九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版9 (4)

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2015-2016學(xué)年福建省南平市政和縣石屯中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題（本大題共10題，每題3分，共30分每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1下列說法錯(cuò)誤的是（）A“綠色化學(xué)”是指與綠色植物有關(guān)的化學(xué)B化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面發(fā)揮著重要的作用C人類利用化學(xué)合成了許多物質(zhì)D高新科學(xué)技術(shù)需要各種有特殊性能的材料，這要靠化學(xué)家來(lái)研究開發(fā)2“人間福地，醉美閩西”，下列閩西美食特色制作有關(guān)變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A上杭蘿卜的風(fēng)干B下洋牛肉剁成丸C長(zhǎng)汀酒娘的釀制D連城紅心地瓜切成片3下列屬于日常生活中常見物質(zhì)，其中屬于純凈物的是（）A雨后的清新空氣B淡藍(lán)的棉花灘龍湖水C香甜的客家米酒D清涼的冰水混合物4“神州七號(hào)”太空艙將利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，在該過程中NiFe2O4是（）A反應(yīng)物B生成物C催化劑D消毒劑5下列描述的變化不屬于分解反應(yīng)的是（）A用高錳酸鉀加熱制取氧氣B分離液態(tài)空氣法制取氧氣C雙氧水和二氧化錳制取氧氣D電解水制取氫氣和氧氣6鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，可以選用的最佳方法是（）A將氣體分別通入水中B將氣體分別通入澄清石灰水中C將氣體分別通入紫色石蕊試液中D將燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中7如圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）ABCD8下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是（）A木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體B石蠟在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳C鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧9小蘭查資料知道，電解水時(shí)生成氫氣、氧氣的體積比為2：1，但實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2：1，針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法中不可取的是（）A反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因B實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功C大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水D查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣10可用推拉注射器栓塞的方法檢查如圖裝置的氣密性當(dāng)緩慢推活塞時(shí)，如果裝置氣密性好，可觀察到（）A長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升B瓶中液面上升C長(zhǎng)頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡D注射器內(nèi)有液體二、填空題（共44分）11哪些事實(shí)說明空氣中含有下列成分？（1）蠟燭在空氣中可以燃燒，說明空氣中含有_（2）在空氣中盛有冰水的杯子外壁會(huì)出現(xiàn)水珠，說明空氣中含有_（3）澄清石灰水長(zhǎng)期露置空氣中，表面出現(xiàn)一層白膜，說明空氣中含有_12有鑷子、燒杯、試管、膠頭滴管、藥匙等儀器，為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器（填相應(yīng)的序號(hào)）（1）吸取或滴加少量液體時(shí)用_；（2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是_；（3）取用粉末狀固體的儀器為_13回答下列問題：（1）用文字表達(dá)式解釋下列現(xiàn)象的原因向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2，溶液變?yōu)榧t色_；通入CO2變紅的石蕊試液，加熱后又變成紫色；_（2）形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類現(xiàn)有下列物質(zhì)：A氧氣B稀有氣體C冰水共存物D含碘鹽E潔凈的空氣F液氧請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱前的字母序號(hào)填寫：屬于混合物的是_14下面是對(duì)金屬鈉性質(zhì)的描述：密度比水??；熔點(diǎn)低；有銀白色金屬光澤；常溫下能與水劇烈反應(yīng)；常溫下易被空氣中的氧氣氧化用序號(hào)回答：屬于物理性質(zhì)的是_，屬于化學(xué)性質(zhì)的是_據(jù)上述性質(zhì)推測(cè)，金屬鈉_（填“能”或“不能”）在空氣中燃燒15水是生命之源，也是人類最寶貴的資源用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題：（1）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是_（2）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是_，生活中可用_來(lái)降低水的硬度（3）根據(jù)如圖回答下列問題試管A中的氣體的名稱是_，寫出電解水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_，該實(shí)驗(yàn)證明水是由_兩種元素組成的（4）淡水資源有限，要節(jié)約用水，你認(rèn)為可采取哪些節(jié)水措施（舉1例）？_16二氧化碳是導(dǎo)致地球上發(fā)生“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w，人類意識(shí)到它的排放必須控制（1）空氣中二氧化碳的主要來(lái)源是_，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，同時(shí)放出_（填名稱）（2）為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議合理的是_（填序號(hào)）開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉?