三年級,長方形和正方形教案.doc

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_教學(xué)內(nèi)容教材簡析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)準(zhǔn) 備教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)準(zhǔn) 備教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)準(zhǔn) 備教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)過程第七單元 長方形和正方形課本第7988頁 長方形和正方形本單元是在學(xué)過“空間與圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的。內(nèi)容包括：四邊形的分類、長方形和正方形的認(rèn)識，周長的含義，長方形和正方形周長計(jì)算公式的探索和應(yīng)用，對實(shí)物的估量等。在編排內(nèi)容上：第一段主要教學(xué)四邊形分類、長方形和正方形初步認(rèn)識。第二段主要教學(xué)周長的含義及計(jì)算。第三段主要講一些物體長度的估量，目的是培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和能力。在編排意圖上，教材一方面注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；另一方面提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材，并遵循兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，選擇了活動化的呈現(xiàn)方式，目的是加強(qiáng)有關(guān)空間觀念的培養(yǎng)及訓(xùn)練。1通過觀察、操作等活動，使學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征。2結(jié)合實(shí)例使學(xué)生知道周長的含義，能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算公式。會計(jì)算長方形、正方形等圖形的周長。3. 使學(xué)生能根據(jù)長方形、正方形的周長公式，解決生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4. 通過多種活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。重點(diǎn):準(zhǔn)確認(rèn)識四邊形 ，掌握長方形、正方形的特征；會畫圖；會算常見平面圖形的周長。難點(diǎn):周長的含義，能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算公式。會計(jì)算長方形、正方形等圖形的周長。遷移法 觀察法 講授法 小組合作學(xué)習(xí)法 觀察法格子紙、點(diǎn)子圖 三角板 直尺 卡片5課時四邊形的認(rèn)識： 1課時長方形和正方形的認(rèn)識 1課時周長的認(rèn)識 ： 1課時周長的計(jì)算： 2課時第一課時 四邊形的認(rèn)識第79頁的例1及做一做，練習(xí)十七的第1 2 題1、直觀感知四邊形，認(rèn)識四邊形的特點(diǎn)，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。2、通過圍一圍、找一找、涂一涂、剪一剪等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較和抽象概括的能力。3、通過情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識四邊形的共同特點(diǎn)，分辨不同四邊形的不同之處。進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。格子紙、點(diǎn)子圖 三角板 直尺 不同的四邊形 磁釘觀察法 小組合作交流法 講授法 實(shí)踐操作法一、 感知四邊形 1、師：同學(xué)們想一想，我們認(rèn)識了那些圖形？師：我們學(xué)過的長方形、正方形都是四邊形。（板題：四邊形）2、 圍四邊形師：請根據(jù)自己的想像，動手圍或者畫一個四邊形。（學(xué)生在釘子板上、用小棒或者用三角板等操作，師巡視指導(dǎo)，然后選出不同的四邊形加以展示。）3、說一說你身邊哪些物體的表面是四邊形的？