《反對黨八股》教案1(北京版選修2)

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教學(xué)無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！ 一、教學(xué)建議 【拋磚引玉】 　?1?.?本文課文長，內(nèi)容多，但語言淺顯，層次結(jié)構(gòu)分明，授課時(shí)可采取長文短教的方法，通過其中一個(gè)段落的分析，掌握其它段落的論證方法和語言特點(diǎn)，達(dá)到舉一反三。 　?2?.?本文的思路：批判每一罪狀時(shí)，一般都是按照“擺情況”“論危害”“挖根源”“提辦法”的思路論述的，這個(gè)思路也可以作為分析文章的一個(gè)線索。 　?3?.?本文語言生動活潑，這是毛澤東政論文的一大特色，可聯(lián)系中學(xué)學(xué)過的毛澤東的其他文章，對比分析，歸納總納。 　?4?.?本文重要的詞語： 　?量體裁文?津津有味?禍國殃民?對牛彈琴?檄文?接洽?恐嚇 　?5?.?辯析兩組詞語： 　?1?.?津、?津津 　?津?ｊīｎ?——?名詞①渡口②唾液，津液③汗④補(bǔ)助費(fèi) 　?例子：?①津梁?(?渡口和橋梁?)?②身居津要?(?比喻重要地位?)?“津澤皆歸其根”③津貼 　?津津ｊīｎｊīｎ——形容詞①形容有滋味、有趣味②形容汗、汁水流出的樣子。 　?例子：?①津津有味，津津樂道　?②汗津津，水津津 　?2?.?精粹、精煉：都是形容詞，都有既少又好的意思。但“精煉”側(cè)重于“少”，指文章或講話有多余詞句；而“精粹”側(cè)重于“好”，純而不雜?！熬狻边€可作名詞，相當(dāng)于“精華”。 【指點(diǎn)迷津】 　?1?.?本文的中心： 　?本文深刻地揭露了黨八股的罪狀和它對革命工作的危害，論述了馬克思列寧主義文風(fēng)的內(nèi)容，闡明了拋棄黨八股、樹立生動活潑新鮮有力的馬克思列寧主義文風(fēng)的重大意義，是毛澤東同志關(guān)于整風(fēng)運(yùn)動的基本著作，是一篇很有特色的戰(zhàn)斗檄文。 　2?.?本文的結(jié)構(gòu)層次 　?本文在層次結(jié)構(gòu)的安排上很有特色。 　?首先，從全文來看，綱目分明，結(jié)構(gòu)完整。課文開宗明義，在第一段就揭示了全文論述的中心?——?黨八股的八大罪狀，然后逐段一一列出罪狀加以剖析，最后總結(jié)全文，指出反對黨八股，樹立馬克思主義新文風(fēng)的重大意義。 　?從文章的主體部分來看，八大罪狀的排列也很有講究。1?—?5條是講黨八股的具體表現(xiàn)，其中1?—?3條可以說是屬于思想方面的：“空話連篇，言之無物”是內(nèi)容空洞，“裝腔作勢，借以嚇人”是動機(jī)不純，“無的放矢，不看對象”是目的不明；4、5兩條可以說是屬于藝術(shù)方法的：“語言無味，像個(gè)癟三”是缺少文采，“甲乙丙丁，開中藥鋪”是形式主義。先講思想方法的，再講藝術(shù)方面的，體現(xiàn)了先主后次的原則。第6條挖根源：“不負(fù)責(zé)任，到處害人”是“責(zé)任心不足”，這是黨八股產(chǎn)生的根源之一。7、8兩條講危害?——?“流毒全黨，妨害革命”及后果?——?“傳播出去，禍國殃民”。八條罪狀由表現(xiàn)到根源到危害，又體現(xiàn)了由表及里、由淺入深的原則，這完全符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律，具有嚴(yán)密的邏輯性。 　?從對每一條罪狀的剖析來看，基本上是按照先提出問題?(?擺情況?)?，然后分析問題?(?挖根源、揭目的、論危害?)?，最后解決問題?(?提辦法?)?的思路來安排的，有條不紊，逐層深入。 　?