七年級歷史下冊 第二單元 第10課 宋元時期的都市生活與文化教案 中華書局版

《七年級歷史下冊 第二單元 第10課 宋元時期的都市生活與文化教案 中華書局版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史下冊 第二單元 第10課 宋元時期的都市生活與文化教案 中華書局版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《宋元時期的都市生活與文化》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能 （1）了解宋元都市生活的大概風(fēng)貌，知道宋元社會的瓦子、勾欄等文化娛樂活動和節(jié)日風(fēng)俗方面的情況。通過了解過去的社會生活史，提高認(rèn)識和改進(jìn)現(xiàn)代社會生活的能力。 （2）通過對蘇軾、李清照、辛棄疾、關(guān)漢卿及其代表作的學(xué)習(xí)，了解中國古代宋詞、元曲的文學(xué)成就。 2.過程與方法 （1）通過了解宋元精神文化生活，有助于更好地認(rèn)識我們現(xiàn)在的精神文化生活，提高創(chuàng)造性地改進(jìn)精神文化生活的能力。 （2）對優(yōu)秀宋詞、元曲作品進(jìn)行分析和討論，提高對作品的鑒賞能力。充分利用教材中的插圖課件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，以增強(qiáng)對元代戲劇藝術(shù)的了解。 3.情感態(tài)度和價值觀 （1）通過對過去日常生活的了解，使學(xué)生對于歷史有更加生動直觀的認(rèn)識，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生與中華民族的歷史和文化的親和力。 （2）宋元文化的繁榮集中體現(xiàn)了我國古代人民的聰明才智。這一時期史學(xué)和文學(xué)藝術(shù)的高度發(fā)展，留給后人的不僅是一筆寶貴的藝術(shù)財富，也是一筆難能可貴的精神財富，如李清照和辛棄疾憂國憂民的愛國情懷以及關(guān)漢卿同情人民疾苦的情結(jié)等。 【教學(xué)重點】 1. 宋元都市生活的大概風(fēng)貌。 2. 宋詞蘇軾李清照辛棄疾和元雜劇。 【教學(xué)難點】 1. 宋元社會的瓦子、勾欄等文化娛樂活動。 【教學(xué)方法】 本課時所使用的教學(xué)方法有：講述法、討論法、閱讀指導(dǎo)法、提問法等。 學(xué)習(xí)方法有：學(xué)生分組合作法、自主探究法等。 【課前準(zhǔn)備】 學(xué)生搜集宋元都市生活、宋詞及元曲的資料，并加以整理；教師制作多媒體課件。 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】 1、導(dǎo)入新課： 唐都長安街道布局齊整，成棋盤狀。住宅區(qū)（坊）、商業(yè)區(qū)（市）是分開的。店鋪營業(yè)時間有嚴(yán)格限制。見第2張PPT。 過渡：到了宋代，都市、商業(yè)又是怎樣的呢？第十課給我們解開了謎底。 2、講授新課： 本課共學(xué)習(xí)個板塊：宋元的都市生活 宋詞 元曲 第一篇章：宋元的都市生活 師：北宋開封與唐都長安相比有什么不同？見第6張PPT。 師生互動：唐都長安住宅區(qū)（坊）、商業(yè)區(qū)（市）是分開的，店鋪營業(yè)時間有限制。 北宋住宅區(qū)（坊）、商業(yè)區(qū)（市）的界限被打破，大街小巷店鋪林立，早市、夜市，“買賣晝夜不絕”。 師：瓦子出現(xiàn)的原因？見第7張PPT。 學(xué)生回答：瓦子的產(chǎn)生，是宋代城市繁榮、商業(yè)發(fā)展、市民階層隊伍擴(kuò)大的結(jié)果。 課件展示：瓦子是娛樂兼營商業(yè)的場所；勾欄是瓦子中圈出的專供演出的圈子。教師點評學(xué)生的講述。見第8張PPT。 師：瓦子里有哪些方面的活動？見第9張PPT。 學(xué)生回答：說書、唱曲、演雜劇、耍雜技、踢球、賣飲食、藥材，賣古玩、 字畫剃頭、相面、算卦。 課件展示：說書、踢球、算卦、木偶戲的場面。