孤獨(dú)的牧羊人

1、幼兒教育：________中班下學(xué)期音樂(lè)教案孤獨(dú)的牧羊人教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)中班下學(xué)期音樂(lè)教案孤獨(dú)的牧羊人幼兒園的主題課程中音樂(lè)活動(dòng)的歌唱教學(xué)的比重越來(lái)越大，唱歌是人表達(dá)情感的一種方式，當(dāng)人們高興時(shí)會(huì)情不自禁的哼唱起歌來(lái)，特別是幼兒期，對(duì)歌曲的需求更是強(qiáng)烈。因此，幼兒園歌唱教學(xué)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。歌唱不是要把每個(gè)孩子培養(yǎng)成音樂(lè)家、歌唱家，而是培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的適應(yīng)變化的能力和用自己的聲音抒發(fā)情感的能力。這次參加平湖市南。

2、幼兒教育：________大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及反思孤獨(dú)的牧羊人教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及反思孤獨(dú)的牧羊人【活動(dòng)設(shè)計(jì)】“興趣是幼兒最好的老師”，新課改形式下的這句話成了老生常談的一個(gè)話題，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼兒不感興趣的事物，即使我們教師花的心思進(jìn)行揣摩，那也只能算是灌輸式教育模式，到頭來(lái)仍是事倍功半的成效，且有悖于新綱要精神。孤獨(dú)的牧羊人以其有趣、形象的木偶為素材，通過(guò)欣賞木偶劇的形式，融音樂(lè)于劇情的。

3、幼兒教育：________大班藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng)孤獨(dú)的牧羊人教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)大班藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng)孤獨(dú)的牧羊人【活動(dòng)設(shè)計(jì)】“興趣是幼兒最好的老師”，新課改形式下的這句話成了老生常談的一個(gè)話題，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼兒不感興趣的事物，即使我們教師花的心思進(jìn)行揣摩，那也只能算是灌輸式教育模式，到頭來(lái)仍是事倍功半的成效，且有悖于新綱要精神。孤獨(dú)的牧羊人以其有趣、形象的木偶為素材，通過(guò)欣賞木偶劇的形式，融音樂(lè)于劇情的發(fā)展中，。

4、幼兒教育：________大班音樂(lè)教案孤獨(dú)的牧羊人教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班音樂(lè)教案孤獨(dú)的牧羊人【教學(xué)目標(biāo)】1、能情緒愉快地用不同速度，不同音色表現(xiàn)歌曲中襯詞部分，并能按不同角色的形象，用相應(yīng)的歌聲演唱。2、在學(xué)唱過(guò)程中體驗(yàn)師生合作，生生合作的協(xié)調(diào)與快樂(lè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、電視機(jī)、影碟機(jī)、電影音樂(lè)之聲片斷。 2、錄音機(jī)、孤獨(dú)的牧羊人音樂(lè)伴奏帶。3、牧羊人圖譜一張【教學(xué)過(guò)程】（一）聽(tīng)牧羊人音樂(lè)，自由用各種動(dòng)作跳進(jìn)活動(dòng)室。（二）看錄像，了。

5、幼兒教育：________大班音樂(lè)欣賞教案孤獨(dú)的牧羊人教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)大班音樂(lè)欣賞教案孤獨(dú)的牧羊人【教學(xué)目標(biāo)】1、能情緒愉快地用不同速度，不同音色表現(xiàn)歌曲中襯詞部分，并能按不同角色的形象，用相應(yīng)的歌聲演唱。2、在學(xué)唱過(guò)程中體驗(yàn)師生合作，生生合作的協(xié)調(diào)與快樂(lè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、電視機(jī)、影碟機(jī)、電影音樂(lè)之聲片斷。2、錄音機(jī)、孤獨(dú)的牧羊人音樂(lè)伴奏帶。3、牧羊人圖譜一張【教學(xué)過(guò)程】（一）聽(tīng)牧羊人音樂(lè)，自由用各種動(dòng)作跳進(jìn)活動(dòng)室。（二）看錄。

