吸水和失水ABCD考點：觀察線粒體和葉綠體；檢測蛋白質(zhì)的實驗；DNA、RNA在細胞中的分布實驗；觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原 分析：觀察DNA和RNA的分布，用鹽酸水解時細胞已經(jīng)死亡；檢測生物組織中的蛋白質(zhì)需要制備組織樣液，細胞破裂；觀察線粒體和葉綠體、探究細胞的吸水和失水都要保持細胞活性解答：解：觀察線粒體時，用的是健那綠這種活性染料，所以細胞是活的，觀察葉綠體細胞也是活的，死亡的細胞葉綠體會失綠的，正確；觀察DNA和RNA的分布的實驗中，用鹽酸水解時細胞已經(jīng)死亡，錯誤；檢測生物組織中的蛋白質(zhì)需要制備組織樣液，細胞破裂，為死細胞，錯誤；探究細胞的吸水和失水，細胞要通過滲透作用吸水或失水，細胞必須保持活性，正確由以上分析可知正確的有故選：B點評：本題考查來自課本的一些基礎實驗，如線粒體和葉綠體的觀察、檢測蛋白質(zhì)、跨膜運輸?shù)姆绞降?，是對基礎知識考試的理想題目，學生應理解加記憶9（1.5分）粉紅色康乃馨傳說是圣母瑪利亞看到耶穌受難時流下傷心的淚水，眼淚掉下的地方就長出康乃馨，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛的象征康乃馨葉片呈綠色，花呈粉紅色的物質(zhì)分別分布在（）A細胞核和溶酶體B葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)C葉綠體和液泡D葉綠體和線粒體考點：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能；細胞器中其他器官的主要功能 分析：葉綠體是光合作用的細胞器，葉綠體的類囊體膜上含有光合色素，其中葉綠素的含量較高，因此使葉片呈現(xiàn)綠色；植物的液泡中含有花青素，因此可以使花瓣顯示不同的顏色解答：解：使康乃馨葉片呈綠色的葉綠素分布在葉綠體中，使康乃馨花瓣呈現(xiàn)粉紅色的物質(zhì)是花青素，分布在液泡中故選：C點評：本題是對不同細胞器的功能的考查，根據(jù)所學知識解釋生活現(xiàn)象的能力是本題考查的重點10（1.5分）下列關(guān)于實驗的說法正確的是（）A“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中，葉綠體和線粒體都不需染色B蘚類葉片可直接制成裝片用于觀察葉綠體C無關(guān)變量是對實驗結(jié)果沒有影響的因素，所以設計實驗時可以不用考慮D在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，加入8%鹽酸的目的是使DNA水解考點：觀察線粒體和葉綠體；DNA、RNA在細胞中的分布實驗 分析：蘚類葉片比較薄，可直接制成裝片用于觀察葉綠體；無關(guān)變量是除了自變量以外對實驗結(jié)果有影響的因素，所以設計實驗時必需考慮；觀察DNA和RNA在細胞中的分布時，用甲基綠吡羅紅染色劑染色，鹽酸的作用是破壞細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，并且使染色體中DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于染色解答：解：A、葉綠體有顏色，不需要進行染色，染色體需要用健那綠進行染色，A錯誤；B、蘚類葉片比較薄，可直接制成裝片用于觀察葉綠體，B正確；C、無關(guān)變量是除了自變量以外對實驗結(jié)果有影響的因素，所以設計實驗時必需考慮，C錯誤；D、在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，加入8%鹽酸的目的是破壞細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，并且使染色體中DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于染色，D錯誤故選：B點評：本題考查觀察線粒體和葉綠體、觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累11（1.5分）下列對線粒體和葉綠體的有關(guān)敘述，錯誤的是（）A兩者基質(zhì)所含酶的種類相同B它們的基質(zhì)都含有遺傳物質(zhì)DNAC它們都具有雙層膜結(jié)構(gòu)D線粒體是需氧呼吸的主要場所，葉綠體是光合作用的場所考點：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能 分析：線粒體與葉綠體的相同點：一、都含有遺傳物質(zhì)DNA和RNA，均稱為是半自主性的細胞器；二、都是雙層膜結(jié)構(gòu)；三、都能產(chǎn)生ATP；四、都是能量轉(zhuǎn)換器；五、都有增大其膜面積的結(jié)構(gòu)；六、都是結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一體解答：解：A、兩者基質(zhì)所含酶的種類不相同，A錯誤；B、它們的基質(zhì)都含有少量的遺傳物質(zhì)DNA，B正確；C、它們都具外膜和內(nèi)膜的雙層膜結(jié)構(gòu)，C正確；D、線粒體是需氧呼吸的主要場所，葉綠體是光合作用的場所，D正確故選：A點評：本題考查了線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)和功能上的異同點，意在考查考生的識記能力和區(qū)分比較能力，屬于簡單題考生要明確，線粒體和葉綠體中隨含有DNA，但是仍然受細胞核中遺傳物質(zhì)的控制，并不是完全自主的；在平時學習過程中，考生要注意將兩者的共同點進行總結(jié)、列表，便于記憶12（1.5分）下列模式圖表示幾種細胞器，有關(guān)說法不正確的是（）A能進行有氧呼吸的細胞器是CB不含磷脂的細胞器有B、FC綠色植物的細胞都含有A、C、D、E、FDDA與植物細胞壁的形成有關(guān)考點：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能；細胞器中其他器官的主要功能 