2019秋二年級數(shù)學上冊第三單元乘加乘減教案蘇教版.doc

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乘加、乘減 【學習內(nèi)容】教科書第31頁例題，第31-32頁“想想做做”15?！緦W習目標】1. 在實際問題的情境中感受乘加、乘減算式的具體意義。2. 會應用已學的乘法口訣正確計算乘加和乘減實際問題。 【轉(zhuǎn)角石】【導學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復習引入師：小朋友們，你們喜歡金魚嗎？生物組的小朋友養(yǎng)了許多漂亮的小金魚，我們一起來看一看。（出示前三個金魚缸）從圖中你看到了什么？你能提出什么問題？師：求一共養(yǎng)多少條金魚，你會列式計算嗎？（口答，板書）師：用哪一句口訣進行計算？（三四十二）二、主動參與，探索算法1、乘加（金魚圖例題）（在三個金魚缸的后面再出示一個只有兩條魚的金魚缸）師：現(xiàn)在的圖和剛才一樣嗎？說一說從圖中你看到了什么？可以求什么？想一想，算式應該怎么列？同桌可以討論交流。（教師根據(jù)學生回答進行板書整理：4+4+4+2 43+2 也可能出現(xiàn)44-2）師：這些算式你會算嗎？選擇你喜歡的算式算一算。（學生口答，教師板書得數(shù)，要說一說怎么想的，先算什么，再算什么。）計算書上例題的兩道算式，說一說43+2=14先算什么，再算什么。2、“想想做做”1（出示“想想做做”1的蘋果圖）師：從圖中你看到了什么？求什么？想一想，應該怎樣列式？（學生先獨立完成，再全班交流，說一說是怎么想的。）3、乘減（試一試）出示：55-3師：你會算嗎？想一想先算什么，再算什么再計算。（學生獨立完成后全班交流算法，說一說為什么先算乘法）4、練習乘減出示：23-1 42-3學生口答，說一說先算什么，再算什么。三、鞏固練習，嘗試應用1、“想想做做”2活動：（1）同桌競賽：每人算一豎行，看誰能全對。（一人算時另一人當裁判） （2）全班指名口答，要說出怎么想的。 2、“想想做做”3。學生獨立完成。3、“想想做做”4學生獨立完成，集體交流自己的想法。4、“想想做做”5.學生獨立完成。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個相差2的數(shù)的乘積加上1等于這兩個數(shù)中間那個數(shù)于它自己的積。 自主5分鐘。集體反饋。 【導學反思】