6、幼兒教育：________幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案孤獨(dú)的牧羊人教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案孤獨(dú)的牧羊人教學(xué)目標(biāo)1、欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲活潑、歡快的情緒。2、了解樂(lè)曲基本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲配伴奏。重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲活潑、歡快的情緒環(huán)境與材料：1、幼兒已有了牧羊的概念，了解牧羊人。2、播放這首樂(lè)曲，使幼兒熟悉旋律。3、自制大樂(lè)譜，大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭圖片若干。鈴鼓、镲、雙響筒、碰鈴、三角鐵。。

7、孤獨(dú)的牧羊人 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱孤獨(dú)的牧羊人2、準(zhǔn)確、自信、有表情的演唱歌曲。 3、了解“約德?tīng)栒{(diào)”和中國(guó)民歌中的襯詞、襯腔。 教學(xué)重點(diǎn)： 充分發(fā)掘?qū)W生的興趣，愉快地唱歌。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)歌曲中的情。

8、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案 孤獨(dú)的牧羊人 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲活潑、歡快的情緒。 2、了解樂(lè)曲基本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲配伴奏。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲活潑、歡快的情緒 教學(xué)準(zhǔn)。

9、幼兒園大班音樂(lè)教案 孤獨(dú)的牧羊人 教學(xué)目標(biāo) 1 能情緒愉快地用不同速度 不同音色表現(xiàn)歌曲中襯詞部分 并能按不同角色的形象 用相應(yīng)的歌聲演唱 2 在學(xué)唱過(guò)程中體驗(yàn)師生合作 生生合作的協(xié)調(diào)與快樂(lè) 教學(xué)準(zhǔn)備 1 電視機(jī) 影。

10、幼兒園大班藝術(shù) 音樂(lè)活動(dòng) 孤獨(dú)的牧羊人 活動(dòng)設(shè)計(jì) 興趣是幼兒最好的老師 新課改形式下的這句話成了老生常談的一個(gè)話題 也成了幼教界教育理念的一大主流 幼兒不感興趣的事物 即使我們教師花的心思進(jìn)行揣摩 那也只能算。

11、2019 2020年三年級(jí)下冊(cè)第6課 孤獨(dú)的牧羊人 教案 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)唱 孤獨(dú)的牧羊人 2 準(zhǔn)確 自信 有表情的演唱歌曲 3 了解 約德?tīng)栒{(diào) 和中國(guó)民歌中的襯詞 襯腔 教學(xué)重點(diǎn) 充分發(fā)掘?qū)W生的興趣 愉快地唱歌 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)歌曲。

12、大班音樂(lè)活動(dòng)教案 孤獨(dú)的牧羊人 教學(xué)目標(biāo) 1 欣賞樂(lè)曲 體驗(yàn)樂(lè)曲活潑 歡快的情緒 2 了解樂(lè)曲基本的節(jié)奏型 能夠看指揮用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲配伴奏 重點(diǎn)難點(diǎn) 欣賞樂(lè)曲 體驗(yàn)樂(lè)曲活潑 歡快的情緒 教學(xué)準(zhǔn)備 1 幼兒已有了牧羊的概念 了解牧羊人 2 播放這首樂(lè)曲 使幼兒熟悉旋律 3 自制大樂(lè)譜 大羊 小羊 牧羊人 牧羊鞭圖片若干 鈴鼓 镲 雙響筒 碰鈴 三角鐵 4 音樂(lè)錄音帶 教學(xué)過(guò)程 一 看圖講故事 教。

13、歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂 DoReMi 出自美國(guó)的一部電影 叫做 音樂(lè)之聲 電影中的故事 是講述1938年奧地利的一個(gè)名叫瑪利亞的修女 她來(lái)到了特拉普上校家擔(dān)任家庭教師 特拉普上校的妻子早年去世 因此家里就只剩下上校和他的七個(gè)孩子 歌曲的情緒是怎樣的 歡快的風(fēng)趣的活潑的 唻咿噢都 1 XX XX 2 XX XO 3 XX XX XX XX XX XX XX XX 1 牧羊人2 王子3 挑擔(dān)的農(nóng)夫4 餐桌旁。