；減少化石燃料的使用；大量植樹種草，禁止亂砍濫伐化學(xué)方程式（4分）（2015秋政和縣校級(jí)月考）液體二氧化碳可以用于滅火據(jù)此能說明的二氧化碳的性質(zhì)有：（1）_；（2）_18（10分）（2015秋政和縣校級(jí)月考）某同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)請(qǐng)你填寫有關(guān)空格（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是_；（2）紅磷燃燒的文字表達(dá)式是_；（3）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是_；由此得出的結(jié)論是_（4）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于，這可能的原因是（任寫一點(diǎn)）_三、實(shí)驗(yàn)與探究題（26分）19（20分）（2015秋政和縣校級(jí)月考）請(qǐng)根據(jù)如圖1裝置，回答問題：（1）寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱：_，_（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是_（填寫裝置序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為是_（3）若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是_（填寫裝置序號(hào)）若用C裝置收集O2，如何判斷O2是否集滿_；（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來(lái)制取氧氣，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是_若同時(shí)采用D裝置來(lái)收集氧氣，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該先將_，再_，否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流，試管破裂（5）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法據(jù)此我們推測(cè)出認(rèn)為NO具有的性質(zhì)是_（答出一點(diǎn)即可，但不可回答NO是一種氣體）（6）將B裝置改成圖2裝置，通過拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降這一改進(jìn)的主要目的是_（選填序號(hào)）；A使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止B使破損的小試管得到利用C生成更多的CO2（7）常溫下，乙炔是一種無(wú)色氣體，密度比空氣略小，難溶于水實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_（填序號(hào)，下同），收集裝置是_若用圖3裝置收集乙炔（瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝滿水），乙炔應(yīng)從_端進(jìn)入（選填“A”或“B”）20（6分）（2015秋齊齊哈爾期中）某同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了如下探究請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭袢∫恢灎T，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上結(jié)論：石蠟的密度比水_點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的_處最先碳化結(jié)論：蠟燭火焰的_層溫度最高2015-2016學(xué)年福建省南平市政和縣石屯中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共10題，每題3分，共30分每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1下列說法錯(cuò)誤的是（）A“綠色化學(xué)”是指與綠色植物有關(guān)的化學(xué)B化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面發(fā)揮著重要的作用C人類利用化學(xué)合成了許多物質(zhì)D高新科學(xué)技術(shù)需要各種有特殊性能的材料，這要靠化學(xué)家來(lái)研究開發(fā)【考點(diǎn)】綠色化學(xué)；化學(xué)的用途【分析】根據(jù)化學(xué)對(duì)人類的生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所作的貢獻(xiàn)及化學(xué)給人類帶來(lái)的一定的負(fù)面影響來(lái)分析解答【解答】解：A、“綠色化學(xué)”是指人類在生產(chǎn)或合成物質(zhì)時(shí)不人為的添加有毒、有害物質(zhì)，盡量不生成有害物質(zhì)，而不是指與綠色植物有關(guān)的化學(xué)，則A說法錯(cuò)誤；B、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，則化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面都發(fā)揮著重要的作用，則B說法正確；C、人類使用的藥物、材料等都是利用化學(xué)來(lái)合成的，則C說法正確；D、在人類發(fā)展中還需要新的材料、能源等，需要技術(shù)更新，化學(xué)家繼續(xù)研究，則D說法正確；故選A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)化學(xué)這一自然學(xué)科的認(rèn)識(shí)，學(xué)生應(yīng)積極的認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)人類的重大貢獻(xiàn)，并清醒的認(rèn)識(shí)到減少污染，倡導(dǎo)零排放的重要性2“人間福地，醉美閩西”，下列閩西美食特色制作有關(guān)變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A上杭蘿卜的風(fēng)干B下洋牛肉剁成丸C長(zhǎng)汀酒娘的釀制D連城紅心地瓜切成片【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、上杭蘿卜的風(fēng)干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、下洋牛肉剁成丸過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、長(zhǎng)汀酒娘的釀制過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化D、紅心地瓜切成片過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化3下列屬于日常生活中常見物質(zhì)，其中屬于純凈物的是（）A雨后的清新空氣B淡藍(lán)的棉花灘龍湖水C香甜的客家米酒D清涼的冰水混合物【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：A、雨后的清新空氣中含有氮?dú)?