九年級語文上冊 第19課范進中舉課件 新人教版1

1、 吳敬梓十年寒窗無人問，一朝成名天下知。 學 習 目 標 ： 1 梳 理 故 事 情 節(jié) ， 從 范 進 中 舉 前 后 的生 活 變 化 認 識 作 品 所 反 映 的 社 會 生 活 。 2 了 解 范 進 這 一 形 象 的 典 型 。

2、十 年 寒 窗 無 人 問 ， 一 朝 成 名 天 下 知 。范 進 舉 吳 敬 梓 文 學 常 識 簡 介 吳 敬 梓 17011754 ， 字敏 軒 ， 號 粒 民 ， 晚 年 又 號 文 木 老 人 ，安 徽 全 椒 人 ， 清 代 。

3、范進中舉 九年級語文上冊 吳敬梓 1701 1754 字敏軒 號粒民 現(xiàn)存吳敬梓手寫 蘭亭敘 中蓋有印章 全椒吳敬梓號粒民印 晚年又號文木老人 安徽全椒人 迨吳敬梓 儒林外史 出 乃秉持公心 指時弊 機鋒所向 尤在士林 其文又感而能諧 婉而多諷 于是說部中乃始有足稱諷刺之書 投向科舉制度的匕首 敘說故事梗概要求 語言精煉又不失課文原味 一 人物形象探究 范進中舉 喜極而瘋 是喜劇 還是悲劇 結(jié)合課。

4、范進中舉 課 題范進中舉 第_課時 總第_課時教學目標1認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風。2欣賞本文的諷刺藝術。教學重難點1認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害。2欣賞本文的諷刺藝術。教具準備施教日期_年_月_日 。

5、第19課范進中舉時 間 月 日 第 周 第 5課時課 題范進中舉課型教學目標1能自己搜集資料，運用學過的小說知識基本讀懂課文；2培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的意見；3學習課文描寫人物的方法，并能知識遷移，學習如何寫一個人。教學重點1學生能自己基本讀懂課文；2學會如何描寫人物。教學難點1學生能自己基。

6、1.萬 般 皆 下 品 ， 唯 有 讀 書 高 。2.十 年 窗 下 無 人 問 ， 一 舉 成 名 天 下 知 。3.窮 居 鬧 市 無 人 問 ， 富 在 深 山 有 遠 親 。4.朝 為 田 舍 郎 ， 暮 登 天 子 堂 。 吳敬梓。

7、十年窗下無人問 一舉成名天下知 一士登甲科 九族光彩新 朝為田舍郎 暮登天子堂 有插花游街 馬蹄輕疾的風流 有衣錦還鄉(xiāng) 袍笏加身的榮耀 關于科舉制度的一點文學知識 我國科舉制度古已有之 作為一種選拔人才的制度 據(jù)。

8、,1、吳敬梓，字 ，號粒民，晚年自號 ， 安徽全椒縣人。 代小說家。著有長篇諷刺小 說_，文木山房詩文集等。,敏軒,文木老人,清,儒林外史,2、儒林外史是一部 小說，共55回。主要描寫封建_ 的生活和精神狀態(tài)，揭露_的腐朽和在這個制度奴役下的士人的丑惡靈魂。是我國古典文學中諷刺藝術的最高峰，給后世的譴責小說以直接的影響。,章回體長篇諷刺,知識。

9、1.萬般皆下品，唯有讀書高。 2.十年窗下無人問，一舉成名天下知。 3.窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。 4.朝為田舍郎，暮登天子堂。,春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 孟郊 有一日春光暗度黃金柳，雪意沖開了白玉梅。那時節(jié)走馬在章臺內(nèi)，絲兒翠，籠定個百花魁 湯顯祖,中舉中進士了！會發(fā)生什么？,“ 明末高郵 有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)瘋，笑不止”,清 劉獻廷 廣陽雜記,這可是真事！。

10、 教 學 目 標 1 了 解 作 者 及 作 品 ， 熟 識 生 字 詞 。 2 把 握 小 說 故 事 情 節(jié) ， 認 識 小 說 所 反 映 的 社 會生 活 。 3 感 知 藝 術 形 象 ， 理 解 描 寫 人 物 的 手 法 。 。

11、晚 清 四 大 譴 責 小 說 吳敬梓 教 學 目 標 1 了 解 封 建 社 會 庸 俗 腐 敗 的 人 情 世 態(tài) ， 認 識 封 建 科 舉 制度 對 知 識 分 子 的 毒 害 。 2 學 習 通 過 對 話 對 比 的 細 節(jié) 等。

