小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《高高興興漱口》.doc

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幼兒教育：_小班社會優(yōu)質(zhì)課教案高高興興漱口教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁小班社會優(yōu)質(zhì)課教案高高興興漱口幼兒園小班社會教案：高高興興漱口活動目標(biāo)：1、學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。3、知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。活動過程：1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)shu的音）教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！碧釂杻焊璧拿Q，練習(xí)發(fā)漱的音。幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。提問：a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音）c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）3、集體學(xué)念兒歌：全體幼兒和教師一起念兒歌12遍。幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌12遍。4、結(jié)束：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。第 3 頁 共 5 頁小班社會優(yōu)質(zhì)防火教案認(rèn)識119活動目標(biāo)：1.了解”119”的含義并會大聲讀出來。2.增強對消防的認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備：”119”的圖片資料活動過程：1.復(fù)習(xí)防火小勇士。教師：小朋友還記得防火小勇士嗎？如果著火了怎么辦？我們要找誰幫忙呢？怎么樣才能找到消防員叔叔呢？2.觀看圖片，了解119的含義。教師：這張圖片上有什么？這個汽車叫什么名字？消防車的身上有什么呀？它們怎么讀呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車有什么不同）教師：這3個數(shù)字分開的時候怎么讀？為什么它們在一起的時候我們這樣讀呢？（為了讀的更順口、好聽些，我們讀”yaoyaojiu”）。這3個數(shù)字有什么特別的意思嗎？（它代表了火災(zāi)，哪里有火災(zāi)它就會出現(xiàn)在哪里。）3.討論防火的方法。教師：大火會燒毀很多的房子，那樣小朋友們就沒有房子可以睡覺了，我們怎么樣才能不讓火災(zāi)發(fā)生呢？幼兒相互間討論，師幼共同總結(jié)。小結(jié)：不能玩火；爸爸的香煙不可以隨便亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里；不能玩電線，要保護自己。教學(xué)反思：本節(jié)活動課幼兒已有基礎(chǔ)的事實，對火災(zāi)有基本的知識，能夠說出很多關(guān)于火災(zāi)的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識。第 4 頁 共 5 頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 5 頁 共 5 頁