、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；B、龍湖水中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物；C、香甜的客家米酒中含有水、酒精等物質(zhì)，屬于混合物；D、冰水混合物中含有一種物質(zhì)水，屬于純凈物故選：D【點(diǎn)評(píng)】雨后的清新空氣是指不含有污染物的空氣，例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空氣是潔凈的空氣，仍然屬于混合物4“神州七號(hào)”太空艙將利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，在該過程中NiFe2O4是（）A反應(yīng)物B生成物C催化劑D消毒劑【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用【分析】解題時(shí)要注意有效信息的捕捉，在題干中題目特別強(qiáng)調(diào)NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，據(jù)此結(jié)合催化劑的概念進(jìn)行分析判斷【解答】解：“神州七號(hào)”太空艙將利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，說明NiFe2O4是將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，而沒有說是和二氧化碳反應(yīng)，故NiFe2O4可能不是反應(yīng)物；NiFe2O4在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化，說明NiFe2O4起到催化劑的作用，故在該過程中NiFe2O4是催化劑故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握催化劑的特征（一變二不變：改變化學(xué)反應(yīng)速率、質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變）并能靈活運(yùn)用是正確解答此類題的關(guān)鍵5下列描述的變化不屬于分解反應(yīng)的是（）A用高錳酸鉀加熱制取氧氣B分離液態(tài)空氣法制取氧氣C雙氧水和二氧化錳制取氧氣D電解水制取氫氣和氧氣【考點(diǎn)】分解反應(yīng)及其應(yīng)用【分析】分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、分離液態(tài)空氣法制取氧氣，利用的是液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)的不同，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)正確C、雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤D、電解水制取氫氣和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）是正確解答本題的關(guān)鍵6鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，可以選用的最佳方法是（）A將氣體分別通入水中B將氣體分別通入澄清石灰水中C將氣體分別通入紫色石蕊試液中D將燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中【考點(diǎn)】常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法【分析】鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出三瓶氣體的目的【解答】解：A、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，但無(wú)明顯變化，空氣、氧氣不易溶于水，無(wú)法鑒別三瓶氣體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，無(wú)法鑒別空氣、氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，使石蕊試液變成紅色，無(wú)法鑒別空氣和氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、把燃著的木條分別伸入三個(gè)集氣瓶中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項(xiàng)正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別7如圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）ABCD【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)【分析】A、用高錳酸鉀制取氧氣，試管口加一小團(tuán)棉花，圖中裝置正確；B、收集氣體的導(dǎo)管，要深入集氣瓶底部，盡可能的排出原有空氣；C、驗(yàn)滿氧氣，帶火星的木條伸到集氣瓶口；D、驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，反應(yīng)劇烈，故應(yīng)在集氣瓶底部裝少量水或沙【解答】解：A、用高錳酸鉀制取氧氣，圖中裝置正確，故A正確；B、收集氣體的導(dǎo)管，要深入集氣瓶底部，圖中導(dǎo)氣管太短，故B錯(cuò)誤；C、驗(yàn)滿氧氣，帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi)部，圖中操作錯(cuò)誤，故C錯(cuò)誤；D、驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，反應(yīng)劇烈，火星四射，熱的濺落物會(huì)炸裂瓶底，圖中操作錯(cuò)誤，故D錯(cuò)誤故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題主要了解各操作的注意事項(xiàng)；考查氣體實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作的方法；了解常用氣體的收集方式等8下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是（）A木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體B石蠟在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳C鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【分析】A、