八年級語文《奇妙的克隆》課件.ppt

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談家楨,奇妙的克隆,談家楨：1909年9月15日，出生于浙江慈溪。1926年進入東吳大學(xué)，主修生物學(xué)。1932年獲北京燕京大學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位，后赴美留學(xué)。1937年7月，應(yīng)竺可楨邀請回國任浙江大學(xué)生物系教授，1952年出任復(fù)旦大學(xué)生物系教授。1984年、1985年分別被加拿大約克大學(xué)、美國馬里蘭大學(xué)授予榮譽科學(xué)博士，1995年獲求是科學(xué)基金會杰出科學(xué)家獎?，F(xiàn)任民盟中央委員會名譽主席，上海自然博物館館長，復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)院名譽院長兼遺傳學(xué)研究所名譽所長及國家人類基因組南方研究中心名譽主任。,,左：東吳大學(xué)畢業(yè)（1930年）,中：與美國客人合影（1986年）,右：在母校向師生做報告,克隆之家,克隆之家,,克隆牛順華,克隆羊多利,需掌握的字的讀音繁衍（y?n）囊胚期（nngpēi）蟾蜍（chnch）蝌蚪（kēdōu）鄞縣（yn）性腺（xin）胰蛋白酶（ymi）分泌（m）瀕臨（bīn）孵化（fū）需掌握的多音多義字zu?一撮qi切實ch牲畜撮切畜cuō撮合qie切割x畜牧,,,,形近字的字音及字形衍(繁衍)椎(脊椎)銜(軍銜)錐(圓椎)街(街市)雛(雛形)衙(衙門)惟(惟妙惟肖)莓(草莓)棲(兩棲)霉(霉爛)犧(犧牲),,,,,詞語積累拍案叫絕：拍桌子叫好。形容非常贊賞。案：舊式的狹長桌子。神通廣大：形容本領(lǐng)大，辦法多（多含貶義）。神通，宗教指無所不能的力量。繁衍：逐漸增多或增廣。接納：接受。就緒：事情安排妥當。夭亡：短命，夭折事先：事前。居然：表示出乎意料。相安無事：彼此和平相處，沒有沖突。,開辟：打開道路，創(chuàng)立。協(xié)調(diào)：配合的適當。難能可貴：指不容易做到的事居然能做到，非常可貴。難能：不易做到?？少F，值得寶貴。潛在：存在于事物內(nèi)部不容易發(fā)現(xiàn)或發(fā)覺的分泌：從生物體的某些細胞、組織或器官里產(chǎn)生出某種物質(zhì)。瀕臨：接近，臨近。切實：切合實際，實實在在。悲喜交集：悲傷和喜悅的心情交織在一起。滲透：比喻一種事物或勢力逐漸進入到其他方面,整體感知一克隆的突出特點什么？來自一個祖先，無性繁殖。第一部分“克隆是什么寫了哪幾層意思？第一層（第1節(jié)）：介紹無性繁殖的新興生物技術(shù)——克隆，并從詞源上加以解釋。第二層（第2節(jié)）：介紹動植物繁殖的兩種方法。第三層（第3節(jié)）：以小說描寫內(nèi)容作結(jié),,整體感知二：為了說明“克隆是什么”，作者運用了哪些說明方法？用了三種說明方法：舉例子、作詮釋、引用。舉例子：例舉植物、動物界當中的人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學(xué)知識說得簡明易懂；釋義：對克隆一詞進行溯源并作出解釋；引用：引入《西游記》中孫悟空拔出一跟猴毛變出一群猴子的故事，生動形象地說明了”克隆“是怎么一回事。,整體感知三：“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時間的先后來寫“克隆試驗”呢？文中這種安排有什么好處？“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序的安排體現(xiàn)了作者的寫作技巧。這一節(jié)有兩條線索：一是從中國的“克隆試驗”寫到外國的“克隆試驗”，這樣安排突出反映了我國科學(xué)家在克隆研究中的成就和貢獻；二是寫“克隆試驗”從魚類、兩棲類再到哺乳類，體現(xiàn)了科學(xué)家們“對科學(xué)的追求是永無止境的”，是一個不斷求索探究的過程，同時也為下文寫克隆綿羊“多利”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好行文的鋪墊。,整體感知四“克隆羊”的誕生，為什么在全世界引起“轟動”？原因有二：一是它標志克隆研究取得新的進展和重大突破，而且，“這個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。”二是它既可能是人類的福音，也可能成為人類的兇兆，也就是說，它既可以為人類造福，也可能給人類造成危害。,整體感知五課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？課文從三方面寫了克隆技術(shù)造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。,整體感知六：課文使用了四個小標題，有什么作用？課文使用了四個小標題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考,