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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,地形圖的判讀,專題復(fù)習(xí),在世界最高峰珠穆朗瑪峰的山腳下,一位藏族老人對他的孫子說:,“,這是我見到的最高的山峰,它至少有,4000,米。,”“,不對,爺爺說的不對,書上說珠穆朗瑪峰的高度是,8844,米。,”,閱讀課本,16,頁并完成練習(xí)冊第,3,頁地形圖的判讀,1,、,2,并總結(jié)山地的五種基本形態(tài)的等高線特點,海 拔:,相對高度,:,地面上某個地點高出,海平面,的,垂直距離,。,一個地點高出,另一個地點,的,垂直距離,。,例,1,、我國陸地最低處的地方吐魯番盆地在海平面以下,155,米,它與世界最高峰珠穆
2、朗瑪峰(,8844,米)的相對高度是(),A,、,8689,米,B,、,8999,米,C,、,8690,米,D,、,9000,米,B,一,.,等高線地形圖,把海拔高度相同的點連接而成的封閉曲線。,A,B,等高線:,等高距:,兩條相鄰的等高線的海撥的差距。,讀等高線地形圖解決問題,小慧和小明分別從山的兩面斜坡向山頂攀爬,你認(rèn)為誰走的路較為輕松,為什么?,做一做,小慧走的路較為輕松,因為走的是緩坡,該坡面的等高線較為疏。,山,脊,山,谷,1.,山地的五種基本形態(tài)判讀,陡崖,鞍部,山谷,山脊,山頂,閉合曲線中心(點),數(shù)值內(nèi)大外小,等高線向山腳(低處)突出(線),等高線向山頂(高處)突出(線),兩個
3、山頂之間低地,等高線重合的地方(線),山地的不同部位,等高線形態(tài)也不一樣,課本,16,頁圖,1.29,山 脊,山 谷,等高線數(shù)值凸向低值,等高線數(shù)值凸向高值,凸低為脊,凸高為谷,(,分水嶺,),(,集水線,),等高線中山谷和山脊的區(qū)別。,圖中虛線,a,為,山谷線,,也為,集水線,;圖中虛線,b,為,山脊線,,也為,分水線,。,山谷,處常形成,河流,,,山脊,處常形成,分水嶺,。,山谷兩邊高,中間低;山脊兩邊低,中間高。,例題、,下列四圖中,表示河流流向正確的是(),300,100,200,100,300,200,300,100,200,100,300,200,800,400,山頂,山脊,山谷,
4、鞍部,圖中,A,點海拔是,_,米,B,點海拔是,_,米,;,它們之間相對高度是,_,米,.,2.,從地形部位看,甲是,_;,乙是,_;,丙是,_;,丁是,_.,3.,甲、乙、丙、丁四個地方,可能有河流(小溪)經(jīng)過的是?為什么?,丙地。原因是位于山谷,屬于集水區(qū)域。,1000,800,400,B,A,M,N,甲,乙,丙,丁,讀下面等高線地形圖,回答問題:,400,【,總結(jié)歸納,】,等高線地形圖的基本特征,(,1,)同線等高:同一等高線上的各點海拔相等。,(,2,)一般情況等高距全圖一致(也有例外):等高距即兩條相鄰等高線之間的高度差。,(,3,)等高線疏密反映坡度緩陡:等高線愈疏,則坡度愈緩;等
5、高線愈密,則坡度愈陡。,(,4,)等高線一般不相交、不重疊;有時也會重合,那只有在陡崖處出現(xiàn)。假設(shè)陡崖處重合的等高線有,n,條,等高距為,d,,則陡崖的相對高度,H,的取值范圍是:(,n-1,),dH,(,n+1,),d,。,3.,相對高度的計算,一般在地形圖和地形剖面圖中計算相對高度。如下圖中,A,、,B,兩點的相對高度,=A,點海拔,-B,點海拔,=670,米,-100,米,=570,米。,甲,練習(xí)冊第,5,頁,12.,(,2012,福州學(xué)業(yè)考)福州某中學(xué)在家鄉(xiāng)開展地理綜合實踐活動。讀圖(一)、圖(二),回答下列問題。,(,1,)圖中,A,、,B,兩處,適合攀巖的是,_,處;適合漂流的是,
6、_,處。河段的小河流向大致為,_,。,B,A,自西向東流,(,2,)該地區(qū)最高海拔為,_,米。圖上測得甲、乙兩地的直線距離約為,1,厘米,若要在兩地間修建纜車,已知比例尺 ,則纜車線路長度至少,_,千米。,(,3,)結(jié)合圖(二),判斷圖(一)中,C,、,D,兩山坡更適合修筑梯田的是,_,坡,此地適宜種植的糧食作物是,_,。,658,1,C,水稻,(,2011,煙臺學(xué)業(yè)考)下圖為,“,某地等高線(米)地形圖,”,,讀圖回答,9,、,10,題。,9.,圖中字母表示鞍部的是(),A.A B.B C.C D.D,10.,圖中最高山頂?shù)暮0螒?yīng)該為(),A.1 300,米以上,B.1 200,米,C.1 100,米,D.1 000,米,C,A,700,800,900,【,訓(xùn)練,3】,(,2012,泰安學(xué)業(yè)考)讀,“,某地區(qū)等高線分布圖,”,,回答問題。,