這種條分縷析的層次結(jié)構(gòu)，值得我們在寫作議論文時(shí)借鑒。 　?3?.?語言特點(diǎn)。 　?本文語言的生動活潑，充分體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 　?一是在詞語的運(yùn)用上，本文采用了大量的諺語，例如“到什么山上唱什么歌”，“看菜吃飯，量體裁衣”；歇后語，例如“賴婆娘的裹腳，又長又臭”；成語，例如“裝腔作勢”“無的放矢”“對牛彈琴”“莫名其妙”“津津有味”“禍國殃民”；文言詞語，例如“得勝回朝”“下筆千言，離題萬里”“文人學(xué)士”；方言詞語，例如“癟三”“蹩腳”。這些詞語的恰當(dāng)運(yùn)用和巧妙安排，使得語言既通俗易懂，又生動有趣。 　?4?.?論證方法 　?本文論證方法多變，形式生動多樣。從全文看，本文采用的是分項(xiàng)列舉的論證方法，使人一目了然，得其要領(lǐng)。從各自然段看，有例證法、引證法、類比法，還間或使用喻證法、設(shè)問法。由于方法多變，使得形式生動、活潑，避免了呆板的抽象說理，讀者也在強(qiáng)有力的、無可辯駁的論證面前，受到一次生動活潑，新鮮有力的馬列主義文風(fēng)的教育。 　?5?.?本文寫作上的特點(diǎn) 　?本文寫作上最顯著的特點(diǎn)是贊成什么，反對什么，態(tài)度明朗、語言潑辣。如作者把空話連篇，言之無物的文章喻為“懶婆娘的裹腳布，又長又臭”；把“語言無味”則直斥為“面目可憎，象個(gè)癟三”；把現(xiàn)象羅列的形式主義稱為“開中藥鋪”，而且“最低級，最幼稚，最庸俗”；而對于搞這種黨八股的人，作者則予以辛辣的嘲風(fēng)，“我們的老爺”“仿佛像個(gè)才子”。真是一針見血，觀點(diǎn)鮮明。 二、學(xué)海導(dǎo)航 【學(xué)法指要】 　?1?.?第一段話在全文中的作用是什么??? 　?提示：第一段也是全文的第一部分，提出本文的中心論題：分析黨八股的壞處，并說明寫作方法和思路是“以毒攻毒”，即從八個(gè)方面來揭露黨八股的罪狀。 　?2?.?閱讀第三段，先用著重號標(biāo)出表達(dá)準(zhǔn)確的語句，用橫線畫出表達(dá)生動的語句，再完成后面的問題。 　?黨八股的第一條罪狀是：空話連篇，言之無物。我們有些同志歡喜寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。①為什么一定要寫得那么長，又那么空空洞洞的呢???只有一種解釋，②就是下決心不要群眾看。因?yàn)殚L而且空，群眾見了就搖頭，哪里還肯看下去呢???③只好去欺負(fù)幼稚的人，在他們中間散布壞影響，造成壞習(xí)慣。去年六月二十二日，蘇聯(lián)進(jìn)行那么大的反侵略戰(zhàn)爭，④斯大林在七月三日發(fā)表了一篇演說，還只有我們《解放日報(bào)》一篇社論那樣長。要是我們的老爺寫起來，⑤那就不得了，起碼得有幾萬字，現(xiàn)在是在戰(zhàn)爭的時(shí)期，我們應(yīng)該研究一下文章怎樣寫得短些，寫得精粹些。延安雖然還沒有戰(zhàn)爭，但軍隊(duì)天天在前方打仗，后方也喚工作忙，文章太長了，有誰來看呢???⑥有些同志在前方也喜歡寫長報(bào)告。他們辛辛苦苦地寫了，送來了，其目的是要我們看的?？墒窃趺锤铱茨???⑦長而空不好，短而空就好么???也不好。我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話。但是主要的和首先的任務(wù)，⑧是把那些又長又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去。⑨或者有人要說：《資本論》不是很長的么，那又怎么辦???這是好辦的，看下去就是了。俗話說：“到什么山上唱什么歌?！