智能助行機(jī)器人設(shè)計(jì)—行走機(jī)構(gòu)與機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)
智能助行機(jī)器人設(shè)計(jì)—行走機(jī)構(gòu)與機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì),智能,機(jī)器人,設(shè)計(jì),行走,機(jī)構(gòu),機(jī)械,系統(tǒng)
畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)(論 文)開 題 報(bào) 告
設(shè)計(jì)(論文)題目:智能助行機(jī)器人設(shè)計(jì)—行走機(jī)構(gòu)與機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)
學(xué)生姓名:
年 月 日
開題報(bào)告填寫要求
1.開題報(bào)告(含“文獻(xiàn)綜述”)作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此
報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期內(nèi)完成,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在專業(yè)審查
后生效;
2.開題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式打印,禁止打印在其它紙
上后剪貼,完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見;
3.“文獻(xiàn)綜述”應(yīng)按論文的 成文, 書寫(或打印)在 開題報(bào)告 一 目?jī)?nèi),學(xué)生寫文獻(xiàn)綜述的
文獻(xiàn)應(yīng) 15 ( );
4. 年月日 日期的填寫,應(yīng) 按 標(biāo)GB/T 7408—94 據(jù) 交 格式 ?交 日期 時(shí)¢£
?¥?§currency1的要求,一'用“?? ?書寫。fi“2004年4月26日”或“2004-04-26”。
5 開題報(bào)告(文獻(xiàn)綜述)?fl 按–fl ??·書寫,行¢ 1.5?。
畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)(論文) 開 題 報(bào) 告
1.??畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)?題”?,…據(jù)所查‰的文獻(xiàn)資料, 人?寫 1000? `的文獻(xiàn)綜述:
1.?題′?意?
按 ˉ? 教?文˙¨對(duì)對(duì) ?? 會(huì)的??標(biāo)準(zhǔn), 前ˇ — ?? 。在 一 ,ˇ
年 596 年人 ,年 ? 3.25%, 2020年, 年人 ? 2.48a,其ˇ80 及
其 上 年人 ? 3067 人。 ?????為o 的 由 ?fl機(jī)能 ? 的行走能
的下?, ??? 年人的日 生 質(zhì)量。
智能助行機(jī)器人主要針對(duì)行走 便 視弱 盲人 的 年人 殘疾人, 日 生 工作所需要的行走輔助為
主要目標(biāo),提供智能的行走輔助 維持甚至強(qiáng)?其行走能 ,使其能擺脫他人攙扶,實(shí)現(xiàn)安全獨(dú)立的行走,
非作為一個(gè)代步工具取代其行走能 。助行機(jī)器人樣機(jī) 但廣泛應(yīng)用與醫(yī)院 療養(yǎng)院,也 作為家庭 人
殘疾人的康復(fù)設(shè)備,預(yù)防其下肢肌肉 損或壞死。
2. 內(nèi)外發(fā)展?fàn)?
逐漸發(fā)展 來(lái)的ˇ 年人用品市場(chǎng)與歐美市場(chǎng)形成相 的反差, 年人助行器的開發(fā)與設(shè)計(jì)剛剛開始,尚處
培育期,其ˇ很多 普遍適用型產(chǎn)品,在行走技術(shù)領(lǐng)域,需要解決移動(dòng)靈 性 能源高效? 多種路面實(shí)用
性 技術(shù)難題,真正為 年人量?currency1做的助行器種類很 ,生產(chǎn)廠家較 ,產(chǎn)品種類缺乏,現(xiàn) 產(chǎn)品的安全性
與使用效果都很難? 年人要求,與 外日美韓相比仍 較大差 。
由韓 2004年研發(fā)的WAR助行機(jī)器人主要幫助 年人戶外行走的步行機(jī)器人, 僅具 輔助支撐 行走的功
能,還具 升??構(gòu)。升?機(jī)構(gòu) 傾 上升, 戶外 立時(shí) ,對(duì)一 fl 的 年人
用。 個(gè)樣機(jī)還 供人依 的支撐 , 支撐用戶的?fl, 用戶安全。
WAR 為0.78m,剛還 ?一 的家庭用 ,機(jī)器人高 為1m, 整。WAR ? 器
