函數(shù)與方程思想課件

1、專(zhuān)題一,第 一講,思想方法概述,應(yīng)用角度例析,通法歸納領(lǐng)悟,專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,角度一,角度二,角度三,角度四,角度五,1函數(shù)與方程思想的含義 (1)函數(shù)的思想： 函數(shù)的思想，是用運(yùn)動(dòng)和變化的觀點(diǎn)，分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，是對(duì)函數(shù)概念的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，建立函數(shù)關(guān)系或構(gòu)造函數(shù)，運(yùn)用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問(wèn)題、轉(zhuǎn)化問(wèn)題，從而使問(wèn)題獲得解決經(jīng)常利用的性質(zhì)是單調(diào)性、奇偶性、周期性、最大值和最小值、圖像變換等,(2)方程的思想： 方程的思想，就是分析數(shù)學(xué)問(wèn)題中變量間的等量關(guān)系，建立方程或方程組，或者構(gòu)造方程，通過(guò)解方程或方程組，或者運(yùn)。

2、專(zhuān)題23 函數(shù)與方程思想,能力目標(biāo)解讀,熱點(diǎn)考題詮釋,能力目標(biāo)解讀,熱點(diǎn)考題詮釋,1,2,3,答案,解析,能力目標(biāo)解讀,熱點(diǎn)考題詮釋,1,2,3,能力目標(biāo)解讀,熱點(diǎn)考題詮釋,1,2,3,能力目標(biāo)解讀,熱點(diǎn)考題詮釋,1,2,3,能力目標(biāo)解讀。

3、隨堂講義 專(zhuān)題九 思想方法專(zhuān)題 第一講 函數(shù)與方程思想,欄目鏈接,高考熱點(diǎn)突破,突破點(diǎn)1 運(yùn)用函數(shù)與方程思想解決字母(或式子)的求值或取值范圍問(wèn)題,高考熱點(diǎn)突破,高考熱點(diǎn)突破,高考熱點(diǎn)突破,高考熱點(diǎn)突破,主干。

4、專(zhuān)題10數(shù)學(xué)思想方法 第44練函數(shù)與方程思想 思想方法解讀 1 函數(shù)與方程思想的含義 1 函數(shù)的思想 是用運(yùn)動(dòng)和變化的觀點(diǎn) 分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系 是對(duì)函數(shù)概念的本質(zhì)認(rèn)識(shí) 建立函數(shù)關(guān)系或構(gòu)造函數(shù) 運(yùn)用函數(shù)的圖象和。

5、第一篇思想方法技巧第一講函數(shù)與方程思想 微題型一函數(shù)與方程思想在函數(shù) 方程 不等式中的應(yīng)用 典例1 1 已知f x log2x x 2 16 對(duì)于函數(shù)f x 值域內(nèi)的任意實(shí)數(shù)m 則使x2 mx 4 2m 4x 恒成立的實(shí)數(shù)x的取值范圍為 A 2 B 2 C。

6、第一部分思想方法研析指導(dǎo) 一 函數(shù)與方程思想 高考命題聚焦 思想方法詮釋 高考把函數(shù)與方程的思想作為思想方法的重點(diǎn)來(lái)考查 特別是在函數(shù) 三角函數(shù) 數(shù)列 不等式 解析幾何等處可能考到 高考使用客觀題考查函數(shù)與方程。

7、第2講函數(shù)與方程思想 數(shù)形結(jié)合思想 一 函數(shù)與方程思想 高考對(duì)函數(shù)與方程思想的考查頻率較高 在高考的各題型中都有體現(xiàn) 特別在解答題中 從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯處 從思想方法與相關(guān)能力相結(jié)合的角度進(jìn)行深入考查 應(yīng)用一 應(yīng)。

8、第一部分思想方法研析指導(dǎo) 一 函數(shù)與方程思想 高考命題聚焦 思想方法詮釋 高考把函數(shù)與方程思想作為思想方法的重點(diǎn)來(lái)考查 特別是在有關(guān)函數(shù) 三角函數(shù) 數(shù)列 不等式 解析幾何等題目中 高考使用客觀題考查函數(shù)與方程思。

9、第 二 篇 思 想 方 法 精 析第 一 講 函 數(shù) 與 方 程 思 想 思 想 解 讀 1.函 數(shù) 的 思 想 :是 通 過(guò) 建 立 函 數(shù) 關(guān) 系 或 構(gòu) 造 函 數(shù) ,運(yùn) 用函 數(shù) 的 圖 象 和 性 質(zhì) 去 分 析 問(wèn) 題 轉(zhuǎn) 化。