2019-2020年高中語文 7 訪李政道博士示范教案 粵教版必修5.doc

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2019-2020年高中語文 7 訪李政道博士示范教案 粵教版必修5 《訪李政道博士》是一篇人物訪談——學(xué)生初次接觸的新聞文體。授課之初，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生對(duì)這種新聞文體有一個(gè)基本的理論認(rèn)識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生收集一些有關(guān)李政道背景資料的介紹，兩方結(jié)合，使學(xué)生對(duì)文體知識(shí)和訪談對(duì)象有一個(gè)初步印象，再根據(jù)人物訪談的知識(shí)設(shè)計(jì)幾個(gè)文體，解決課文的大致內(nèi)容和基本思路，最后根據(jù)問題的答案，安排學(xué)生討論從中可以學(xué)到哪些治學(xué)的方法和規(guī)律，以及個(gè)人應(yīng)該如何修身養(yǎng)性。 教學(xué)重點(diǎn) 人物訪談的基本知識(shí)和對(duì)訪談內(nèi)容的理解。 教學(xué)難點(diǎn) 李政道的治學(xué)方法在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的意義。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件，輔助了解訪談對(duì)象的背景資料。 課時(shí)安排 一課時(shí)。 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.理解并掌握人物訪談的文體特點(diǎn)。 2.找出記者提問的核心詞。 3.懂得作者選擇組合材料的能力。 過程與方法 1.尋找線索，統(tǒng)領(lǐng)全文。 2.小組合作與探究，理清課文思路。 3.分析人物話語，理解其中的含意，注重情感交流，感受新聞主人公的性格特征和強(qiáng)烈的人格魅力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受主人公的愛國情感和人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 介紹李政道博士的基本情況：1957年，李政道和楊振寧因“發(fā)現(xiàn)宇稱原理的破壞”而被授予諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1971年當(dāng)選美國科學(xué)院院士。李政道在統(tǒng)計(jì)力學(xué)方面作出了開創(chuàng)性的重大貢獻(xiàn)。鑒于他對(duì)核物理學(xué)相當(dāng)廣泛領(lǐng)域的巨大貢獻(xiàn)，他被授予愛因斯坦科學(xué)獎(jiǎng)。今天我們來學(xué)習(xí)閔捷寫的人物訪談《訪李政道博士》，感受一下這位大家的風(fēng)采。 推進(jìn)新課 師 什么叫人物訪談？翻到“點(diǎn)擊鏈接”部分的《訪談的技巧》，看看要注意哪些問題。 （學(xué)生將自己認(rèn)為重要的東西篩選出來） 生 我們覺得人物訪談首先要確定對(duì)象，比如說你要訪問姚明，你想了解姚明一些東西。 生 在確定了訪談對(duì)象之后，要確定訪談的主題。談什么要清楚 師 說得很對(duì)，要確定對(duì)象、確定主題，這樣才能算是做好了前期準(zhǔn)備的一些重要工作，除了這些前期準(zhǔn)備還有哪些要做？ 生 確定了主題之后，應(yīng)該確定要向?qū)ο髥柲男﹩栴}。這樣才能保證主題的落實(shí)。 生 問題要有針對(duì)性，要符合人物身份。例如，不能問劉翔關(guān)于唱歌的事情。 生 老師，如果訪談對(duì)象沒有順著你的問題談下去，那該怎么辦呢？ 師 問得好，你們覺得應(yīng)該怎么辦？ 生 可以采用追問的方式。 生 如果人家不愿談呢，有點(diǎn)不禮貌。 生 有些人之所以談其他的，也可能是忘了話題，所以追問是有必要的。 師 但如果真的是別人不想談這個(gè)問題呢？比如你問劉翔有沒有女朋友？（學(xué)生笑） 生 那我就問，你打算什么時(shí)候找女朋友，什么時(shí)候結(jié)婚？（學(xué)生大笑） 生 就是說要及時(shí)轉(zhuǎn)換話題，只要跟剛才那個(gè)問題有關(guān)即可。 生 其實(shí)主要還是看采訪人的臨場(chǎng)應(yīng)變能力如何。要機(jī)智轉(zhuǎn)換，才不會(huì)冷場(chǎng)。 師 對(duì)了，看主持人的反應(yīng)如何，雙方互動(dòng)的能力如何。要面對(duì)觀眾，可不能含糊。關(guān)于人物訪談其實(shí)還有很多技巧要注意，只不過我們現(xiàn)在暫時(shí)還不作深入研究。接下來，我們看看閔捷寫的這篇《訪李政道博士》，他主要是圍繞著哪些話題來談的？請(qǐng)同學(xué)們篩選信息。 （學(xué)生快速閱讀3分鐘） （學(xué)生發(fā)言） 生 我找到了第一個(gè)核心話題：孫悟空的故事。 師 這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 生 我們對(duì)自然科學(xué)的了解其實(shí)還比較少。 生 我還找到了另外一個(gè)主題：李政道和毛澤東關(guān)于動(dòng)和靜的談話。 生 我看到了記者和李政道關(guān)于“文科和理科”的均衡發(fā)展的話題。 生 還有一個(gè)：李政道如何看待自己的成功人生。 生 怎樣看待諾貝爾獎(jiǎng)。 師 我們一起探討這些問題有什么樣的特點(diǎn)。 （學(xué)生討論） 生 我覺得，記者的問題都很有針對(duì)性，都能夠有話說，符合人物身份。 我覺得這些問題能夠?qū)ψx者有比較大的啟發(fā)作用。比如關(guān)于創(chuàng)新的話題。 生 還有李政道的“宇稱不平衡規(guī)律”，大家很難聽懂，所以要側(cè)面簡(jiǎn)單點(diǎn)提問：跟毛主席談動(dòng)和靜。 生 我覺得更有意思的在最后一個(gè)問題。中國人什么時(shí)候可以獲得諾貝爾獎(jiǎng)，從來沒有一個(gè)真正的中國人獲得過，大家都耿耿于懷。向李政道發(fā)問也是問對(duì)了對(duì)象。 師 同學(xué)們的觀點(diǎn)相互都有啟發(fā)意義，但我們要注意：訪談要考慮三方面的問題。一是訪談對(duì)象；二是記者自己的認(rèn)知水平；三是觀眾（聽眾）的關(guān)注程度。只有這三個(gè)方面都考慮得清楚，設(shè)計(jì)才有新意！ 【課堂遷移】——采訪我們的語文老師。 師 接下來我們模仿人物訪談，由我們的兩名記者現(xiàn)場(chǎng)采訪語文老師——就是我，呵呵！ 生 （學(xué)習(xí)委員）據(jù)我所知，今年是你從教的第五年，你有什么感受？ 正像那首歌謠所唱：一腔正氣、兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)、四季如斯，物質(zhì)清貧，精神不清貧，比很多的人做了一件更有意義的事——為國家培養(yǎng)人才。 生 這五年，你取得了哪些成就？ 師 慚愧，我覺得沒有取得什么大成就，因?yàn)樽龅谋旧砭褪且患苤匾男∈隆Ｈ绻欢ㄒf有什么成就，那就是我越來越了解學(xué)生了，越來越懂得和學(xué)生打交道了。（學(xué)生鼓掌） 生 現(xiàn)在老師收入這么少，你為什么不離開學(xué)生去干別的呢？ 師 販毒收入很高，我能去做嗎？那會(huì)槍斃啊?。▽W(xué)生笑） 生 （繼續(xù)追問）那如果有一個(gè)位置不會(huì)犯法，收入又很高，你會(huì)放棄教師職業(yè)而去做嗎？ 師 我想不會(huì)，大家這么愛我，我又這么愛大家，除非餓得連飯都吃不上了，否則我會(huì)堅(jiān)持到底。（同學(xué)鼓掌） 生 （語文課代表）我們經(jīng)常聽老師們抱怨說“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，對(duì)此你有什么看法？ 師 現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)不好教，特別有個(gè)性，特別反叛，你不能光用權(quán)威來壓制學(xué)生，你得動(dòng)腦用心，你得修煉自己的性格，得學(xué)會(huì)慢慢和他們周旋。 生 問一個(gè)很私人化的問題，你的學(xué)生如果談戀愛了，你會(huì)怎么辦？（學(xué)生大笑） 生[ （微笑）（反問）你不會(huì)有鬼吧，你談戀愛了沒有？（全班大笑） 生 （臉紅并且搖頭）當(dāng)然沒有，請(qǐng)你繼續(xù)回答剛才我問的問題。 師 開個(gè)玩笑，不過這個(gè)問題確實(shí)很難回答。學(xué)生處在這個(gè)躁動(dòng)的年齡（同學(xué)笑），又處在這樣一個(gè)開放的時(shí)代，早戀看來很難杜絕，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。說心里話，碰到這種情況，我不會(huì)直接粗暴地棒打鴛鴦，我應(yīng)該會(huì)用事情的得失利弊跟學(xué)生講清楚，盡量讓他們知曉早戀所可能付出的代價(jià)，如果實(shí)在分不了手，只有提醒他們盡量注意群眾影響，做文明戀人。（師生齊笑） 生 你也是從學(xué)生走過來的，應(yīng)該說比較了解學(xué)生、了解年輕人，你對(duì)我們?cè)谧膶W(xué)生有什么期望和勸誡呢？ 師 第一，要孝順父母，父母養(yǎng)育我們真的很不容易，要好好對(duì)他們。第二，要懂得珍惜所擁有的一切，不要老是怨天尤人，老是不知足。懂得珍惜，你就會(huì)更加努力奮斗。第三，要有主見，不要盲從別人做一些不該做的事。 生 謝謝老師接受我們的采訪，我想我們應(yīng)該會(huì)了解你、會(huì)支持你了。 師 謝謝，你們也進(jìn)步了，我覺得你們有記者的樣子了。 課堂小結(jié) 師 大家通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)演練，加深了對(duì)人物訪談的理解，掌握了一些方法，實(shí)踐與理論相結(jié)合，能力有了提升，將來有機(jī)會(huì)做記者，當(dāng)然，也可以努力上進(jìn)，成為記者人物訪談的對(duì)象。（學(xué)生笑） 布置作業(yè) 安排同學(xué)們?nèi)ゲ稍L我們的校長(zhǎng)，寫一個(gè)不少于500字的訪談提綱。 板書設(shè)計(jì) 李政道的成功：大膽創(chuàng)新　努力學(xué)習(xí) 李政道的魅力：愛國　勤奮　謙遜 活動(dòng)與探究 1.分組采訪各學(xué)科有代表性的高級(jí)教師，摸索出他們的成功經(jīng)驗(yàn)和人生啟示。（兩人一組，事先準(zhǔn)備好采訪提綱，采訪提綱一定要經(jīng)過充分討論，設(shè)計(jì)的問題要有價(jià)值。） 2.怎樣理解李政道博士的“創(chuàng)新”不光是要膽子大，科學(xué)的發(fā)展還必須要有“堅(jiān)實(shí)的根基”？請(qǐng)同學(xué)們思考“創(chuàng)新”和“堅(jiān)實(shí)的根基”之間的關(guān)系。 探究提示：首先要從理論上和概念上闡述兩者之間的關(guān)系，并且要聯(lián)系許多的實(shí)例來論述兩者之間的關(guān)系。