見第10張PPT。 過渡：宋元人還有哪些節(jié)日呢？ 師生互動：學(xué)生分組回答中國傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、情感寓意是什么？見第11張PPT。 師：你知道以下詩句描述的是哪些節(jié)日嗎？見第12張PPT。 學(xué)生回答：1.明月幾時有，把酒問青天。 ——蘇軾 2. 燈火家家有，笙歌處處樓。 ——蘇軾 3.粽包分兩髻，艾束著危冠。 ——陸游 4. 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 ——王安石 師：我國有一個傳統(tǒng)的節(jié)日就是為了紀(jì)念屈原這位偉大的愛國詩人的，你知道這是什么節(jié)日嗎？見第13張PPT。 學(xué)生討論：端午節(jié)。 第二篇章：宋詞 課件展示：宋詞：又稱“長短句”： 1、概況：起源于民間，句子長短不一，便于表達(dá)感情，并可配樂演唱。見第15張PPT。 2、代表人物：豪放派：蘇軾、辛棄疾；婉約派：李清照、柳永。 課件展示：蘇軾。見第16張PPT。 詞風(fēng)：豪邁奔放 代表作：《念奴嬌赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭明月幾時有》 課件展示：欣賞《念奴嬌》。大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。見第17張PPT。 課件展示：欣賞《水調(diào)歌頭.明月幾時有》。 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。見第18張PPT。 課件展示：李清照。見第19張PPT。 詞風(fēng)：委婉含蓄，清新淡雅 代表作：《如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟》、《聲聲慢尋尋覓覓》。 課件展示：欣賞《聲聲慢》。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，而今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得。見第20張PPT。 課件展示：欣賞《如夢令》。昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”見第21張PPT。 課件展示：辛棄疾。見第22張PPT。 詞風(fēng)：慷慨激昂、豪邁悲涼，充滿憂國憂民的愛國豪情。 代表作：《菩薩蠻書江西造口壁》、《破陣子醉里挑燈看劍》。 課件展示：欣賞《菩薩蠻書江西造口壁》。郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。見第23張PPT。 過渡：宋詞這么繁榮，哪元曲又是怎樣的呢？ 第三篇章：元曲 師：元曲（以雜劇為主）見第25張PPT。 （1）成因：城市經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮，瓦子、勾欄為雜劇藝人提供表演舞臺得到空前發(fā)展。 （2）元曲四大家：當(dāng)時作家輩出，關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖被稱為“元曲四大家”。 其中關(guān)漢卿最有名。 課件展示：關(guān)漢卿（1220年 - 1300年），大都人，他與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)齊名，被稱為“元曲四大家”代表作：《竇娥冤》。關(guān)漢卿塑造的“我是一顆捶不扁、炒不爆、砸不碎、煮不透響當(dāng)當(dāng)一顆銅豌豆”的形象也廣為人稱。見第26張PPT。 課件展示：欣賞《竇娥冤》。地也，你不分好歹何為地？天也，你錯勘賢愚枉為天！ ——竇娥在刑場的唱詞 學(xué)生活動：深刻揭露了現(xiàn)實的黑暗，表達(dá)了民眾怨憤反抗的情緒。見第27張PPT。 3.