14、幼兒園大班音樂(lè)教案 孤獨(dú)的牧羊人 教學(xué)目標(biāo) 1 能情緒愉快地用不同速度 不同音色表現(xiàn)歌曲中襯詞部分 并能按不同角色的形象 用相應(yīng)的歌聲演唱 2 在學(xué)唱過(guò)程中體驗(yàn)師生合作 生生合作的協(xié)調(diào)與快樂(lè) 教學(xué)準(zhǔn)備 1 電視機(jī) 影碟機(jī) 電影 音樂(lè)之聲 片斷 2 錄音機(jī) 孤獨(dú)的牧羊人 音樂(lè)伴奏帶 3 牧羊人 圖譜一張 教學(xué)過(guò)程 一 聽(tīng) 牧羊人 音樂(lè) 自由用各種動(dòng)作跳進(jìn)活動(dòng)室 二 看錄像 了解歌曲內(nèi)容 引起學(xué)唱興趣。

15、廣東省第六屆中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)課例交流展示活動(dòng)孤獨(dú)的牧羊人教學(xué)案例孤獨(dú)的牧羊人教學(xué)案例【教學(xué)理念】1.以音樂(lè)審美為核心。就是要求在音樂(lè)課堂教學(xué)中要以音樂(lè)的美來(lái)感染和熏陶學(xué)生，提高他們感受、體驗(yàn)、鑒賞和表現(xiàn)音樂(lè)美的能力，在真、善、美的潛移默化中培育健全的人格和品行。本著這樣的理念，我的教學(xué)設(shè)。

16、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 請(qǐng)欣賞 孤獨(dú)的牧羊人 歌曲的情緒是怎樣的 詼諧輕松活潑 part1 孤獨(dú)的牧羊人在山頂上唻咿噢都唻咿噢都唻咿噢孤獨(dú)的牧羊人歌聲嘹亮唻咿噢都唻咿噢都嘍城里的人們?cè)龠h(yuǎn)處聽(tīng)到唻咿噢都唻咿噢都唻咿噢牧羊人清晰活潑的歌聲唻咿噢都唻咿噢都嘍 part2 王子在春天的橋上聽(tīng)到唻咿噢都唻咿噢都唻咿噢挑擔(dān)的農(nóng)夫在路上聽(tīng)到唻咿噢都唻咿噢都嘍在餐桌旁的人們聽(tīng)到唻咿噢都唻咿噢都唻咿噢正在喝啤酒的男人們。

17、歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 孤獨(dú)的牧羊人 節(jié)選 節(jié)拍 情緒 歌曲背景 二拍子 輕快 活潑 選自電影 音樂(lè)之聲 噢地利民歌 表達(dá)了勤勞可愛(ài)的牧羊人熱愛(ài)自然 熱愛(ài)生活的情感 曲調(diào)風(fēng)格 詼諧 幽默 襯詞 真假聲結(jié)合 孤獨(dú)的牧羊人 高高的山頂上有個(gè)牧人來(lái)咿噢都來(lái)咿噢都來(lái)咿噢他放開(kāi)歌喉在縱情歌唱來(lái)咿噢都來(lái)咿噢都嘍牧人的歌聲多清脆嘹亮來(lái)咿噢都來(lái)咿噢都來(lái)咿噢歌聲在田野和城里回蕩來(lái)咿噢都來(lái)咿噢都嘍 孤獨(dú)的牧羊人 噢都來(lái)咿。

18、幼兒園大班藝術(shù)教案詳案反思：孤獨(dú)的牧羊人【活動(dòng)設(shè)計(jì)】“興趣是幼兒最好的老師”，新課改形式下的這句話成了老生常談的一個(gè)話題，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼兒不感興趣的事物，即使我們教師花的心思進(jìn)行揣摩，那也只能算是灌輸式教育模式，到頭來(lái)仍是事倍功半的成效，且有悖于新綱要精神。孤獨(dú)的牧羊人以其有趣、形象的木偶為素材，通過(guò)欣賞木偶劇的形式，融音樂(lè)于劇情的發(fā)展中，讓幼兒在欣賞木。

19、幼兒教育：________ 大班音樂(lè)教案孤獨(dú)的牧羊人 姓名：______________________ 班級(jí)：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 大班音樂(lè)教案孤獨(dú)的牧羊人 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能用不同的速度、音色表現(xiàn)歌曲中高音區(qū)和低音區(qū)兩種不同音區(qū)的襯詞分; 2、根據(jù)音符的高低位置，掌握襯詞旋。