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、木炭在空氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤B、石蠟在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項(xiàng)說法正確D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別9小蘭查資料知道，電解水時(shí)生成氫氣、氧氣的體積比為2：1，但實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2：1，針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列做法中不可取的是（）A反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因B實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功C大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水D查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)【分析】電解水時(shí)生成氫氣和氧氣，由于氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性，開始時(shí)氫氣和氧氣的體積比應(yīng)略大于2：1，但隨著生成的氣體的增多，氫氣和氧氣的體積比接近2：1，如果有較大誤差，就要從多方面查找原因【解答】解：A、試驗(yàn)中出現(xiàn)了誤差，可以反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，通過分析對(duì)比查找原因，故A做法可??；B、進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)有一種實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不能差不多就可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功故B做法不可??；C、由于氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性，氫氣和氧氣的體積比應(yīng)略大于2：1，這種假設(shè)是成立的，故C做法可??；D、如果收集氧氣的裝置漏氣，一定會(huì)使氫氣和氧氣的體積比大于2：1，有這種可能，故D做法可取故選B【點(diǎn)評(píng)】在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)誤差是不可避免的，關(guān)鍵的是如何對(duì)待誤差，應(yīng)該有一種嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，不能差不多就可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功10可用推拉注射器栓塞的方法檢查如圖裝置的氣密性當(dāng)緩慢推活塞時(shí)，如果裝置氣密性好，可觀察到（）A長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升B瓶中液面上升C長(zhǎng)頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡D注射器內(nèi)有液體【考點(diǎn)】檢查裝置的氣密性【分析】裝置氣密性檢查的原理一般是通過壓強(qiáng)差來(lái)產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象來(lái)判斷壓強(qiáng)差主要來(lái)自兩方面：一是利用溫度的變化引起氣體體積變化，二是利用外力產(chǎn)生壓強(qiáng)差【解答】解：該裝置的氣密性檢查方法是：當(dāng)拉動(dòng)注射器的活塞時(shí)，錐形瓶?jī)?nèi)的空氣體積增大壓強(qiáng)變小，若氣密性良好則可以看到長(zhǎng)頸漏斗的下端會(huì)產(chǎn)生氣泡；當(dāng)推動(dòng)注射器的活塞時(shí)，錐形瓶?jī)?nèi)的空氣體積減小壓強(qiáng)增大，把水壓入長(zhǎng)頸漏斗中，若氣密性好則會(huì)形成一段穩(wěn)定的水柱故選A【點(diǎn)評(píng)】裝置氣密性的好壞會(huì)直接影響實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象結(jié)果，故在實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性二、填空題（共44分）11哪些事實(shí)說明空氣中含有下列成分？（1）蠟燭在空氣中可以燃燒，說明空氣中含有氧氣（2）在空氣中盛有冰水的杯子外壁會(huì)出現(xiàn)水珠，說明空氣中含有水蒸氣（3）澄清石灰水長(zhǎng)期露置空氣中，表面出現(xiàn)一層白膜，說明空氣中含有二氧化碳【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)【分析】根據(jù)化學(xué)常識(shí)和課本基本知識(shí)中空氣的成分及其各種成分的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷、解答【解答】解：空氣中含有氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳及其他氣體，它們的含量為：氮?dú)?8%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化炭0.03%，其它氣體和雜質(zhì)占0.03%（1）蠟燭在空氣中可以燃燒，說明空氣中含有氧氣；（2）在空氣中盛有冰水的杯子外壁會(huì)出現(xiàn)水珠，說明空氣中含有水蒸氣；（3）長(zhǎng)期放置在空氣中的澄清石灰水的表面有一層白色固體，說明空氣中含有二氧化碳，因?yàn)槎趸寂c澄清石灰水變渾濁，生成白色沉淀故答案為：（1）氧氣；（2）水蒸氣；（3）二氧化碳【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合生活實(shí)際，考查了空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)本題難度不大，掌握空氣中各種成分的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵12有鑷子、燒杯、試管、膠頭滴管、藥匙等儀器，為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器（填相應(yīng)的序號(hào)）（1）吸取或滴加少量液體時(shí)用；（2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是；（3）取用粉末狀固體的儀器為【考點(diǎn)】常用儀器的名稱和選用；用于加熱的儀器【分析】（1）膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體時(shí)用；（2）考慮可直接加熱的儀器有哪些，然后選擇玻璃儀器即可；（3