桃花源記課件

1、八年級(jí)(下)古詩(shī)文桃花源記,1.常識(shí)概要(1)本文作者是(朝代)詩(shī)人,又名,字元亮。本文選自。(2)記,古代一種散文體裁,在寫(xiě)法上大多以為主而兼有議論、抒情成分?？蓴⑹?、寫(xiě)景、狀物,抒發(fā)情懷抱負(fù),闡述某些觀點(diǎn),如陶。

2、桃花源記,陶淵明,簡(jiǎn)介作者,陶淵明(公元365427年)，東晉大詩(shī)人，開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)體，是我國(guó)文學(xué)史上第一位田園詩(shī)人，字元亮，一說(shuō)名潛，世稱(chēng)靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”，潯陽(yáng)柴桑(今江西九江。

3、桃花源記,從課文題目中，你能聯(lián)想到一個(gè)什么成語(yǔ)？,世外桃源,世外桃源是什么意思？,指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。,陶淵明，東晉詩(shī)人。名潛，字元亮，東晉潯陽(yáng)柴桑人，別號(hào)“五柳先生”。少時(shí)頗有壯志。

4、第二部分閱讀 專(zhuān)題四文言文閱讀 七 桃花源記 安徽近10年未考查 1 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思 1 緣溪行緣 F 2 落英繽紛落英 繽紛 3 漁人甚異之異 F 4 欲窮其林窮 F 5 仿佛若有光仿佛 沿著 花 一說(shuō) 初開(kāi)的花 繁多的樣。

5、第一部分古詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題一文言文閱讀第9篇桃花源記 一 重點(diǎn)字詞通假字便要還家 通 意思 要邀邀請(qǐng) 知識(shí)盤(pán)點(diǎn) 2 古今異義 1 芳草鮮美古義 今義 食物味道好 2 仿佛若有光古義 今義 似乎 好像 鮮嫩美麗隱隱切切 形容看得。

6、第四篇桃花源記 原文呈現(xiàn)晉太元中 武陵人捕魚(yú)為業(yè) 緣溪行 忘路之遠(yuǎn)近 忽逢桃花林 夾岸數(shù)百步 中無(wú)雜樹(shù) 芳草鮮美 落英繽紛 漁人甚異之 復(fù)前行 欲窮其林 林盡水源 便得一山 山有小口 仿佛若有光 便舍船 從口入 初極狹。

7、八年級(jí)上冊(cè)古文精析 作品與作者 桃花源記陶淵明 陶淵明 又名潛 字元亮 自號(hào) 五柳先生 東晉著名詩(shī)人 文學(xué)家 他曾做過(guò)短期的小官 因不肯同流合污 便辭官隱居 寫(xiě)了大量以田園生活為題材的詩(shī)歌散文 開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)體 他的。

8、桃花源記陶淵明 成語(yǔ) 世外桃源 原指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕 生活安樂(lè)的理想境界 后亦指環(huán)境幽靜生活安逸的地方 亦指幻想中的美好世界 記 這一文體屬散文范疇 可記物 記事 記游 還可寫(xiě)景 議論 敘事 考證 說(shuō)明 作者回旋 揮灑的余地寬廣 而且適用范圍甚大 核舟記 小石潭記 岳陽(yáng)樓記 登泰山記 醉翁亭記 桃花源記 陶淵明 365 427 一名潛 字元亮 世號(hào) 靖節(jié)先生 自號(hào) 五柳先生 潯陽(yáng)柴桑 今九江西南 人。

9、第1篇桃花源記 一 文學(xué) 文體 常識(shí)1 桃花源記 選自 陶淵明集 陶淵明 約365年 427年 名潛 字元亮 東晉著名詩(shī)人 自號(hào)五柳先生 世稱(chēng)靖節(jié)先生 田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材 相關(guān)作品有 飲酒 歸園田居 桃花源記 五柳先生傳 歸去來(lái)兮辭 桃花源詩(shī) 其中 桃花源記 是 桃花源詩(shī) 的序言 等 有 田園詩(shī)人 之稱(chēng) 他也是田園派的鼻祖 2 記 古代常用的一種文體 可記人和事 可記山川名勝 可記器物。