分析：分析題圖可知，A是高爾基體，B是中心體，C是線粒體，D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，E是葉綠體，F(xiàn)是核糖體解答：解：A、線粒體是有氧呼吸的主要場所，A正確；B、中心體和核糖體是不具膜結(jié)構(gòu)的細胞器，因此不含有磷脂，B正確；C、葉綠體存在于能進行光合作用的植物細胞中，不能進行光合作用的植物細胞如根尖細胞，不含有葉綠體，C錯誤；D、植物細胞的高爾基體與植物細胞壁的形成有關(guān)，D正確故選：C點評：對于不同細胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能及分布的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵13（1.5分）植物細胞中含有色素的細胞器是（）A線粒體、高爾基體B高爾基體、液泡C液泡、葉綠體D葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)考點：細胞器中其他器官的主要功能；線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能 分析：1、液泡：在幼小的植物細胞內(nèi)，液泡小而分散，在成熟植物細胞內(nèi)，只有一個大的中央液泡，可占細胞體積的90%以下，液泡內(nèi)充滿了細胞液，細胞液的主要成分是水，此外還溶解著多種物質(zhì)，如糖、有機酸、蛋白質(zhì)等，有的液泡還含有色素，使細胞顯現(xiàn)不同的顏色液泡的功能主要是滲透調(diào)節(jié)、儲藏、消化三方面 2、葉綠體：細胞質(zhì)中一牡綠色小顆粒，是植物進行光合作用的場所葉綠體含有葉綠素，故含葉綠體的細胞大多呈綠色，一些果實在成熟過程中，葉綠體可轉(zhuǎn)變?yōu)橛猩w，使果實呈現(xiàn)各種顏色解答：解：液泡中含有多種色素，使細胞顯現(xiàn)不同的顏色；葉綠體中含有葉綠素和類胡蘿卜素，但正常情況下葉綠素的含量大于類胡蘿卜素，使得葉綠體的細胞大多呈現(xiàn)綠色故選：C點評：本題考查含有色素的細胞器，意在考查學生的識記和理解能力，一句詩詞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，詩人用一“碧”一“紅”顯現(xiàn)出葉綠體和液泡的含有色素14（1.5分）下列細胞結(jié)構(gòu)中，在普通光學顯微鏡下分辨不出的是（）A染色體B液泡C核糖體D葉綠體考點：細胞觀察實驗 分析：此題考查的是對核糖體的結(jié)構(gòu)認識核糖體的結(jié)構(gòu)比較小，因此在普通光學顯微鏡下難以觀察到解答：解：不同的細胞結(jié)構(gòu)據(jù)有不同的特點A、染色體夠傳遞遺傳信息，在細胞分裂時期個體較大，在顯微鏡下很容易找到，A不符合題意；B、植物細胞的細胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細胞液中溶解著多種物質(zhì)，個體較大，B不符合題意；C、核糖體的結(jié)構(gòu)比較小，因此在普通光學顯微鏡下難以觀察到，C符合題意；D、葉綠體是植物進行光合作用的場所，位于細胞質(zhì)中，在顯微鏡下很容易找到，故不符合題意故選：C點評：解此題的關(guān)鍵是掌握細胞的結(jié)構(gòu)和功能15（1.5分）胰島細胞中和合成胰島素有關(guān)的一組細胞器是（）A核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體B核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體C核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、葉綠體D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體、線粒體考點：細胞器之間的協(xié)調(diào)配合 分析：胰島素屬于分泌蛋白，分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)高爾基體“出芽”形成囊泡細胞膜通過胞吐的方式將蛋白質(zhì)分泌到細胞外在這個過程中消耗的能量主要由線粒體提供由此可見，分泌蛋白合成和運輸相關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體解答：解：A、中心體與細胞的分裂有關(guān)，與胰島素的合成無關(guān)，A錯誤；B、胰島素的合成和運輸相關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體，B正確；C、葉綠體是光合作用的場所，與胰島素的合成無關(guān)，C錯誤；D、中心體與細胞的分裂有關(guān)，與胰島素的合成無關(guān)，D錯誤故選：B點評：本題以分泌蛋白為素材，考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合，要求考生識記各細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，同時還要求考生識記分泌蛋白合成和運輸過程，進而選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查16（1.5分）某種毒素因妨礙細胞呼吸而影響生物體的生活，這種毒素可能作用于的細胞器（）A核糖體B內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C線粒體D細胞膜考點：有氧呼吸的過程和意義 