）取用粉末狀藥品選用藥匙，取用塊狀藥品要用鑷子【解答】解：（1）用于吸取或滴加少量液體時(shí)用膠頭滴管，故答案為：；（2）可直接加熱的儀器有：試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙，其中的玻璃儀器是試管，故答案為：（3）取用粉末狀藥品選用藥匙，取用塊狀藥品要用鑷子，故答案為：【點(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)驗(yàn)儀器的作用，是較為簡(jiǎn)單的題型，只要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中稍加留心即可做好13回答下列問題：（1）用文字表達(dá)式解釋下列現(xiàn)象的原因向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2，溶液變?yōu)榧t色二氧化碳+水碳酸；通入CO2變紅的石蕊試液，加熱后又變成紫色；碳酸二氧化碳+水（2）形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類現(xiàn)有下列物質(zhì)：A氧氣B稀有氣體C冰水共存物D含碘鹽E潔凈的空氣F液氧請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱前的字母序號(hào)填寫：屬于混合物的是BDE【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；純凈物和混合物的判別【分析】（1）本題從二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)來(lái)考慮二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解（2）物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，稀有氣體、含碘鹽、潔凈的空氣都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，氧氣、冰水混合物、液氧都屬于純凈物純凈物又分為單質(zhì)和化合物由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物【解答】解：（1）CO2能溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸，使紫色石蕊試液變成紅色，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：二氧化碳+水碳酸碳酸又是一種不穩(wěn)定的酸，易分解重新放出CO2，使試液又由紅色變成紫色，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳酸二氧化碳+水；故答案為：二氧化碳+水碳酸；碳酸二氧化碳+水；（2）混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，稀有氣體、含碘鹽、潔凈的空氣都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，氧氣、冰水混合物、液氧都屬于純凈物；故答案為：BDE【點(diǎn)評(píng)】通過二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸和受熱碳酸的分解實(shí)驗(yàn)對(duì)比，在做題的過程中，學(xué)生很自然得出二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，易分解的結(jié)論，便于以后這方面的學(xué)習(xí)此題雖簡(jiǎn)單，但考查了學(xué)生的分析能力14下面是對(duì)金屬鈉性質(zhì)的描述：密度比水??；熔點(diǎn)低；有銀白色金屬光澤；常溫下能與水劇烈反應(yīng)；常溫下易被空氣中的氧氣氧化用序號(hào)回答：屬于物理性質(zhì)的是，屬于化學(xué)性質(zhì)的是據(jù)上述性質(zhì)推測(cè)，金屬鈉能（填“能”或“不能”）在空氣中燃燒【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；空氣中常見酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)【解答】解：物質(zhì)的密度、熔點(diǎn)、顏色等方面的性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)故填：能夠與水反應(yīng)，能夠被氧氣氧化等方面的性質(zhì)需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)故填：鈉在常溫下易被空氣中的氧氣氧化，氧化過程中放出熱量，當(dāng)溫度達(dá)到鈉的著火點(diǎn)時(shí)，鈉就燃燒起來(lái)故填：能【點(diǎn)評(píng)】解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)15水是生命之源，也是人類最寶貴的資源用你學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答下列問題：（1）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流（2）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是肥皂水，生活中可用加熱煮沸來(lái)降低水的硬度（3）根據(jù)如圖回答下列問題試管A中的氣體的名稱是氫氣，寫出電解水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2H2+O2，該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的（4）淡水資源有限，要節(jié)約用水，你認(rèn)為可采取哪些節(jié)水措施（舉1例）？洗菜水用于澆花、沖廁所等【考點(diǎn)】過濾的原理、方法及其應(yīng)用；電解水實(shí)驗(yàn)；硬水與軟水；書寫化學(xué)方程式；保護(hù)水資源和節(jié)約用水【分析】（1）根據(jù)過濾操作中玻璃棒的作用進(jìn)行分析解答（2）區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水，根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進(jìn)行解答（3）根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)論、化學(xué)方程式的書寫方法進(jìn)行解答即可（4）生活中節(jié)約用水的做法、措施很多，根據(jù)生活中節(jié)水的做法進(jìn)行分析解答【解答】解：（1）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流（2）硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度（3）電解水時(shí)，可觀察到：與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多；且兩者的體積之比大約是1：2，則試管A中的氣體是氫氣；水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2H2+O2；生成的氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，則該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的（4）節(jié)約用水人人有責(zé)，家庭節(jié)水的措施有：如使用節(jié)水龍頭；刷牙用口杯接水；洗菜水用于澆花、沖廁所等（合理即可）故答案為：（1）引流；（2）肥皂水；加熱煮沸；（3）氫氣，2H2O2H2+O2；氫、氧 （4）洗菜水用于澆花、沖廁所等【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握過濾的原理和操作方法、硬水和軟水檢驗(yàn)與轉(zhuǎn)化、電解水的實(shí)驗(yàn)、生活中節(jié)約用水的措施是正確解答本題的關(guān)鍵16二氧化碳是導(dǎo)致地球上發(fā)生“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w，人類意識(shí)到它的排放必須控制（1）空氣中二氧化碳的主要來(lái)源是動(dòng)植物的呼吸作用、含碳燃料的燃燒，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，同時(shí)放出氧氣（填名稱）（2）為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議合理的是（填序號(hào)）開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉?；減少化石燃料的使用；大量植樹種草，禁止亂砍濫伐【考點(diǎn)】二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響【分析】（1）根據(jù)大氣中碳氧循環(huán)的途徑回答，產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑是呼吸和化石燃料燃燒，二氧化碳在大氣中的平衡主要靠光合作用（2）從減少二氧化碳的排放以及吸收大氣中的二氧化碳兩個(gè)方面考慮【解答】解：（1）空氣中二氧化碳的來(lái)源很多，如動(dòng)植物的呼吸作用、含碳燃料的燃燒、尸體腐敗、石灰石分解等，主要?jiǎng)又参锏暮粑饔?、含碳燃料的燃燒在自然界的碳氧循環(huán)中，通過綠色植物的光合作用可吸收二氧化碳，放出氧氣（2）造成溫室效應(yīng)的主要原因是化石燃料的燃燒，所以應(yīng)盡量開發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒，另外植樹種草，增加植物的光合作用，有利于二氧化碳的吸收，所以開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉?；減少化石燃料的使用；大量植樹種草，禁止亂砍濫伐都能減緩大氣中二氧化碳含量的增加故答案為：（1）動(dòng)植物的呼吸作用、含碳燃料的燃燒；氧氣；（2）【點(diǎn)評(píng)】全球變暖對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響越來(lái)越突出，是全世界面臨的重大社會(huì)問題，關(guān)系到人類的生存和社會(huì)的發(fā)展，它必然注定會(huì)是中考熱點(diǎn)之一化學(xué)方程式（4分）（2015秋政和縣校級(jí)月考）液體二氧化碳可以用于滅火據(jù)此能說明的二氧化碳的性質(zhì)有：（1）不能燃燒；（2）不支持燃燒【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【分析】此題可利用二氧化碳的化學(xué)、物理性質(zhì)解決二氧化碳能滅火的原因【解答】解：液體二氧化碳可以用于滅火的原因除了它不能燃燒，也不能支持燃燒這些原因以外，還因?yàn)镃O2的密度比空氣的密度大，大約是空氣密度的1.5倍，它能覆蓋在可燃物的表面，而隔絕空氣故答案為：不能燃燒；不支持燃燒【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是二氧化碳滅火的原因，得到了二氧化碳的某些物理化學(xué)性質(zhì)是其滅火的根本的結(jié)論18（10分）（2015秋政和縣校級(jí)月考）某同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)請(qǐng)你填寫有關(guān)空格（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙；（2）紅磷燃燒的文字表達(dá)式是磷+氧氣五氧化二磷；（3）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入的水約占集氣瓶容積的五分之一；由此得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一（4）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于，這可能的原因是（任寫一點(diǎn)）裝置漏氣【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定；書寫化學(xué)方程式【分析】只有熟悉用紅磷測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論、注意事項(xiàng)等，就能正確解答本題【解答】解：（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙（2）該反應(yīng)中磷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷（3）待該物質(zhì)熄滅并完全冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是：水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入的水約占集氣瓶容積的五分之一，由此得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一（4）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是：裝置漏氣；紅磷量不足等答案：（1）產(chǎn)生大量白煙；（2）磷+氧氣五氧化二磷；（3）水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入的水約占集氣瓶容積的五分之一；氧氣約占空氣總體積的五分之一（4）裝置漏氣；【點(diǎn)評(píng)】通過本題可以加深對(duì)“測(cè)定空氣量氧氣含量”這一實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，同時(shí)還提高了對(duì)預(yù)防空氣污染的認(rèn)識(shí)三、實(shí)驗(yàn)與探究題（26分）19（20分）（2015秋政和縣校級(jí)月考）請(qǐng)根據(jù)如圖1裝置，回答問題：（1）寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱：長(zhǎng)頸漏斗，水槽（