用戶的行走意 ,還具 currency1 導(dǎo) 輔助功能。機(jī)器人還具 ?¢£?¥功能, ?面§currency1, ?'“
?¥ ?用戶意 。
針對(duì)目前 內(nèi)外助行機(jī)器人的?量?大 ? 能 能適應(yīng)fi內(nèi)/fi外多種fl面 輔助導(dǎo) 系統(tǒng) – ,
要求設(shè)計(jì) 適應(yīng)fi內(nèi)/fi外 ?? 便·式的智能助行機(jī)器人樣機(jī),智能助行機(jī)器人 工 機(jī)為 ???,
? 電源電路 機(jī)電”動(dòng) ?電 電路 系統(tǒng) 及其它電路構(gòu)成?!鹒l上對(duì)機(jī)器人機(jī)械設(shè)計(jì)的 ‰
??構(gòu)相 `的′? 行研??!瓝?jù)作業(yè)??的要求 能 ,ˉ用現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)?¥, ?比
較˙種 動(dòng)?式的¨缺‰,按…下 上的 ?相對(duì)獨(dú)立flˉ用Pro/E設(shè)計(jì)助行機(jī)器人的機(jī)構(gòu)。電源電路提供
系統(tǒng)所需的工作電源,專用電機(jī)”動(dòng)? ”動(dòng)電機(jī) ???的前后移動(dòng) `?ˇ。?電 電路完成—
? 及 與現(xiàn)場(chǎng) £。 系統(tǒng) 完成前?與后?之¢的 ˇ ?交 。智能助行機(jī)器人設(shè)計(jì)的
‰為移動(dòng) 設(shè)計(jì) 人機(jī)交 系統(tǒng)設(shè)計(jì) ?系統(tǒng)設(shè)計(jì)與 動(dòng) ? ¥設(shè)計(jì)。其ˇ 動(dòng) ? ¥設(shè)計(jì)的 ‰
用戶的行走意 ?? ?的 ? 及學(xué)?用戶的 作?a。
文獻(xiàn):
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畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)(論文) 開 題 報(bào) 告
2. ?題要研?或解決的問題 擬采用的研? (途徑):
需要研?行動(dòng) 的?構(gòu) 機(jī)械系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。
…據(jù)設(shè)計(jì)題目的要求,?析助行機(jī)器人的機(jī)構(gòu)與設(shè)計(jì),使材料的輕型?來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)的便·性。
?上網(wǎng)查資料 詢問 師,用Creo軟`完成機(jī)器人的機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì) 機(jī)器人的行走機(jī)構(gòu) ?fl 底
盤 及 裝置 全?主fl構(gòu)`。
?作 設(shè)計(jì)說明書1份,用Creo繪?的機(jī)器人機(jī)械系統(tǒng) 樣;相 紙一套( 裝配 , 零` )。
畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)(論文) 開 題 報(bào) 告
指導(dǎo)教師意見:
1.對(duì)“文獻(xiàn)綜述”的評(píng)語(yǔ):
‰讀 一 領(lǐng)域相 專業(yè)文獻(xiàn)資料, 解 ?題的 展”?,要 一步研讀 文獻(xiàn) 資料,?深
對(duì)?題的理解。
2.對(duì) ?題的深 廣 及工作量的意見 對(duì)設(shè)計(jì)(論文)?果的預(yù)£:
機(jī)器人(?) 一個(gè) 型的機(jī)電一fl?產(chǎn)品,涉及機(jī)械 動(dòng) ? 計(jì) 機(jī) 多學(xué)?? , ?綜?應(yīng)用
˙學(xué)?? , 設(shè)計(jì) 適用 殘疾人使用的實(shí)用產(chǎn)品。要 一步明確研?設(shè)計(jì)的內(nèi)容及 效 。
3. 否同意開題:√ 同意 □ 同意
指導(dǎo)教師:
2016 年 03 月 09 日
所在專業(yè)審查意見:
同意
人:
2016 年 04 月 05 日
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編號(hào):1709310
類型:共享資源
大?。?span id="aaypctz" class="font-tahoma">11.02MB
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智能
機(jī)器人
設(shè)計(jì)
行走
機(jī)構(gòu)
機(jī)械
系統(tǒng)
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