庇终f：“看菜吃飯，量體裁衣。”⑩我們無論做什么事都要看情形辦理，文章和演說也是這樣。我們反對的是空話連篇言之無物的八股洞，不是說任何東西都以短為好。戰(zhàn)爭時(shí)期固然需要短文章，但尤其需要有內(nèi)容的文章。最不應(yīng)該、最要反對的是言之無物的文章。?演說也是一樣，空話連篇言之無物的演說，是必須停止的。 　?①這里用了什么修辭手法???起到什么作用??? 　?②把“只有”的“只”去掉行不行??? 　?③把這句改為“誰還肯看呢???”不是更簡潔嗎??? 　?④為什么要用“那么大”形容“反侵略戰(zhàn)爭”??? 　?⑤把“老爺”改為“同志”好不好??? 　?⑥改為“誰看?!?”不是更能表達(dá)作者的氣憤嗎??? 　?⑦“敢”字用得很好，為什么??? 　?⑧這兩個(gè)修飾語說明了什么???次序可否顛倒??? 　?⑨此處修辭手法的運(yùn)用與①處有何異同??? 　?⑩這里用了什么修辭手法??? 　?提示：本道例題側(cè)重對《反對黨八股》進(jìn)行語言訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點(diǎn)要放在該文語言準(zhǔn)確性和生動性上。從語言的準(zhǔn)確方面說，該文概念明確、判斷準(zhǔn)確、推理嚴(yán)密；從語言的生動性方面說，該文大量引譬設(shè)喻，恰當(dāng)運(yùn)用成語俗語而且常常翻出新意，語言深入淺出，生動形象。 　?根據(jù)以上分析，在讀懂全文的基本上，例題所列的13個(gè)小問題應(yīng)該這樣回答：①運(yùn)用了比喻的修辭格，起到生動形象的作用。②去掉“只”不行，因?yàn)槿サ簟爸弧本蜎]有了唯一性。③改了之后雖然表面簡潔，但是失去了原文的委婉性。④用遠(yuǎn)指代詞“那么”形容“大”，包含比“很大很大”更豐富的感謝。⑤不好，一改就失去了諷剌意味。⑥作者當(dāng)時(shí)設(shè)有那么氣憤。⑦一個(gè)“敢”字寫出工作太忙，想看又怕耽誤工作的心情。⑧前一個(gè)說明哪個(gè)為主，后一個(gè)說明哪個(gè)在先。前一個(gè)說主次，后一個(gè)說先后，不能顛倒。⑨都是比喻。此處是借喻，①處是暗喻。⑩引用。 　?3?.?本文語言生動活潑的一個(gè)重要原因還在于適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用諺語、歇后語、成語和俗語，把它們找出來，加以比較鑒別。 　?提示：諺語是流傳于民間的簡練通俗而富有意義的語句，大多反映人民生活和斗爭的經(jīng)驗(yàn)。如“看菜吃飯，量體裁衣”“留得青山在，不怕沒柴燒”“三個(gè)臭皮匠”合成一個(gè)諸葛亮”“春霧雨，夏霧熱，秋霧涼風(fēng)冬霧雪”等。 　歇后語多為群眾熟識的詼諧而形象的語句。歇后語通常由兩部分構(gòu)成，前一部分是比喻，后一部分是比喻的解釋。如“懶婆娘的裹腳，又長又臭”“老鼠過街?——?人人喊打”“王婆賣瓜?——?自賣自夸”“張飛穿針?——?大眼瞪小眼”等。 　?成語與俗語?(?諺后、歇后語等?)?的區(qū)別是：①來源不同。成語大多來自古代典籍，俗語全都來自口頭。②風(fēng)格不同。成語文而雅，俗語野而俗。③語法結(jié)構(gòu)不同。成語為短語，俗語為句子?，F(xiàn)略舉數(shù)例，以作比較。　　　? 成?語 ?俗　　　?語 ? 班門弄斧 ?關(guān)公面前舞大刀 ? 各執(zhí)已見 ?公說公有理，婆說婆有理 ? 眾矢之的 ?老鼠過街?——?人人喊打 ? 率由舊章 ?外甥打燈籠?——?照舅?(?舊?) ? 【妙文賞析】　? 爬?山?虎 　?暑假里，一個(gè)陽光燦爛的日子，我不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)對面鄰居的屋頂一角，竟爬滿了爬山虎。