分析：閱讀題干可知，該題的知識點是不同細胞器的功能，梳理不同細胞器的功能，然后結(jié)構(gòu)題干信息進行解答解答：解：線粒體是有氧呼吸的主要場所，某種毒素因妨礙細胞呼吸而影響生物體的生活，這種毒素可能作用于的細胞器是線粒體，核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與有氧呼吸沒有直接關(guān)系，細胞膜不屬于細胞器故選：C點評：對于不同細胞器的功能的理解和識記，并應用相關(guān)知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點17（1.5分）細胞能夠正常地完成各項生命活動的前提是（）A細胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)B細胞保持完整的結(jié)構(gòu)C細胞膜的流動性D線粒體提供能量考點：真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型 分析：遺傳物質(zhì)能攜帶遺傳信息，控制生物體的特定性狀，并通過細胞增殖過程將遺傳信息傳遞給后代的物質(zhì)細胞是生物體的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，細胞只有保持完整性，才能夠完成各項生命活動解答：解：A、細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心只有核質(zhì)共存，保證細胞正常完成各項生命活動，A錯誤；B、細胞的各種結(jié)構(gòu)都有其重要的生理功能，細胞是生命活動的基本單位但是細胞只有保持結(jié)構(gòu)的完整性，才能正確的完成各項生命活動，B正確；C、細胞膜的流動性，不能保證細胞正常完成各項生命活動，C錯誤；D、線粒體為生命活動提供能量，但是細胞為保證完整性，細胞不能完成正常生命活動，D錯誤故選：B點評：本題考查了細胞結(jié)構(gòu)完整性等方面的知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力18（1.5分）將黑色公綿羊的體細胞核移入到一白色母綿羊去除細胞核的卵細胞中，再將此重組細胞植入一黑色母綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育，出生的小綿羊即是“克隆綿羊”那么，此“克隆綿羊”為（）A黑色公綿羊B黑色母綿羊C白色公綿羊D白色母綿羊考點：動物細胞核移植技術(shù)；胚胎移植 分析：動物體細胞核移植：將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎，這個新的胚胎最終發(fā)育為克隆動物個體據(jù)此答題解答：解：生物的性狀主要受細胞核基因控制，少數(shù)性狀受細胞質(zhì)基因控制，而這頭“克隆綿羊”的細胞核基因來自于提供細胞核的黑色公綿羊，細胞質(zhì)基因來自于提供細胞質(zhì)的白色母綿羊，因此其性別與性狀主要與提供細胞核的黑色公綿羊相同故選：A點評：本題知識點簡單，考查動物體細胞核移植技術(shù)，要求考生識記動物體細胞核移植的概念、過程，明確“克隆綿羊”的細胞核基因來自于提供細胞核的黑色公綿羊，細胞質(zhì)基因來自于提供細胞質(zhì)的白色母綿羊，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可19（1.5分）下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述正確的是（）A生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、細胞壁、核膜，視網(wǎng)膜等生物體內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu)B各種生物膜的化學組成和結(jié)構(gòu)完全相同C細胞內(nèi)化學反應都在生物膜上進行，生物膜為酶提供大量的附著位點D細胞膜在細胞與外部環(huán)境進行物質(zhì)運輸，能量交換和信息傳遞過程中起決定性作用考點：細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 