2019-2020年高中語文第2課詩兩首課時跟蹤檢測新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文第2課詩兩首課時跟蹤檢測新人教版必修1 一、語言表達(dá)專練 1．下列語句中加點的成語，使用正確的一項是(　　) A．鳳凰衛(wèi)視節(jié)目主持人魯豫的陽光招牌笑容，非常具有親和力。她待人一向態(tài)度謙和，不論遇誰，都付之一笑。 B．在中國新詩發(fā)展史上，徐志摩的詩可謂獨樹一幟，他的詩富于想象，意境清新，風(fēng)格柔美飄逸。 C．學(xué)習(xí)新詩，就不能不注意到新詩的流派現(xiàn)象，從史料上看，新詩的流派呈現(xiàn)異彩紛呈的局面。 D．看過反映徐志摩愛情生活的電視劇《人間四月天》后，我對才子徐志摩有了捉襟見肘的感覺。 解析：選B　A項，“付之一笑”，一笑了之，表示毫不介意。句中指友善，不合語境。B項，“獨樹一幟”，指單獨樹起一面旗幟。比喻獨特新奇，自成一家。C項，“異彩紛呈”，奇異的光彩紛紛呈現(xiàn)。不能形容“流派”，且與“呈現(xiàn)”重復(fù)。D項，“捉襟見肘”，形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。不合語境。 2．下列語句中，沒有語病且表意明確的一項是(　　) A．戴望舒曾熟讀法國象征主義詩人魏爾倫，蘇聯(lián)學(xué)者契爾卡斯基說過，就多愁善感的氣質(zhì)說，戴望舒也接近魏爾倫。 B．為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出。 C. 《五四放歌》《天路》《致橡樹》……近日，xx年“三節(jié)”群眾文化活動——“迎新春誦經(jīng)典”大學(xué)生專場誦讀會在一首首激情澎湃的詩歌中拉開了序幕。 D．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會為這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。 解析：選C　A項，成分殘缺，在“詩人魏爾倫”之后加“的詩”；B項，語序不當(dāng)?！皬默F(xiàn)在起到年底”，應(yīng)該放到“國家大劇院宣布”之后，修飾限定承辦演出的時間段；D項，最后一句缺少主語，可刪掉“使讀者”。 3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 直到五四之前，中國詩壇還是舊詩一統(tǒng)天下。__________________ ①新詩的倡導(dǎo)者們主張廢除陳舊的格律，其著眼點當(dāng)然不僅僅在于形式。 ②盡管舊詩曾有燦爛的過去，但到了20世紀(jì)初，已成強弩之末。 ③它那固定的形式、格律，已使它很難容納新的思想、新的內(nèi)容。 ④同時也是一場深刻的思想革命。向舊詩所代表的傳統(tǒng)思想與美學(xué)觀念發(fā)起挑戰(zhàn)。 ⑤很難適應(yīng)急劇變化的現(xiàn)代社會和讀者的審美要求。 A．①④②③⑤　　　　　　　　 B．②③⑤①④ C．①④③②⑤ D．②①④⑤③ 解析：選B　文段的整體思路是從舊詩寫到新詩，注意“它”“同時”等詞語。 4．下列詩句中，使用的修辭手法不同于其他三項的一項是(　　) A．軟泥上的青荇，油油的在水底招搖 B．那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹 C．那河畔的金柳，是夕陽中的新娘 D．揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢 解析：選A　A項，運用了擬人的修辭手法；其他三項運用了比喻的修辭手法。 5．任選兩句進(jìn)行擴展，每句至少使用兩種修辭手法。 (1)黃昏，我在海邊 (2)戴望舒在雨巷 (3)徐志摩告別康橋 答：　 　　 　　 　參考答案：(1)黃昏，夕陽如血，我站在海邊，驚濤駭浪拍擊著腳底的巖石，像孩子的嗚咽，像夜里的狼嚎，像臺風(fēng)夜里的呼嘯，可是，這些聲音都不能掩蓋我心底如海浪般的悲傷。(運用了比喻及排比) (2)戴望舒，穿著一襲深色長袍，如一棵挺拔的樹，直直望著小巷深處，眼神似乎直直望向了天邊，望向了小巷另一邊如丁香花般的女孩。(運用了比喻、夸張及比擬) (3)徐志摩，揮一揮衣袖，衣袖中掉落下了一片云彩，那是他如油紙傘般悠久的青春，再揮一揮衣袖，回頭看看這青蔥歲月，告別康橋。