手掌大小的葉片，舒坦地領(lǐng)略著陽光。記得小時(shí)候隨媽媽到鄉(xiāng)下，見到農(nóng)家滿墻一片碧綠，枝葉間一支支小小的吸盤將一幅綠色屏幕覆在了筆直的墻上。農(nóng)民們說，爬山虎爬在屋墻上，夏天清新涼爽，又有一種特殊氣味可驅(qū)蚊蟲，所以幾乎家家都種。如今，又見到了，真的有那么一份親切。 　?想不到的是，幾天后我卻再也覓不到那一點(diǎn)綠色了，想必是鄰居將其連根“鏟除”了吧。下午上街，很巧地便遇上鄰居，忍不往地打聽： 　?“哎，你家屋頂上的爬山虎呢???” 　?“爬山虎???哦，……那東西怪討厭的，又招惹蟲子，所以那天收拾屋頂，就全給拔了……” 　?我默然了，畢竟，那只是一株小小的爬山虎，任何人對它都有著生殺予奪的權(quán)力。 　?又是幾天過去了，本已對爬山虎漸漸談忘的我，又碰上了一件意想不到的事?——?我居然在我自己的窗口看到了幾莖綠葉，哦，原來爬山虎在鄰居家屋頂上生長的時(shí)候，悄無聲息地，竟也在我家的屋頂上生根發(fā)芽了。當(dāng)那邊的被毀壞，被消除的時(shí)候，這邊的正蓬勃生長著，甚至，超越了屋頂?shù)慕缦?，如窗簾般，從我的窗口垂下，多?!? 　?它們不斷地生長著，沒多久，已有五六根枝條掛在我的窗口，我欣賞著那一份綠意，也為它們惋惜?——?沒有依靠，就這樣空蕩蕩地垂在窗口，它們必定存活不了，幾天后，一定會枯萎。 　?然而，我又一次錯(cuò)了。幾天后的窗口依舊翠綠一片，仔細(xì)看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它們互相纏繞著，以彼此為依靠，絲毫不見枯萎的跡象，相反的，倒像是又長大了許多。我不由得欣喜起來。 　?九月?——?我已開學(xué)了，功課漸忙，也就忽視了爬山虎的存在。直到今年冬天的第二次寒潮到來，我才在窗臺上發(fā)現(xiàn)了幾片爬山虎的落葉，沒有蒼白虛弱的枯黃，而是一片絢爛的紅色，單形白葉片，正如一團(tuán)跳動的火焰，迎著寒風(fēng)，伴著窗口僅剩下的幾莖細(xì)莖，飛舞到空中。我不由得輕輕地說：明年，一定還能見到爬山虎?!? 　?［?賞析?］ 　?本文是托物抒情的小文，此類文字一要選好所托之物，二要注意與所抒之情相吻合，文貴含蓄，又忌晦澀，故掌握說與不說的分寸是較困難的。本文在這些方面是否給你了一個(gè)啟示呢??? 【思維體操】 　?古時(shí)候，有位有錢的人修了座橋，但他立了個(gè)古怪的規(guī)矩：凡過橋者都要說明過橋的目的，如果說了假話就要被處死。一天，有一個(gè)人說，他不想活了，過橋是為了被處死。當(dāng)時(shí)，執(zhí)法人認(rèn)為他說的是真話，可有人認(rèn)為如果不處死他，他豈不是說了假話嗎???而立的規(guī)矩是：說假話是要被處死的。又有人認(rèn)為如果處死他，他的話豈不是真話了嗎???而立的規(guī)矩是：說真話是不會被處死的?？梢钥吹綗o論怎樣判決，都會自相矛盾，這件案子真是太不容易斷了，太奇了。 　?同學(xué)們請想一想，這個(gè)案子該怎么斷??? 　?提示：這是一個(gè)千年奇案，至今無明確答案，這個(gè)推理在數(shù)學(xué)上叫“悖論”，很難推證，如果你有興趣，可深入探討研究。 三、智能顯示 【心中有數(shù)】 　??？純?nèi)容舉例及方法總結(jié)。 　?辨析病句的試題，每年高考都有，而在這類試題上每年失分者也不乏人在。高考試題中出現(xiàn)的病句，一般說來，都是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句。例如，1996年全國高考考題中的這道試題：　?下列沒有語病的一句是 　?A?.?