人民版選修1

1、露天大佛是云岡石窟的代表作品， 它是第20窟的主佛，為釋迦坐像， 高13.7米，石質(zhì)堅硬，保存完好,云岡石窟十五窟北壁雕像,云岡石窟現(xiàn)存大小石窟252個，石造像51000余尊，石雕面積18000多平方米。,洛陽龍門石窟,專題三 北魏孝文帝改革,課標(biāo)要求： （1）了解北魏孝文帝改革的背景。 （2）歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。 （3）探討北魏孝文帝改革的歷史作用。,北方,南方,魏 蜀 吳,西晉,東晉,十六國,北朝,南朝,東漢 公元25,隋朝 公元589,魏晉南北朝時期的歷史線索、時代特征及民族融會,一、歷史線索,二、時代特征,（1)魏晉南北朝時期是我國歷。

2、歷史上重大改革回眸,革命是解放生產(chǎn)力, 改革也是解放生產(chǎn)力。 鄧小平,革 命 （revolution）,從廣義上講，革命指推動事物發(fā)生根本變革。,從狹義上講，革命主要是指社會革命和政治革命。,釋義1：變更，革新。,釋義2：謂革除惡習(xí)劣行。,改革：,*與革命相比，改革的特點有：,調(diào)和、平衡、妥協(xié) 溫和、漸進、曲折 有舊勢力的殘余，不夠徹底 自上而下,專題一 梭倫改革,雅典衛(wèi)城,雅 典 娜,第一課 雅典往何處去,一、雅典國家的形成及概括,（前8C 城邦國家）,政治：,形成貴族、平民階層,經(jīng)濟：,土地貧瘠 工商業(yè)發(fā)展 海外貿(mào)易,二、貴族與平民、工商業(yè)。

3、選修一 歷史上重大改革回眸,1.從命題角度看,利用“新材料”,創(chuàng)設(shè)“新情境”,以非選擇題的形式考查改革的背景、內(nèi)容、特點及影響等,有時也將古代的改革、近代的改革或者中外改革綜合對比命題考查;以新材料為依托,利用改革的有關(guān)理論考查教材未涉及的其他改革,如2012年全國課標(biāo)卷第45題對王莽改革的考查等.2013年仍要重視這一考向. 2.從社會熱點看,當(dāng)前國家重視“三農(nóng)”問題,關(guān)注民生,構(gòu)建和諧社會,大力倡導(dǎo)公平、公正,進一步擴大改革開放等熱點, 2013年高考仍要重視對改革的背景、內(nèi)容、特點、影響的分析理解考查,理解改革成敗的經(jīng)驗教訓(xùn),。

4、專題九 戊戌變法,1、了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源。 2、簡述康有為、梁啟超等維新派人物的政治主張和百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點。 3、知道戊戌變法失敗的基本史實，探討中國近代化道路的曲折性。 從社會背景、階級基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)等方面了解戊戌變法產(chǎn)生的歷史根源。 簡述康有為、梁啟超等維新派人物的政治主張和百日維新的主要內(nèi)容，分析其特點。 了解戊戌政變，探討戊戌變法失敗的原因及中國近代化道路的曲折性，學(xué)習(xí)康、梁等維新志士們力圖改革現(xiàn)狀、挽救民族危亡的愛國情操。,一、戊戌變法的背景（歷史條件） （一）時代背景：,19。

5、專題二 商鞅變法 歷史課程標(biāo)準： 知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實，認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征（背景）。 了解商鞅變法的具體措施和內(nèi)容，認識其特點（措施）。 探討商鞅變法的歷史作用（影響）。,春秋：前770-前476年 戰(zhàn)國：前475-前221年,一、商鞅變法的背景,春秋戰(zhàn)國的動蕩與變革 1、概述:春秋戰(zhàn)國時期是奴隸制崩潰、封建制確立的大變革時期，在這一時期，鐵制農(nóng)具的使用和牛耕的逐步推廣，導(dǎo)致奴隸主的土地國有制，逐步被封建土地私有制所代替。隨著封建經(jīng)濟的發(fā)展，新興地主階級的經(jīng)濟和政治勢力越來越大。新興地主階級紛紛要求。

6、穆罕默德胡斯尼穆巴拉克,（Muhammed Hosni Mubarak）,埃及前總統(tǒng)、民族民主黨主席。1928年5月4日生于埃及曼努菲亞省。1949、1952年先后畢業(yè)于埃及軍事學(xué)院和空軍學(xué)院，曾三次赴前蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。1981年10月，當(dāng)選為埃及第四任總統(tǒng)，通過一系列改革，使埃及綜合國力顯著提升。2011年2月11日，穆巴拉克和家人離開首都開羅，前往紅海海濱城市沙姆沙伊赫，同日，副總統(tǒng)蘇萊曼宣布，穆巴拉克已經(jīng)辭去總統(tǒng)職務(wù)，并將權(quán)力移交給軍方。2011年8月3日，穆巴拉克趕赴埃及開羅受審。,埃及法庭2月22日最后一次審理前總統(tǒng)胡斯尼穆巴拉克所涉殺害示威者案件。。

