[大班音樂(lè)活動(dòng)教案]大班音樂(lè)教案《孤獨(dú)的牧羊人》

《[大班音樂(lè)活動(dòng)教案]大班音樂(lè)教案《孤獨(dú)的牧羊人》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[大班音樂(lè)活動(dòng)教案]大班音樂(lè)教案《孤獨(dú)的牧羊人》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、[大班音樂(lè)活動(dòng)教案]大班音樂(lè)教案《孤獨(dú)的牧羊人》 讓幼兒根據(jù)音符的高低位置掌握襯詞旋律按角色的形象特點(diǎn)用相應(yīng)的歌聲演唱;以下是本站wtt整理的大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《孤獨(dú)的牧羊人》歡迎參考更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能用不同的速度、音色表現(xiàn)歌曲中高音區(qū)和低音區(qū)兩種不同音區(qū)的襯詞分; 2、根據(jù)音符的高低位置掌握襯詞旋律按角色的形象特點(diǎn)用相應(yīng)的歌聲演唱; 3、在學(xué)唱過(guò)程中體驗(yàn)師生合作的協(xié)調(diào)和快樂(lè); 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 歌曲圖譜、視頻材料、鋼琴、老山羊、小山羊圖片; 【活動(dòng)過(guò)程】 一、播放《音樂(lè)之聲》插曲《doremi》營(yíng)造音樂(lè)氣氛 播放音樂(lè)教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室教師帶

2、領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作調(diào)動(dòng)氣氛; 二、介紹劇情觀看視頻材料 1、今天老師不僅給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)還有一樣好玩的東西呢! 2、教師出示木偶提問(wèn)：這是什么東西?知道它是怎么玩的嗎?你們有沒(méi)看過(guò)木偶劇? 3、教師介紹劇情：老師今天帶來(lái)的這個(gè)木偶人是有個(gè)牧羊人他個(gè)他的羊群——老山羊和小山羊住在一個(gè)高高的山頂上他沒(méi)有朋友覺(jué)得自己很孤單。但是他有一樣愛(ài)好就是喜歡唱歌他的羊群們看到主人唱歌也跟著唱了起來(lái)。他們的歌聲非常好聽(tīng)吸引了王子登山的人們旅店里的人酒店里的人小姑娘。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的歌聲吧。 4、播放視頻完整欣賞; 三、欣賞木偶劇感知襯詞旋律 1、完整欣賞后提問(wèn)：音樂(lè)里唱的最多的一句話是什么

3、? 2、你們的耳朵真靈老師送你們兩個(gè)大拇指?！皝?lái)伊噢嘟”在這首音樂(lè)里有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“襯詞”。這首音樂(lè)里好多地方都出現(xiàn)“來(lái)伊噢嘟”那它們?cè)诿恳粋€(gè)地方唱的都是一樣的嗎? 3、幼兒自由討論并嘗試學(xué)一學(xué); 4、播放兩句襯詞讓幼兒感受襯詞的旋律; 5、幼兒模唱襯詞教師伴唱; 四、借助圖譜學(xué)唱襯詞 1、老師還請(qǐng)來(lái)了五線譜和音符寶寶來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)這些襯詞。這五條線放在一起叫做五線譜像豆芽一樣的叫做音符。我們來(lái)跟它們打聲招呼。 2、教師把這些音符請(qǐng)到了五線譜上就能變出好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)。不同的位置表示不同的音高?，F(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜位置高的音符唱的音樂(lè)高還是位置低的音符唱的高? 3、請(qǐng)你們比較這兩

4、張音符的位置有什么不一樣的地方? 4、音符往上爬的我們叫它高音區(qū)它唱起來(lái)就像爬樓梯一樣一級(jí)一級(jí)往上爬。音符平過(guò)去的我們叫它低音區(qū)唱起來(lái)像走路一樣平平穩(wěn)穩(wěn)的。 5、幼兒與教師一起做手勢(shì)看圖譜演唱一次。 6、這兩句襯詞分別表示贍養(yǎng)公公和小山羊唱歌的聲音請(qǐng)你們猜一猜哪句是老山羊唱的哪句是小山羊唱的?為什么? 7、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老山羊老了嗓子會(huì)發(fā)出怎么樣的聲音?小山羊呢? 8、用不同的速度、音色來(lái)表現(xiàn)襯詞 A、高音區(qū)——小山羊 B、低音區(qū)——老山羊 9、觀看視頻并模仿一下老山羊和小山羊的聲音。 10、請(qǐng)孩子們到鋼琴旁邊分別學(xué)習(xí)老山羊和小山羊的聲音男孩子當(dāng)老山羊女孩子來(lái)當(dāng)小山羊并請(qǐng)個(gè)

5、別幼兒模倡; 五、師幼合作表現(xiàn)襯詞體驗(yàn)師生合作的樂(lè)趣。 1、小朋友們剛剛唱得特別棒老山羊的聲音都表現(xiàn)出沙啞、粗重、慢吞吞的樣子小山羊也表現(xiàn)出歡快、明朗、悅耳的樣子了。下面老師請(qǐng)你們跟老師來(lái)合作你們唱襯詞的地方老師來(lái)唱牧羊人的聲音。 2、播放視頻師幼合作演唱歌曲; 3、有些小朋友還不知道地方是牧羊人唱的哪些地方是羊群們唱的不要緊老師也請(qǐng)來(lái)了五線譜和音符寶寶來(lái)幫忙我們一起來(lái)看一下; 4、出示音樂(lè)圖譜請(qǐng)幼兒找出老山羊和小山羊演唱的地方并貼上相應(yīng)的圖片; 5、教師當(dāng)牧羊人男孩子當(dāng)老山羊女孩子當(dāng)小山羊一起演唱歌曲; 六、結(jié)束部分。 1、牧羊人現(xiàn)在還孤單嗎?為什么? 2、教師小結(jié)：牧羊人再也不孤單了因?yàn)樗粌H有羊群們陪他一起唱歌還有我們小朋友跟呢。現(xiàn)在老師請(qǐng)你們跟牧羊人一起表演吧。 播放音樂(lè)教師擺弄木偶幼兒邊唱邊隨意做動(dòng)作出活動(dòng)室。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)