中班語言故事詳案《聰明的小兔》.doc

《中班語言故事詳案《聰明的小兔》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班語言故事詳案《聰明的小兔》.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：_中班語言故事詳案聰明的小兔教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁中班語言故事詳案聰明的小兔設(shè)計意圖兒童最喜歡看動畫片,看動畫片是兒童最感興趣的一種閱讀方式,但是有許多兒童在看完之后就一了了之,不能說出故事的大致情節(jié),更不能比較完整地講述出故事內(nèi)容。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計了本次活動,來培養(yǎng)他們自主閱讀的能力?；顒幽康?、看動畫,用自己的話講述故事“聰明的小兔”。2、理解聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義,并要求兒童運用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”活動準(zhǔn)備1、課件:動畫“聰明的小兔”2、字卡:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措3、表演故事用品(頭飾):兔、狼(實物):蘿卜、小凳活動過程1、開始部分播放無聲動畫:聰明的小兔,引起兒童的注意力,并要求兒童看完整個動畫后,用自己的話給動畫配故事。(教師用無聲課件,課件精美,情節(jié)生動,一目了然,深深地吸引了兒童的注意力,同時教師提出課題:給無聲動畫配故事,直截了當(dāng)?shù)靥岢霰敬位顒拥哪康?一下子就調(diào)動起了兒童活動的積極性。)2、基本部分(1)仔細(xì)閱讀每一個片段,幫助兒童理解故事情節(jié)片段1師問:這是誰?(聰聰)學(xué)習(xí)短語:聰明,聰明的小兔,聰聰去干什么?師:聰聰看起來心情怎么樣?幼:高興,很高興,開心,歡喜(此處兒童始終沒有自己說出“快樂”二字。教師應(yīng)啟發(fā)兒童多觀察課件:小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符,小兔正在唱歌。提問:什么樣的心情時你又會笑又會唱歌?從而引導(dǎo)出“快樂”的詞匯,這樣處理更能體現(xiàn)兒童的自主性。)片段2師:突然,誰來了?幼:狼師:狼看起來樣子怎么樣?幼:兇,兇狠,兇猛,兇惡師:小朋友學(xué)一學(xué)兇惡的樣子是怎樣的?請全體兒童一起來學(xué)習(xí)模仿狼兇惡的樣子。(此環(huán)節(jié)處理很好,兒童不光學(xué)會了這一詞匯,而且通過模仿動作,還理解了詞匯,使整堂課靜中有動,不會枯燥死板)片段3-4師:小兔子是怎么對付狼的呢?如果你是小兔,你會怎么樣做?幼甲:拿棍子打它。幼乙:拿磚頭打它。幼丙:用嘴咬它。(兒童想出了很多辦法,教師都給予了表揚和肯定。)師:如果狼認(rèn)為只有小兔子一個人,它還是不怕它,還是不走,怎么辦?(此處的提問很好,使兒童的思考難度進(jìn)一步加深,調(diào)動兒童去思考更好的辦法為對付狼。)幼:叫人來幫忙師:那你會叫誰來幫忙?幼甲:爸爸媽媽幼乙:好朋友(此處還可擴展兒童的想象力,有困難找警察,小兔可以給森林警察打電話,請警察叔叔為幫忙等。)片段5-6兒童學(xué)習(xí)小兔是怎樣對付狼的,并模仿小兔的語言,學(xué)習(xí)理解詞:急中生智,驚惶失措(2)兒童再次邊看動畫邊講述故事。要求兒童能夠比較詳細(xì)地講述故事中的細(xì)節(jié)。(從開始的用自己的話簡短講述到比較詳細(xì)地講述,提高了要求和難度,促使兒童用更豐富的語言去講述故事,從而使語言的表達(dá)能力有一定的提升。)出示字卡復(fù)習(xí)詞匯:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措,并要求兒童用這幾個詞匯去講述故事。(聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個詞匯是整個動畫,整個故事的關(guān)鍵詞,教師將它們專門提煉出來并要求兒童用它們?nèi)ブv故事,大大地加大了講述故事的難度,這樣使兒童不光理解了詞匯,還能把學(xué)到的運用進(jìn)去,促使兒童的語言發(fā)展更進(jìn)一步地不斷提高。)3、結(jié)束部分兒童表演故事,兒童自愿表演故事中的角色,邊表演邊復(fù)習(xí)講述故事。(兒童對表演故事這種形式興趣非常濃厚,通過前面幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),兒童對整個故事已經(jīng)是熟之又熟,對表演是輕而易舉的,而且又是頭飾,又有場景,兒童非常喜歡。但表演故事不是主要目的,可只進(jìn)行一遍就行了,盡管兒童興趣很濃,教師可引導(dǎo)兒童:小朋友們都想來表演,下節(jié)課我們再來表演好嗎?這樣即不打擊兒童的興趣,又能自然地結(jié)束這次活動。)第 5 頁 共 6 頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 6 頁 共 6 頁