分析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細胞器膜和核膜、細胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成，細胞的生物膜系統(tǒng)生物膜系統(tǒng)在成分和結(jié)構(gòu)上相似，在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系解答：解：A、生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、核膜、細胞器膜等細胞內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu)，A錯誤；B、各種生物膜的化學組成和結(jié)構(gòu)相似，B錯誤；C、細胞內(nèi)化學反應不是都在生物膜上進行，C錯誤；D、細胞膜在細胞與外部環(huán)境進行物質(zhì)運輸，能量交換和信息傳遞過程中起決定性作用，D正確故選：D點評：本題的知識點是生物膜系統(tǒng)的組成，生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，生物膜系統(tǒng)的意義，對于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、生物膜系統(tǒng)的意義的理解是本題考查的重點20（1.5分）以下關(guān)于細胞核的敘述，正確的是（）A核膜為雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)和細胞質(zhì)分開B染色質(zhì)和染色體是相同物質(zhì)在同一時期的兩種形態(tài)C細胞核內(nèi)的液體叫做細胞液D核孔是DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)運輸?shù)耐ǖ揽键c：細胞核的結(jié)構(gòu)和功能 分析：本題主要考查細胞核的結(jié)構(gòu)和功能1、核膜是雙層膜，有核孔核膜使細胞的核質(zhì)分開；核孔使細胞的核質(zhì)之間能進行物質(zhì)交換，如信使RNA通過核孔進入細胞質(zhì)核膜是選擇透過性膜，氨基酸、葡萄糖、離子和小分子等可通透核膜由于核膜上有大量的多種酶，可進行各種生化反應2、核仁是細胞核中顯著的結(jié)構(gòu)，它折光性較強在細胞有絲分裂過程中核仁呈現(xiàn)周期性的消失和重建核仁呈圓形或橢圓形顆粒狀結(jié)構(gòu)，沒有外膜，是勻質(zhì)的球形小體核仁富含蛋白質(zhì)和RNA分子，核糖體中的RNA就來自核仁核糖體是合成蛋白質(zhì)場所，所以蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞常有較大和較多的核仁3、染色質(zhì)：是指細胞核內(nèi)易被醋酸洋紅或龍膽紫等堿性染料染成深色的物質(zhì)其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)在細胞有絲分裂間期：染色質(zhì)呈細長絲狀且交織成網(wǎng)狀，在細胞有絲分裂的分裂期，染色質(zhì)細絲高度螺旋、縮短變粗成圓柱狀或桿狀的染色體4、細胞核是遺傳信息庫，是遺傳物質(zhì)儲存和復制的主要場所，是細胞代謝和遺傳的控制中心解答：解：A、核膜為雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)和細胞質(zhì)分開，A正確；B、染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)，B錯誤；C、液泡內(nèi)的液體叫做細胞液，C錯誤；D、DNA并不能出入細胞核，核孔具有選擇通過性，D錯誤故選：A點評：本題主要考查學生對知識的理解和記憶能力細胞核和細胞質(zhì)都不能單獨成活1、細胞核不能脫離細胞質(zhì)而獨立生存，這是因為細胞核進行生命活動時所需的物質(zhì)和能量均由細胞質(zhì)提供，如幾乎不含細胞質(zhì)的精子壽命很短2、無核的細胞質(zhì)也不能長期生存，這是由細胞的功能決定的如哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核，其壽命較短21（1.5分）用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細胞的變化下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘述，正確的是（）A當質(zhì)壁分離不能復原時，表明細胞不具正常生理功能B將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象C用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離及復原現(xiàn)象D細胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時能觀察到紫色中央液泡逐漸增大考點：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原 分析：質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度細胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細胞壁分離當外界硝酸鉀溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水而發(fā)生質(zhì)壁分離；但細胞能主動吸收硝酸根離子和鉀離子，所以細胞液濃度逐漸升高，當細胞液濃度大于外界溶液濃度時，細胞又會吸水發(fā)生質(zhì)壁分離的復原，所以用適宜濃度的硝酸鉀溶液處理成熟的植物細胞可觀察質(zhì)壁分離和自動復原現(xiàn)象解答：解：A、當質(zhì)壁分離不能復原時候，細胞會死亡，不能進行正常生理功能，A正確；B、將裝片在酒精燈上加熱