二、學(xué)習(xí)四邊形的特點(diǎn)1、觀察討論：什么樣的圖形是四邊形呢？結(jié)合圖形得出，四邊形有四條直的邊、有四個角的圖形就是四邊形。2、圈一圈（1） 讓學(xué)生觀察并圈一圈哪些圖形是四邊形？（2） 交流討論：說一說為什么這樣圈？（3） 比較加深，說說那幾個圖形為什么不是四邊形。3、完成做一做的練習(xí)題：（1）說一說身邊哪些物體的表面是四邊形？ （2）在點(diǎn)子圖上畫出幾個不同的四邊形。4、完成練習(xí)十七的第1、 2 題。三、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？（今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。）板書： 四邊形的認(rèn)識 四邊形 四條邊 四個角 第二課時 長方形和正方形的認(rèn)識教材第80頁例2 及做一做 練習(xí)十七第3-8題1、 使學(xué)生初步 長方形和正方形的認(rèn)識，了解 長方形和正方形 的特點(diǎn)。2、動手在點(diǎn)子圖、格子紙上畫指定大小的長方形和正方形。3、通過學(xué)生手動、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。探究長方形和正方形的特點(diǎn)；讓學(xué)生動手畫、剪長方形和正方形。格子紙、點(diǎn)子圖 三角尺 直尺 剪刀 磁釘觀察法 實(shí)踐操作法 小組合作學(xué)習(xí)法 講授法一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、昨天我們學(xué)了哪些四邊形？長方形、正方形有哪些特點(diǎn)呢？2、給下列四邊形分分類。（出示不同的四邊形）3、你認(rèn)為怎樣的四邊形是長方形、正方形呢？二 探究新知： 1、出示例2，讓學(xué)生觀察長方形和正方形有什么特點(diǎn)？（1）分組說一說它們的特點(diǎn)。（2）動手折一折、比一比、量一量它們的角和邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3） 匯報(bào)交流，師板書長方形和正方形的特點(diǎn)：長方形 對邊相等 四個直角正方形 4邊相等 四個直角 2、練習(xí)80頁做一做1-2題三、課堂練習(xí) 1、完成第81頁3-6題2.在釘子板上圍一圍（2人配合），圍不出來或圍不像的及時指導(dǎo)。3.小結(jié)，看書鞏固，圈出重點(diǎn)地方。四、課外實(shí)踐1、自由組合學(xué)習(xí)小組，在校園里找出長方形、正方形、平行四邊形各5個。2、動手試一試，把一個四邊形剪去一個角后，它會變成什么形狀？板書： 長方形和正方形的認(rèn)識 長方形 對邊相等 四個直角正方形 4邊相等 四個直角 第三課時 周長的認(rèn)識教材第83頁例3 及做一做 練習(xí)十八第1-4題1、結(jié)合具體事物或圖形，通過摸、畫、算、測等活動來感知周長。2、能測量并計(jì)算三角形、長方形、正方形等圖形的周長。3、結(jié)合具體情境，感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的品質(zhì)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。理解周長的意義，會測量圖形的周長。直尺 三角尺 卷尺 觀察法 實(shí)踐操作法 小組合作學(xué)習(xí)法 一、 創(chuàng)設(shè)情景，引出課題師：同學(xué)們，我們的操場、城南廣場的花壇都由哪些形狀組成的的？1、根據(jù)這些花壇形狀，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（ 需要多長的圍欄？等問題）2、師：剛才有的同學(xué)提出：每個花壇需要多長的圍欄，在生活中，我們要想知道每個圍欄有多長？必須先知道花壇的什么呢？（生可能說邊長、長和寬、一周的長）3、那花壇一周的長，在數(shù)學(xué)上，我們給他取一個名字-周長。這節(jié)課，我們就來認(rèn)識這位生活中的新朋友周長，引出課題：周長的認(rèn)識。二、 感知周長1、遷移類推，理解周長的意義。出示例3（1）認(rèn)真看圖，用手指描一描這幾個圖形的樣子。（2）問:你是怎么描畫的呢？（3）你覺得什么叫周長呢？板書：封閉圖形邊線一周的長度，是它的周長。2、摸一摸，感知周長。我們身邊那些物體有周長呢？找一找，像剛才描畫的那樣摸一摸自己的課桌或者數(shù)學(xué)課本。同桌倆一邊摸一邊說你摸的是哪個面的周長。（教師指導(dǎo)）匯報(bào)：誰跟小朋友說說你剛才摸的是哪個面的周長，怎么摸的？3、畫一畫。 讓學(xué)生畫出自己喜歡的圖形并指出它的周長。4、 想一想：怎樣才能知道一個圖形的周長呢？ 相互說一說。