7、2008年3月18日,溫總理在談到解放思想和改革創(chuàng)新時，提到“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤” 。 “三不足”是北宋神宗時期著名改革家王安石的名言，反映了王安石變法的勇氣與決心。“三不足”之中，關(guān)鍵是“祖宗不足法”，其意是指前人制定法規(guī)若不適應(yīng)當(dāng)前的需要，甚至阻礙社會進步，就要修改甚至廢除，不能盲目繼承效法。,王安石變法，反對勢力一直都用“天變”來恐嚇?biāo)紊褡凇Ｍ醢彩兎?，被反對派認為違反了“祖宗成憲”，而“祖宗成憲”必須要“謹奉”，反之就是大逆不道。在當(dāng)時的人們比如王安石政敵司馬光文集的記載中，這句話。

8、1、南北朝時期，我國北方少數(shù)民族中通過漢化推動社會進步，影響最大的是 A鮮卑 B匈奴 C羯 D氐 2、匈奴、鮮卑、羯、氐、羌五族內(nèi)遷后，對歷史影響最大的是 A鮮卑 B匈奴 C羌 D氐,A,A,復(fù) 習(xí),王安石變法,專題四,五代十國形勢圖,五代十國后期形勢圖,南,漢,大 理,吐 蕃,后 蜀,楚,南 唐,吳越,后 周,東京,黨,項,遼,北漢,陳橋驛,北宋前期形勢圖,北,宋,東京,大 理,吐 蕃,黨,項,遼,陳橋驛,一、宋的概況,1、北宋（9601127 東京，今開封）,宋 太 祖 趙 匡 胤, 趙 普,材料三 “其故非他，節(jié)鎮(zhèn)太重，君弱臣強而已矣。今所以治之，無他奇巧也，惟稍奪其權(quán)。

9、2019年高中歷史 專題7.1 危機籠罩下的俄國課后知能檢測 人民版選修1一、選擇題1觀察下列兩幅有關(guān)19世紀俄國農(nóng)奴境況的圖片，這表明()圖一地主毒打農(nóng)奴圖二貧困的俄國農(nóng)奴農(nóng)奴的社會地位比較低下農(nóng)奴的生活水平較低農(nóng)奴主對農(nóng)奴進行嚴格的限制俄國的生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展水平落后ABCD【解析】圖一表明農(nóng)奴受到封建主的嚴格限制，社會地位低下，圖二說明農(nóng)奴的生活水平較低。19世紀，歐美資本主義生產(chǎn)關(guān)系迅速發(fā)展，而俄國還保留著落后的農(nóng)奴制。所以，均是正確的?！敬鸢浮緿2我們認為俄國工業(yè)發(fā)展落后主要表現(xiàn)為仍處于工場手工業(yè)階段，下列表述不正。

10、2019年高中歷史 專題七、一危機籠罩下的俄國檢測試題 人民版選修119世紀上半期，西歐國家都走上了資本主義發(fā)展的道路，沙皇俄國卻仍然是一個以農(nóng)奴制為基礎(chǔ)的封建君主專制國家。從19世紀中葉起，資本主義生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)在封建社會內(nèi)部緩慢發(fā)展，并且逐步破壞著封建農(nóng)奴制基礎(chǔ)，使農(nóng)奴制危機不斷加深。特別是早在1814年，以俄國為首的反法聯(lián)軍打敗了拿破侖，沙皇亞歷山大一世以“解放者”的身份騎著白馬進入巴黎。而40年后，俄國卻在1855年的克里米亞戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，向英、法和土耳其俯首，沙皇俄國從令人望而生畏的霸主變成了不堪一擊的泥足巨。

11、2019年高中歷史 專題八、二明治維新的舉措檢測試題 人民版選修119世紀中期亞洲有兩支考察隊伍：一是為了勸阻西方列強以“修約”為借口要挾中國，清政府聘用卸任美國駐華公使蒲安臣率使團考察西方。結(jié)果對政府決策沒有產(chǎn)生什么影響。二是1871年12月至1873年9月，日本政府為了修改不平等條約、“求知識于世界”的巖倉使節(jié)團。該使節(jié)團在修約方面雖然沒有取得進展，但考察了政府機構(gòu)、議會、法院、公司、交易所、工廠、礦山、港口、農(nóng)牧場、兵營、學(xué)校、報社和福利設(shè)施，從各個方面加深了對西方近代文明的認識和理解。1日本明治維新中廢藩置。