(運用了比喻、比擬) 6．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。 對于《雨巷》這首詩的欣賞，①　　　　　　　　　　　　，也許會把它當(dāng)成一首單純抒寫愁怨或抒寫愛情的作品去理解；而知道時代背景和詩人身世的讀者，②　　　　　　　　　　　　，即領(lǐng)略出這是詩人在以雨巷中丁香一樣的姑娘的飄然而去作為象征。 解析：根據(jù)下文的分號及其后的“而知道時代背景和詩人身世的讀者”可知，①空處應(yīng)填“不知道時代背景和詩人身世的讀者”之類的內(nèi)容。由“即領(lǐng)略出這是詩人在以……作為象征”可以看出，②處要填的內(nèi)容應(yīng)該與用象征手法分析詩歌有關(guān)。 參考答案：①不知道時代背景和詩人身世的讀者 ②可以從更深一層去發(fā)掘其象征意義 二、閱讀理解專練 (一)閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 尋 夢 者　　　　 戴望舒　　　　 夢會開出花來的， 夢會開出嬌妍的花來的： 去求無價的珍寶吧。 在青色的大海里， 在青色的大海的底里， 深藏著金色的貝一枚。 你去攀九年的冰山吧， 你去航九年的旱海吧， 然后你逢到那金色的貝。 它有天上的云雨聲， 它有海上的風(fēng)濤聲， 它會使你的心沉醉。 把它在海水里養(yǎng)九年， 把它在天水里養(yǎng)九年， 然后，它在一個暗夜里開綻了。 當(dāng)你鬢發(fā)斑斑了的時候， 當(dāng)你眼睛矇眬了的時候， 金色的貝吐出桃色的珠。 把桃色的珠放在你懷里， 把桃色的珠放在你枕邊， 于是一個夢靜靜地升上來了。 你的夢開出花來了， 你的夢開出嬌妍的花來了， 在你已衰老了的時候。 7．從全詩看，“嬌妍的花”、“金色的貝”以及“夢”這三個意象的內(nèi)涵是什么？ 答：　　 　　 　　 　參考答案：“嬌妍的花”“金色的貝”都是美好理想的象征，是美好理想的載體，也是美好理想的幼苗?！皦簟笔侨诵牡椎囊环N渴望，它與生俱來，永不熄滅，指引著人前進(jìn)。 8．這首詩每節(jié)三行，每節(jié)的前兩句都是有變化的重復(fù)。這樣寫有什么好處？ 答：　　 　　 　參考答案：①造成一種既有重復(fù)又有變化的復(fù)沓音節(jié)，有回環(huán)往復(fù)的美感效果。②讀起來朗朗上口，鏗鏘有力，使詩歌語言具有音樂美。 9．讀了這首詩，你獲得了哪些人生啟迪？ 答：　　 　　 　參考答案：①任何美好理想的實現(xiàn)，任何事業(yè)的成功，都必須付出一生追求的代價；②你的夢“開出嬌妍的花”的時候，正是“在你已衰老了的時候”。 (二)閱讀下面詩歌，完成后面題目。 雪花的快樂　　　　 徐志摩　　　　 假若我是一朵雪花， 翩翩的在半空里瀟灑， 我一定認(rèn)清我的方向—— 飛飏，飛飏，飛飏—— 這地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆悵—— 飛飏，飛飏，飛飏—— 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飛舞， 認(rèn)明了那清幽的住處， 等著她來花園里探望—— 飛飏，飛飏，飛飏—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那時我憑藉我的身輕， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 貼近她柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸！ 10．詩人為什么把自己比作雪花？ 答：　　 　　 參考答案：表現(xiàn)了詩人之愛如雪花一般純凈和晶瑩，如雪花一般飛旋、歡快、喜氣洋洋。 11．怎樣理解詩中反復(fù)出現(xiàn)的“飛飏，飛飏，飛飏”？ 答：　　 　　 參考答案：“飛飏，飛飏，飛飏”寫出雪花的堅定、歡快及對自由的執(zhí)著追求，詩人為我們繪出一幅深邃的靈魂圖畫。 12．“她”是詩人美好的理想的代稱，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”該如何理解？ 答：　　 　　 　參考答案：詩人愿化作雪花，自由地毫無拘束地飄舞在空中，去追尋永恒的東西。他借雪花充分享受著選擇的自由、熱愛的歡樂，一旦追尋到美好的東西，就再也不會放棄。