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是B（填寫裝置序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為是碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳（3）若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是D（填寫裝置序號(hào)）若用C裝置收集O2，如何判斷O2是否集滿帶火星的木條置于集氣瓶口；木條復(fù)燃；（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來(lái)制取氧氣，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管若同時(shí)采用D裝置來(lái)收集氧氣，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流，試管破裂（5）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法據(jù)此我們推測(cè)出認(rèn)為NO具有的性質(zhì)是會(huì)與空氣的某些成分反應(yīng)；難溶于水且不與水反應(yīng)（答出一點(diǎn)即可，但不可回答NO是一種氣體）（6）將B裝置改成圖2裝置，通過拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降這一改進(jìn)的主要目的是A（選填序號(hào)）；A使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止B使破損的小試管得到利用C生成更多的CO2（7）常溫下，乙炔是一種無(wú)色氣體，密度比空氣略小，難溶于水實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），收集裝置是D若用圖3裝置收集乙炔（瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝滿水），乙炔應(yīng)從B端進(jìn)入（選填“A”或“B”）【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書寫化學(xué)方程式【分析】（1）熟記儀器的名稱；（2）實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳； （3）收集較為純凈的氧氣最好選用排水法，驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷；（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，需要在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，先將導(dǎo)管移出水面，在熄滅酒精燈，水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流，試管破裂進(jìn)行分析；（5）根據(jù)收集氣體的方法來(lái)判斷物質(zhì)的性質(zhì)解答；（6）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，可以節(jié)約藥品、使操作方便、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯；（7）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置；根據(jù)氣體的密度和溶水性確定收集裝置【解答】解：（1）是長(zhǎng)頸漏斗，是水槽；故填：長(zhǎng)頸漏斗；水槽；（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不需要加熱，應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置；反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳；故填：B；碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳；（3）氧氣不易溶于水，所以收集較為純凈的氧氣最好選用排水法；驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷；故填：D；帶火星的木條置于集氣瓶口；木條復(fù)燃；（4）實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，需要在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流，試管破裂；故填：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；導(dǎo)管移出水面；熄滅酒精燈；（5）能用排水法收集說明這種氣體不溶于水，不能用排氣法收集說明這種氣體可能極易與氧氣反應(yīng)；故填：會(huì)與空氣的某些成分反應(yīng)；難溶于水且不與水反應(yīng)；（6）拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降，這樣就可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止故答案為：A；（7）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來(lái)制取乙炔可知是固體和液體在常溫下的反應(yīng)，可選用B裝置作為發(fā)生裝置；又因密度比空氣略小，難溶于水，不能用排空氣法收集，只可用排水法收集，故可選D裝置作為收集裝置，乙炔的密度比水小，所以用圖3裝置收集乙炔（瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝滿水），氣體從短管進(jìn)入，水從長(zhǎng)管排出故答案是：B；D；B【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇20（6分）（2015秋齊齊哈爾期中）某同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了如下探究請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭袢∫恢灎T，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上結(jié)論：石蠟的密度比水小點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的外層處最先碳化結(jié)論：蠟燭火焰的外焰層溫度最高【考點(diǎn)】蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)【分析】從蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水小去分析從點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，其中外焰溫度最高去分析【解答】解：由蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水小；故答案為：小梗與蠟