12、2019年高中歷史 專題四王安石變法測試 人民版選修1一、選擇題(共20小題，每小題2.5分，共計50分)1宋史食貨志記載，北宋“勢官富姓，占田無限，兼并冒偽，習(xí)以成俗，重禁莫能止”。造成上述現(xiàn)象的主要原因是()A北宋政府吏治腐敗B北宋政府大量養(yǎng)兵，組織禁軍C北宋政府實行不禁止土地兼并的政策D每年向遼和西夏送大量歲幣解析北宋統(tǒng)治者認為土地兼并是富人為國家看守財富，因此實行不抑制土地兼并的政策。故選C。答案C2五代十國以來君主七朝八姓，趙匡胤“黃袍加身”建立北宋后的百余年間，再未發(fā)生類似的現(xiàn)象。一般認為，北宋政治體制的變革。

13、2019年高中歷史 專題7.2 自上而下的改革課后知能檢測 人民版選修1一、選擇題1觀察下圖，俄國1861年改革后，圖中所示部分土地所有制的形式是()A封建地主土地所有制B農(nóng)民土地所有制C沙皇政府國有制D資本主義土地所有制【解析】本題屬于材料式選擇題。根據(jù)圖示當(dāng)時土地分成兩部分，大部分是由地主保留。圖中所示部分的土地是農(nóng)奴高價贖買的份地，其所有制形式是農(nóng)民土地所有制?！敬鸢浮緽2俄國1861年改革有利于資本主義的發(fā)展，但列寧說它是 “對農(nóng)民進行的一場厚顏無恥的掠奪”，這主要是指()A農(nóng)民需用錢購買商品B農(nóng)民被迫出賣勞動力C農(nóng)民必。

14、2019年高中歷史 專題七、二自上而下的改革檢測試題 人民版選修11861年，俄國沙皇亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制度的法令。但列寧卻認為，“臭名昭著的解放，實際上是對農(nóng)民進行殘酷的掠奪，是對農(nóng)民施行一系列的暴力和一連串的侮辱”。1下列關(guān)于1861年改革法令公布后農(nóng)奴權(quán)益的表述，錯誤的是()A農(nóng)奴獲得了人身自由B農(nóng)民可以合法擁有財產(chǎn)C不再承擔(dān)封建主的各種義務(wù)D可以到手工工場打工解析：改革法令規(guī)定，農(nóng)民在贖買份地時，除了交納贖金，還要承擔(dān)各種臨時義務(wù)。答案：C2.亞歷山大二世曾經(jīng)贏得“解放者”的美譽，也曾經(jīng)得到過農(nóng)奴的歡呼。

15、2019年高中歷史 專題三北魏孝文帝改革測試 人民版選修1一、選擇題(共20小題，每小題2.5分，共計50分)1南朝謝靈運曾說：“北境自染逆虜，窮苦倍罹，征調(diào)賦斂，靡有止已。所求不獲，輒致誅殞，身禍家破，闔門比屋?！边@反映的主要問題是()A漢族對鮮卑族實行民族歧視政策，導(dǎo)致民族矛盾激化B鮮卑族對漢族的壓迫，導(dǎo)致民族矛盾激化C南北朝之間沒有戰(zhàn)爭，人民生活安定D均田制的實施促進了北方經(jīng)濟的恢復(fù)與發(fā)展解析從材料中可以看出，自北方少數(shù)民族入境以來，壓迫與剝削漢族民眾，導(dǎo)致北方人民生活困苦，家破身亡，這必然激化漢族同少數(shù)民族的。

16、2019年高中歷史 專題八明治維新測試 人民版選修1一、選擇題(共20小題，每小題2.5分，共計50分)1幕府末期，日本的自然經(jīng)濟開始瓦解的原因是()A日本資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸形成并得到發(fā)展B日本高利貸資本發(fā)達C各地大名勢力的衰落D幕府的統(tǒng)治腐敗解析日本自然經(jīng)濟瓦解的原因是生產(chǎn)力的提高，并出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系，故選A。答案A219世紀中期，日本出現(xiàn)“大阪富豪一怒，天下諸侯驚懼”的局面，這說明了()A商人的政治勢力很大B商人控制著大名C商人的經(jīng)濟實力很大D商人和幕府將軍的地位相同解析日本的大商人通過向大名、將軍等封建統(tǒng)治者貸款，。

17、課時3 第二次世界大戰(zhàn),【學(xué)考報告】,一、19291933年世界經(jīng)濟危機爆發(fā)的社會根源和主要影響(b) 1.原因,考點一 19291933年資本主義經(jīng)濟危機,(1)根源：生產(chǎn)社會化與生產(chǎn)資料 之間的矛盾。 (2)具體原因 美國貧富。