5、測量：（任意測量做一做中一個的圖形的周長）小組先分工 匯報(bào)：你們小組是怎么分工的？出示：活動要求（1）、 選定一個圖（2）、 先估一估其周長，再測一測、算一算。6、匯報(bào)交流：說一說是怎樣測量的？各圖形的周長分別是多少？三、 生活中的周長師：剛才我們一起交流了怎樣來測量周長，那我們的身邊，哪個些地方經(jīng)常用到周長呢？四、課堂 小結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲？課后，我們以小組為單位，用今天學(xué)過的周長知識，測一測，算一算，我們課桌、講桌的周長。板書設(shè)計(jì)周長的認(rèn)識封閉圖形邊線一周的長度，是它的周長。第四課時 長方形、正方形周長教材第85 86頁例4 及做一做 練習(xí)十九 第1、 2、 3題 1、 知識能力：掌握長方形、正方形的周長公式，并能正確計(jì)算長方形、正方形的周長；2、 數(shù)學(xué)思考：用不同的方式探索長方形和正方形周長的計(jì)算方法，總結(jié)周長計(jì)算公式；3、 解決問題：利用長方形、正方形的周長計(jì)算公式解決實(shí)際生活中有關(guān)周長計(jì)算的問題；4、 情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生積極參與探索、交流等活動，獲得成功的情感體驗(yàn)，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣與重要作用。自主探索，經(jīng)歷多種方法計(jì)算周長的過程。熟練理解并掌握周長公式。不同形狀的卡片 尺子 方格紙。觀察法 實(shí)踐操作法 小組合作學(xué)習(xí)法 講授法 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，認(rèn)識了哪些平面圖形？你能說一說嗎？ （找到長方形和正方形。） 2、 誰來說說關(guān)于長方形、正方形，你了解哪些知識？二、 互動新授1、 遷移類推，理解含義。師：生活中很多物體的表面都有周長，請指出課桌面的周長。并用自己的話來說一說，什么是周長？2、 觀察比較，理解周長。師：（出示例3） 你能指出每個圖形的周長嗎？用筆描一描。 3、歸納周長的含義。（1）小組合作：說一說，周長指的是什么？（2）匯報(bào)交流。 4、量算結(jié)合，再識周長。 （出示例4）（1）把紙片放在方格紙上，數(shù)出周長是36厘米。 （2）把紙片放在方格紙上（或用尺量一量），得到長方形的長是6厘米，寬是4厘米，把四條邊的長度加起來就得到周長。6+4+6+4=20（厘米） （3）根據(jù)長方形對邊相等的特點(diǎn)，62+42=20（厘米） （4）根據(jù)長方形對邊相等的特點(diǎn)，先求一組長加寬，再乘2， （6+4）2=20（厘米）5、選擇你最喜歡的方法，說說為什么？ 6、小結(jié)：要計(jì)算長方形的周長，必須要知道什么？（長方形的長和寬。） 然后怎么算？ 小結(jié)：長方形的周長=（長+寬）2三、研究正方形周長的計(jì)算。1、學(xué)生運(yùn)用剛才的方法討論正方形的周長計(jì)算2、根據(jù)長方形的周長計(jì)算方法，想一想正方形周長怎樣計(jì)算？3、匯報(bào)研究過程。 （ 正方形的周長= 邊長 4 ）四、課堂小結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲？五、鞏固拓展1、完成第86頁做一做2、第87頁第1 2 3題板書: 長方形、正方形周長的計(jì)算正方形的周長 = 邊長 4長方形的周長=（長+寬）2第五課時 練習(xí)課（拼一拼）第86頁的例5及做一做，練習(xí)十九的第49題。通過讓學(xué)生估一估，拼一拼等活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的估測意識和能力。通過畫一畫、剪一剪、拼一拼、估一估、量一量等活動，讓學(xué)生估量一些物體的長度。一、 復(fù)習(xí)常用的長度單位1、學(xué)過常用的長度單位有哪些？2、在尺子上找出1厘米、1分米表示的長度，并用手比劃出來。3、揭示估算的意義，板書課題：拼一拼二、 學(xué)習(xí)拼一拼的知識（一） 教學(xué)例51、讀題，理解題意2、想一想：怎樣拼，才能使拼成的圖形的周長最短？3、對比拼擺，在格子圖中畫圖試一試。4、小組討論，說出自己拼擺的方法。（二） 小結(jié)拼圖的方法。三、完成練習(xí)1、 第86頁做一做； 2 練習(xí)十九第49題。THANKS !致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等打造全網(wǎng)一站式需求歡迎您的下載，資料僅供參考-可編輯修改-