在專業(yè)研究、實(shí)驗(yàn)方面有優(yōu)勢的單位，有派出講學(xué)人員、接受訪問學(xué)者、舉辦訓(xùn)練班以及對其他協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)。 　?B?.?我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 　?C?.?大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。 　?D?.?有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。 　?答案提示：這幾句都是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長單句。B句“我們能不能培養(yǎng)‘四有’新人”與“是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)”不搭配；C句從表述看，令大家普遍感到非常氣憤的是“護(hù)林員揭發(fā)問題”，這顯然不對；D句可壓縮成“有關(guān)部門對事件進(jìn)行批評教育和處理”，顯然不搭配。因此答案為A。 　?結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長單句主要有以下幾種形式：連動句，兼語句，雙賓語句，復(fù)雜定語句，復(fù)雜狀語句，句子形式作句子成分。 　?結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長復(fù)句，一般而言，或者構(gòu)成復(fù)句的分句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，或者分句數(shù)量多，層次多。辨析長復(fù)句的結(jié)構(gòu)要分兩步走，一要數(shù)清究竟有幾個(gè)分句，二是在多重復(fù)句中要著重把握第一層關(guān)系。例如：“凡走狗，雖或?yàn)橐粋€(gè)資本家所豢養(yǎng)，其實(shí)是屬于所有資本家的，所以它遇見所有的闊人都馴良，遇見所有的窮人都狂吠?！边@個(gè)句子中“雖或……其……”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，首先組成了小的板塊；“所以”統(tǒng)領(lǐng)的兩個(gè)分句又構(gòu)成另一個(gè)小的板塊，兩個(gè)“板”之間構(gòu)成因果關(guān)系。這樣，第一層就明確了，接下去的工作就簡單多了。 　?總之，辨析病句，一要熟練地掌握關(guān)于句子的語法知識，二要反復(fù)訓(xùn)練；平時(shí)多用心，高考則不難。 【動手動腦】 　?1?.?閱讀下面一段話，回答問題。 　?科學(xué)的東西，隨便什么時(shí)候都是不怕人家批評的，?(　　?)?科學(xué)是真理，決不怕人家駁。主觀主義和宗派主義的東西，表現(xiàn)在黨八股式的文章和演說里面，?(　　?)?生怕人家駁，非常膽怯，?(　　?)?就靠裝樣子嚇人；以為這一嚇，人家就會閉口，自己就可以“得勝回朝”了。這種裝腔作勢的東西，不能反映真理。?(　　?)?妨害真理的。 　　?(?1?)?括號內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語哪一項(xiàng)合適??　　?(　　?)? 　?A?.?因?yàn)椤?就　?于是　?反而　?B?.?由于　?就　?所以　?而是 　?C?.?由于　?卻　?所以　?反而　?D?.?因?yàn)椤?卻　?于是　?而是 　　?(?2?)?按三段論推理的方式，分析并回答問題。 　?