10、第五單元 21桃花源記 字詞盤(pán)點(diǎn) 作家作品 寫(xiě)作背景 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 2 通假字便要還家 要 通 邀 邀請(qǐng) 課文全解 字詞盤(pán)點(diǎn) 作家作品 寫(xiě)作背景 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 課文全解 字詞盤(pán)點(diǎn) 作家作品 寫(xiě)作背景 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 課文全解 字詞盤(pán)點(diǎn) 作家作品 寫(xiě)作背景 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 課文全解 字詞盤(pán)點(diǎn) 作家作品 寫(xiě)作背景 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 6 特殊句式 1 判斷句南陽(yáng)劉子驥 高尚士也 也。

11、9桃花源記 R 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 在理解課文大意的基礎(chǔ)上熟讀成誦 2 體會(huì)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練 意蘊(yùn)豐富的特點(diǎn) 3 結(jié)合時(shí)代背景深入理解文章內(nèi)容 把握作者情感 新課導(dǎo)入 當(dāng)你們看到這樣的美景時(shí) 腦海中會(huì)想到哪個(gè)成語(yǔ) 陶淵明 名潛 字元亮 東晉偉大詩(shī)人 少時(shí)頗有壯志 博學(xué)能文 任性不羈 但由于當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安 他空有才智卻難以施展 他曾做過(guò)小官 但因 不為五斗米折腰 而棄官回鄉(xiāng)從此過(guò)起了田。

12、桃花源記陶淵明,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.掌握省略句以及“皆、咸”“具、俱、并”等文言虛詞，認(rèn)識(shí)“妻子、交通、無(wú)論、鮮美、絕境”等古今異義的詞。2.學(xué)習(xí)本文以漁人的行蹤為線索，以時(shí)間為順序的記敘的方法。3.了解陶淵明的志趣、品質(zhì)和思想情感，培養(yǎng)高尚的道德觀。,第一課時(shí)疏通文意識(shí)桃源,預(yù)習(xí)與交流,豁()然開(kāi)朗屋舍儼()然黃發(fā)垂髫()便要還家（）阡陌（）交通無(wú)人問(wèn)津（）間（）隔詣()太守劉子驥()此中人語(yǔ)（。

13、桃花源記,陶淵明,陶淵明(公元365427年)，字元亮，又名潛，世稱(chēng)靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”,潯陽(yáng)柴桑(今江西九江市西南)人。東晉著名詩(shī)人、辭賦家、散文家。陶淵明少年時(shí)代既好讀六經(jīng)，有大濟(jì)蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛(ài)純凈的自然。,陶淵明喜愛(ài)農(nóng)村的田園躬耕生活，歸隱后，他經(jīng)常參加農(nóng)事，種豆采菊，吟詩(shī)作文，描繪田園風(fēng)光，歷來(lái)被認(rèn)為是我國(guó)文學(xué)史上第一位田園詩(shī)人。所做詩(shī)文，大多描。

14、年二、三月間，一個(gè)平平常常的日子，細(xì)蒙蒙的雨絲夾著一星半點(diǎn)的雪花，正紛紛淋淋地向大地飄灑著。時(shí)令已快到驚蟄，雪當(dāng)然再不會(huì)存留，往往還沒(méi)等落地，就已經(jīng)消失得無(wú)蹤無(wú)影了。黃土高原嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的冬天看來(lái)就要過(guò)去，但那真正溫暖的春天還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒(méi)有到來(lái)。,桃花源記,陶淵明(東晉),陶淵明(公元365427年)，字元亮，又名潛，世稱(chēng)靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”,潯陽(yáng)柴桑(今江西九江市。