后，細胞加熱死亡，不可能再觀察細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，B錯誤；C、用硝酸鉀溶液處理細胞時，如果濃度過低不發(fā)生質(zhì)壁分離，如果濃度過高，細胞會失水過多而死亡，因此適宜濃度的硝酸鉀溶液處理后會出現(xiàn)質(zhì)壁分離后自動復原，C錯誤；D、細胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時能觀察到紫色中央液泡逐漸減小，顏色逐漸加深，D錯誤故選：A點評：本題考查觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力22（1.5分）下列各項生理活動中，不需要消耗能量的是（）A胰腺細胞分泌胰蛋白酶BK+進入根表皮細胞C葡萄糖進入小腸絨上皮細胞D葡萄糖進入紅細胞考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?分析：名稱運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協(xié)助擴散高濃度低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖主動運輸?shù)蜐舛雀邼舛刃枰枰∧c絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等此外，大分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞前袒虬陆獯穑航猓篈、胰腺細胞分泌胰蛋白酶屬于胞吐，需要消耗能量，A錯誤；B、鉀離子進入根表皮細胞屬于主動運輸，需要載體和消耗能量，B錯誤；C、葡萄糖進入小腸絨毛上皮細胞屬于主動運輸，需要載體和消耗能量，C錯誤；D、葡萄糖進入紅細胞屬于協(xié)助擴散，需要載體，不需要消耗能量，D正確故選：D點評：本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，意在考查學生識記和理解能力，難度不大23（1.5分）（xx上海）在測定胃蛋白酶活性時，將溶液pH由10降到2的過程中，胃蛋白酶的活性將（）A不斷上升B沒有變化C先升后降D先降后升考點：探究影響酶活性的因素 分析：本題主要考查pH對酶活性的影響本題解題的關(guān)鍵是在理解胃蛋白酶的最適pH的知識基礎上加以分析在最適pH時，酶的活性最高；當高于或低于最適pH時，酶的活性都會降低；當過酸過堿時，由于酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，酶失活后活性不可恢復解答：解：胃蛋白酶的最適pH是1.52.2，當處在pH為10的溶液中，由于堿性過大而失去活性因此，將溶液pH由10降到2的過程中，胃蛋白酶不再具有活性，所以活性不發(fā)生變化，B正確；ACD錯誤故選：B點評：本題考查學生對酶活性影響因素的分析和理解能力除了pH外，溫度也會影響酶的活性在最適溫度時，酶的活性最高；當高于或低于最適溫度時，酶的活性都會降低；當溫度過高時，由于酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，酶失活后活性不可恢復；當溫度過低時，由于酶的空間結(jié)構(gòu)沒有遭到破壞，酶活性降低后活性可以恢復24（1.5分）如圖是物質(zhì)進出細胞方式的概念圖，對圖示分析正確的是（）A據(jù)圖可確定為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴散B、兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質(zhì)C母乳中的免疫球蛋白可通過、兩種方式被吸收D質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?分析：據(jù)圖分析，表示主動運輸，表示被動運輸，表示胞吞（胞吐），表示胞吐（胞吞），表示自由擴散（協(xié)助擴散），表示協(xié)助擴散（自由擴散）解答：解：A、圖中K+的吸收為主動運輸，需要載體和能量，A錯誤；B、兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質(zhì)，不需要消耗能量，B正確；C、母乳中的免疫球蛋白屬于高分子化合物，可通過胞吞方式進入細胞，C錯誤；D、質(zhì)壁分離實驗中蔗糖直接通過全透性的細胞壁，由于細胞膜具有選擇透過性，則不能通過細胞膜，D錯誤故選：B點評：本題以概念圖的形式，考查物質(zhì)的跨膜運輸，意在考查學生的識記、理解和構(gòu)建知識網(wǎng)絡的能力25（1.5分）圖中，線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（）A脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運輸B與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面C方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)D抑制細胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運速率均有影響考點：物質(zhì)進出細胞的方式的綜合 