課堂小結(jié)： 本節(jié)課學(xué)習(xí)宋元都市生活的大概風(fēng)貌，知道宋元社會的瓦子、勾欄等文化娛樂活動和節(jié)日風(fēng)俗方面的情況；提高認(rèn)識和改進(jìn)現(xiàn)代社會生活的能力。學(xué)習(xí)宋詞、元曲的代表人物及其代表作的學(xué)習(xí)，了解中國古代宋詞、元曲的文學(xué)成就。、 師：史海揚(yáng)帆的時候到了。 教師組織學(xué)生進(jìn)行史海揚(yáng)帆。 練習(xí)： 1. 北宋梁山好漢花和尚魯智深與兄弟逛街，有個地方有人說書、唱曲、賣飲料、算卦、雜耍、表演等。請問這是什么地方？（ ） A.專門制造房瓦的瓦廠 B.食客盈門的酒樓 C.娛樂兼營商業(yè)的瓦子 D.好漢比武的擂臺 答案：C 2. 詞是哪個朝代的主要成就？（ ） A.宋朝 B.唐朝 C.隋朝 D.漢朝 答案：A 3. 元朝空前發(fā)達(dá)的是（ ） A.詩歌 B.散文 C.戲劇 D.小說 答案：C 4. 北宋著名詞人中開創(chuàng)了豪放詞風(fēng)的是（ ） A.李清照 B.蘇軾 C.辛棄疾 D.張擇端 答案：B 5. 生活在兩宋之交，詞風(fēng)委婉含蓄、清閑淡雅的著名女詞人是（ ） A.李清照 B.蘇軾 C.辛棄疾 D.張擇端 答案：A 6. 材料：某校七年級（8）班的同學(xué)正在歷史課上展開主題為“宋代社會風(fēng)貌”的探究活動，請你共同參與。 （1）小亮同學(xué)通過講故事的方式，給大家介紹了宋代的娛樂和住行，聽完故事，可以了解到宋朝人想聽說書、看雜技可以去________。 （2）小麗同學(xué)為了解宋代的節(jié)日,收集了3組詩歌,請你填上節(jié)日的名稱。 （3）從以上的活動中，可以得出宋代社會風(fēng)貌的特點是什么？ （4）結(jié)合所學(xué)知識，分析宋代社會風(fēng)貌呈現(xiàn)以上特點的主要原因（列舉兩點即可）。 答案：（1）瓦子。（2）元旦（春節(jié)）； 端午節(jié)；中秋節(jié)。（3）氣象萬千（豐富多彩等）。（4）①經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)活躍。②民族交往頻繁，民族融合加強(qiáng)。③對外貿(mào)易興盛等。（答對任意兩點即可） 4、感情提升 了解宋元的日常生活，學(xué)生對宋元?dú)v史有更加生動直觀的認(rèn)識，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生與中華民族的歷史和文化的親和力。宋元文化的繁榮集中體現(xiàn)了我國古代人民的聰明才智。這一時期文學(xué)藝術(shù)的高度發(fā)展，留給后人的不僅是一筆寶貴的藝術(shù)財富，也是一筆難能可貴的精神財富，如李清照和辛棄疾憂國憂民的愛國情懷以及關(guān)漢卿同情人民疾苦的情結(jié)等。 5. 布置作業(yè) （1）評選本課你心目中的優(yōu)秀歷史人物,并以他(她)為榜樣,寫一篇簡短的感受。 （2）做同步學(xué)習(xí) 【板書設(shè)計】 商品經(jīng)濟(jì)的繁榮 1.宋元的都市生活 瓦子、勾欄的出現(xiàn) 節(jié)日文化 宋元時期的都市生活與文化 代表人物及其特點 2.宋詞 代表作品 原因 3.元曲 關(guān)漢卿及《竇娥冤》 【教學(xué)反思】 教學(xué)環(huán)節(jié)方面：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容整合了兩個板塊：（一）宋元的都市生活、（二）宋詞、（三）元曲。三個板塊都使用大量的歷史圖片資料，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采用了小組討論、問題回答等方法，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力，提高了課堂效率。 不足方面：學(xué)生的參與度較廣，但還沒有達(dá)到預(yù)期的效果，在以后的教學(xué)中還需努力。學(xué)生自我討論、回答問題時，有點放不開，沒有達(dá)到預(yù)期的效果，在以后的教學(xué)中還需努力。