物理八年級第一學(xué)期 第三章 運動和力 3.3 力（二）

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物理八年級第一學(xué)期 第三章 運動和力 3.3 力（二）姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列說法中正確的是（ ）A物體發(fā)生形變，一定受到力的作用B物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定發(fā)生改變C物體改變運動方向不需要力的作用D力的作用只能使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變2 . 對下列情景涉及的物理知識，描述正確的是A建筑工人砌墻時，利用重錘線可以把墻砌直，因為重力的方向總是豎直向下的B宇航員登上月球時，他的質(zhì)量比在地球上時的質(zhì)量減少了C腳用力踢足球時，能使足球飛出去，說明力是維持運動的原因D節(jié)日放飛的氣球可以飄在空中，是因為氣球內(nèi)部氣體的密度比空氣大3 . 以下說法中，錯誤的是A測量鉛筆的長度可以選用毫米刻度尺B溫度計的玻璃泡應(yīng)與被測液體充分接觸C使用測電筆時要用手接觸筆尾金屬體D彈簧測力計只能測量豎直方向上力的大小4 . 用“以卵擊石”來比喻自不量力，雞蛋被碰的“粉骨碎身”，而石頭卻無恙，下列說法正確的是A石頭給雞蛋的力大B雞蛋只是施力物體C兩者相互作用力大小相同D石頭只是受力物體5 . 如圖所示，用一根細(xì)線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮在水平面做勻速圓周運動，則橡皮在做勻速圓周運動過程中A橡皮運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變B橡皮受到的重力和細(xì)線對它的拉力是一對平衡力C細(xì)線對橡皮的拉力使橡皮的運動狀態(tài)發(fā)生改變D如果此時外力全部消失，橡皮由于慣性將保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)做勻速圓周運動6 . 某一時間內(nèi)，水平傳送帶上的物體正在隨傳送帶一起向右做勻速直線運動，下列圖中對物體的受力分析正確的是ABCD二、填空題7 . 小明玩輪滑時，用力向后蹬地，身體加速向前運動，這現(xiàn)象既能說明物體間力的作用是_的，也能說明力可以改變物體的_。8 . 打排球時，雙手用力可以將迎面而來的排球擋回去，說明力可以改變物體的運動_，同時手會感到有點疼，這是因為物體間力的作用是_的，排球離開手后能繼續(xù)飛行，這是由于排球具有_。9 . 人推車，車從靜止變?yōu)檫\動。這說明：力可以改變物體的_，重物掛在一根彈簧下面，彈簧被拉長，這說明：力可以改變物體的_。三、實驗題10 . 小華和小麗在觀摩一次自行車比賽中，看到運動員在轉(zhuǎn)彎時，身體和自行車都是向彎道內(nèi)側(cè)傾斜的，如圖甲所示。（1）騎自行車轉(zhuǎn)彎時，身體為什么要向彎道內(nèi)側(cè)傾斜呢？小華提出了疑問，一旁的小麗說：“要想轉(zhuǎn)彎，必須受力，身體傾斜是為了給自行車一個向內(nèi)側(cè)轉(zhuǎn)彎的力，”小華覺得小麗“要想轉(zhuǎn)彎，必須受力”的觀點很有道理，因為_。（2）我們平時騎自行車轉(zhuǎn)彎時，身體的傾斜沒有這么明顯，可為什么比賽時選手傾斜得這么明顯呢？且靠近內(nèi)道的選手轉(zhuǎn)彎時比外道選手傾斜得更明顯，使騎行的自行車轉(zhuǎn)彎的力的大小，可能與哪些因素有關(guān)呢？小華和小提出了兩種猜想。猜想一：可能與騎行的速度有關(guān)；猜想二：可能與圓弧形跑道的半徑有關(guān)。（3）接著，小華和小麗一起設(shè)計實驗，并在實驗室里通過實驗驗證猜想一。把半徑為0.5米的半圓軌道（左端連著橫桿）通過橫桿在O點與墻壁活動連接（能繞O點在豎直方向自由轉(zhuǎn)動），軌道置于壓力傳感器上時，傳感器示數(shù)為1牛，讓質(zhì)量為30克的同一小鋼球分別從距離傳感器表面不同高度的弧面A、B、C三處自由滾下，如圖乙所示，觀察、記錄每次壓力傳感器達(dá)到的最大示數(shù)（注：小鋼球到達(dá)最低點時的示數(shù)最大），記錄如下表。該實驗可以得出的結(jié)論是_。若要驗證猜想二，從控制變量角度考慮，需對上述實驗進(jìn)行哪兩項改變？（不考慮小鋼球與軌道之間的摩擦）_；_。（4）實驗后，他倆在與同學(xué)們的交流中，有了新的猜想：讓騎行的自行車轉(zhuǎn)彎需要的力還可能與人和車的總質(zhì)量有關(guān)。于是，他倆又展開了后續(xù)實驗探究11 . 如圖a是使用彈簧測力計測力時的情景，請指出圖中存在的操作錯誤_。糾正錯誤后在彈簧測力計下掛一重物如圖b所示，當(dāng)物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)為_N若將此彈簧測力計、重物如圖c所示進(jìn)行測量，靜止時測力計的示數(shù)與b相比將_。（選填“變大”、“變小”或“不變”）第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、二、填空題1、2、3、三、實驗題1、2、