①大前提是：_______________________________ 　?②小前提是：_______________________________ 　?③結(jié)論是：_________________________________ 　　?(?3?)?寫出下面句子解釋的成語。 　?①________：原指取得勝利回到朝廷，現(xiàn)泛指勝利而歸。多含諷剌意味。 　?②________：故意裝出一種腔調(diào)，作出一種姿態(tài)，借以引人注意或以此嚇人、騙人。 　?2?.?閱讀下面一段話，回答問題。 　?①黨八股這個(gè)形式，?(　　?)?不便于表現(xiàn)革命精神，?(?　　)?非常容易使革命精神?______?(?ｚｈì　ｘī?)?。②要使革命精神獲得發(fā)展，必須?______?(?ｐ?。铩。瘿?)?黨八股，采取生活活潑新鮮有力的馬克思列寧主義的文風(fēng)。③這種文風(fēng)，早已存在，?(　　?)?尚未充實(shí)，尚未得到普遍的發(fā)展。④我們破壞了洋八股和黨八股之后，新的文風(fēng)就可以獲得充實(shí)，獲得普遍的發(fā)展，黨的革命事業(yè)，?(　　?)?就可以向前推進(jìn)了。 　　?(?1?)?按拼音在橫線上寫出相應(yīng)的詞。 　　?(?2?)?括號內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語哪一項(xiàng)合適??　　?(　?　)? 　?A?.?因?yàn)椤?所以　?雖然　?因此　　　?B?.?不但　?而且　?但　?也 　?C?.?不僅　?而且　?并且　?也　　　　?D?.?由于　?因此　?但　?因此 　　?(?3?)?把這段話劃分為三層，并歸納層意。 　?第一層：______________________________________ 　?第二層：______________________________________ 　?第三層：______________________________________ 　?【動手動腦】答案： 　?1?.?(?1?)?D?(?2?)?①科學(xué)是真理，決不怕人家駁。②黨八股怕人家駁。③所以，黨八股不是真理，而是妨害真理的。?(?3?)?①得勝回朝?②裝腔作勢?2?.?(?1?)?窒息?拋棄?(?2?)?第一層?(?①句?)?：總結(jié)強(qiáng)調(diào)指出黨八股的危害。第二層?(?②句?)?：提出拋棄黨八股，采取馬克思列寧主義的文風(fēng)的解決方法。第三層?(?③④句?)?：闡明拋棄黨八股，采取馬克思列寧主義新文風(fēng)的意思。 【創(chuàng)新園地】 　?明朝年間，蘇州有個(gè)人名叫陳大全。這人聰明滑稽，以善說話，隨機(jī)應(yīng)變而聞名。 　?這一年，陳大全進(jìn)京游覽，誤入宮廷禁地，被巡邏太監(jiān)拿住，要罰他勞役。陳大全忙下跪求饒。這位太監(jiān)認(rèn)識陳大全，便說：“聽說你善于取笑，現(xiàn)在限你只說一個(gè)字的笑話，若能夠使我發(fā)笑，我就放你。要不，我就不放你?!?” 　?這一個(gè)字的笑話?？烧媸莻€(gè)難題呀。 　?但是，陳大全很快就說出來了，太監(jiān)聽后，不由哈哈大笑，當(dāng)場就把陳大全放了。 　?同學(xué)們，你知道陳大全說的是一個(gè)什么字嗎??? 　　?【創(chuàng)新園地】答案： 　?陳大全想了想，笑道：“屁?！碧O(jiān)說：“這是什么意思???”陳大全說：“放也由你，不放也由你?！边@位太監(jiān)聽了，不由哈哈大笑，當(dāng)場就把陳大全放了。 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系