12、,范進中舉,吳敬梓,目標導航,理清故事情節(jié)，了解封建社會趨炎附勢的世風。 體會運用對比和夸張進行 諷刺的方法。 體會通過語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫法。,課前預習，精彩展示（預習檢測）,相信你能讀準下列黑體字字音。 作揖（ ） 星宿（ ） 攥著（ ） 帶挈（ ） 腆著（ ） 齋公（ ） 行事（ ） 綰結(jié)（ ）,y,xi,xi,s,zun,hng,qi,zhi,wn,din,tin,你知道這些文學常識嗎,本文節(jié)選自 第 回，作者 是 朝的 。這部書是 體的 長篇諷刺小說，共 回。主要描寫 的生活和精神狀態(tài)，揭露 的腐朽。,儒林外史,吳敬梓,清,三,知識分子,55,章回,科舉制度,自。

13、范進中舉九年級語文上冊 吳 敬 梓 17011754，字 敏 軒 ， 號 粒 民 現(xiàn) 存 吳 敬梓 手 寫 蘭 亭 敘 中 蓋 有 印章 ： 全 椒 吳 敬 梓 號 粒 民印 ， 晚 年 又 號 文 木 老 人 ，安 徽 全 椒 人 。 迨。

14、19、范進中舉 吳敬梓教學目標：知識目標：1、學會比較閱讀，從比較中欣賞文學作品，感知藝術形象。 2、了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認識封建科舉制度對知識分子的毒害。 3、了解運用夸張、對比的手法進行諷刺的藝術。能力目標：1、以培養(yǎng)自讀能力為主，訓練學生運用比較法進行分析的能力。2、采用引伸法，讓學生變換思維角度。

15、范進中舉教學設計教學目標1 了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認識封建科舉制度對知識分子的毒害。2 學習通過對話、對比的細節(jié)等刻畫人物性格的寫法。3欣賞本文的諷刺藝術。重點難點1 重點：（l）學習通過對話描寫、動作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。（2） 學習對比寫法。2 難點：欣賞本文的諷刺藝術。教學安排：二課時教學過程：第一課時1、 導入。

16、范進中舉 吳敬梓 情境導入 出現(xiàn)在網(wǎng)絡上的 拜神帖 范進 中國考神 中國考試宗師 傳說中的文曲星 傳說考試前拜考神 在考場上就會得到文曲星暗中相助 考神范進在此 這位 考神 何許人也 是否值得如此 膜拜 背景了解 范進 是清朝小說家吳敬梓的小說 儒林外史 中一個特色鮮明的人物 第三回 周學道校士拔真才 胡屠戶行兇查捷報 廣東學道周進 范進的岳父 背景了解 進學 中舉 背景了解 吳敬梓 生長在累代科。

17、十 年 寒 窗 無 人 問 ， 一 舉 成 名 天 下 知 。萬 般 皆 下 品 ， 唯 有 讀 書 高 。朝 為 田 舍 郎 ， 暮 登 天 子 堂 。 吳敬梓 檢 查 預 習1 作 者 作 品2 科 舉 制 度 吳 敬 梓 170117。

18、書中自有顏如玉 書中自有黃金屋 窮居鬧市無人問 富在深山有遠親 朝為田舍郎 暮登天子堂 萬般皆下品 惟有讀書高 春風得意馬蹄疾 一日看盡長安花 十年寒窗無人問 一朝成名天下知 吳敬梓 1701年 1754年 安徽全椒人 字敏軒 號粒民 清代最偉大的小說家之一 出身于世代書香的官僚地主家庭 早年熱衷科舉 但也未中舉人 考場上的失意 家庭生活由富到貧 他逐漸看透世人丑惡的靈魂 對現(xiàn)實 對科舉制度有了較。

19、 范進中舉 九年級語文上冊 介紹作者及背景 吳敬梓 字敏軒 號粒民 晚年又號文木老人 著有 文木山房詩文集 生在富家名門 他在與官僚 豪紳 名流 清客等的長期接觸中 看透了他們卑污的靈魂 無恥的行經(jīng) 更由于家道中落 由富而貧 飽嘗了世態(tài)炎涼 對現(xiàn)實有著比較清醒的認識 對功名利祿由熱衷而冷淡 他所處的時代 是在清王朝統(tǒng)治的前期 科舉制度是清王朝鞏固統(tǒng)治 籠絡人心的有力工具 影響廣 危害大 許多知識分。