分析：本題考查了細胞進行物質(zhì)運輸?shù)姆绞脚c特點分析題目所給曲線圖，可知物質(zhì)a的轉(zhuǎn)運速率與被轉(zhuǎn)運的分子的濃度成正比關(guān)系，可判定為自由擴散，物質(zhì)b在被轉(zhuǎn)運的分子達到一定濃度時，轉(zhuǎn)運速率不再增加，可判定為協(xié)助擴散或主動運輸，二者都與載體蛋白數(shù)量有關(guān)方式a不需要蛋白質(zhì)的參與，脂溶性小分子物質(zhì)由于與細胞膜同屬于脂類物質(zhì)，因而可通過自由擴散方式運輸；抑制細胞呼吸會對方式b中的主動運輸過程中的轉(zhuǎn)運速率有影響解答：解：A、分析坐標曲線可以看出，a為自由擴散，b為協(xié)助擴散（或主動運輸）脂溶性小分子物質(zhì)通過自由擴散（即方式a）運輸，A錯誤；B、方式a與載體無關(guān)，只與濃度有關(guān)，B錯誤；C、方式b的最大的轉(zhuǎn)運速率與載體的種類和數(shù)量有關(guān)，C正確；D、抑制細胞呼吸，能量供應不足，導致主動運輸受阻，而與自由擴散（協(xié)助擴散）無關(guān)，D錯誤故選：C點評：本題結(jié)合影響物質(zhì)跨膜運輸速率因素的曲線圖，考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健⑻攸c及影響因素，意在考查考生分析曲線圖的能力、識記能力和理解所學知識要點，把握知識內(nèi)在聯(lián)系的能力26（1.5分）假定甲乙兩個植物細胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中，兩種溶液均比細胞液的濃度高，蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可以較快地透過膜，在顯微鏡下連續(xù)觀察甲乙兩細胞的變化是（）A甲乙兩細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不發(fā)生質(zhì)壁分離復原B甲乙兩細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但乙細胞隨后又發(fā)生質(zhì)壁分離復原C甲乙兩細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但隨后甲細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復原D甲乙兩細胞均發(fā)生質(zhì)壁分離，后又均發(fā)生質(zhì)壁分離復原考點：細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因 分析：質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層和細胞壁分離，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件：（1）活細胞；（2）成熟的植物細胞，即具有大液泡和細胞壁；（3）細胞液濃度小于外界溶液濃度由于蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可以較快地透過膜，所以放入蔗糖溶液中的細胞只質(zhì)壁分離不復原，而放入甘油溶液中的細胞質(zhì)壁分離后可復原解答：解：由于蔗糖溶液和甘油溶液濃度均比細胞液的濃度高，所以甲乙兩細胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離又蔗糖分子不能透過膜，甘油分子可以較快地透過膜，所以放入蔗糖溶液中的細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象，而放入甘油溶液中的細胞質(zhì)壁分離后又發(fā)生質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象故選：B點評：本題考查觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復原實驗及應用，要求考生掌握該實驗的原理和條件，能運用該實驗驗證細胞膜的選擇透過性、細胞的死活、細胞液濃度的相對大小等，屬于考綱識記和應用層次的考查27（1.5分）將某成熟植物細胞置于大于該細胞細胞液濃度的硝酸鉀（KNO3）溶液中，一段時間后在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)該細胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因是可能該細胞（）是死細胞 大量吸水 大量失水 質(zhì)壁分離后又自動復原ABCD考點：細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因 分析：植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件：有大液泡、生活狀態(tài)的細胞、膜內(nèi)外有濃度差根據(jù)題意分析可知：分別不滿足第一、第二條件，因此可以產(chǎn)生如題的現(xiàn)象；是植物細胞在KNO3一類溶液中發(fā)生的特殊現(xiàn)象，原因是一段時間后細胞通過主動運輸吸收K+、NO3，使細胞內(nèi)濃度逐漸高于外界濃度，導致細胞重吸水恢復原狀解答：解：死細胞的細胞膜失去選擇透過性，不能發(fā)生滲透作用，也就沒有質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象，正確；成熟的植物細胞置于大于該細胞細胞液濃度的硝酸鉀（KNO3）溶液中，細胞應該失水，發(fā)生質(zhì)壁分