高二物理課件

1、 歡迎進(jìn)入物理課堂 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 一 帶電粒子在電場(chǎng)中加速 若不計(jì)粒子的重力 在勻強(qiáng)電場(chǎng)中 在非勻強(qiáng)電場(chǎng)中 二 帶電粒子在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn) 帶電粒子以垂直勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)方向射入電場(chǎng) 若不計(jì)粒子的重力 則做類(lèi)似平拋運(yùn)動(dòng) 可證明 粒子飛出電場(chǎng)時(shí)速度方向所在的直線 經(jīng)過(guò)兩板中心軸線的中點(diǎn) v0 vy v O C 1 用一根絕緣繩懸掛一個(gè)帶電小球 小球的質(zhì)量為1 0 10 2kg 所帶的電荷是為 2。

2、 歡迎進(jìn)入物理課堂 電場(chǎng)電場(chǎng)強(qiáng)度 電荷 電荷 電荷之間是通過(guò)電場(chǎng)發(fā)生相互作用的 一 電場(chǎng) 1 電場(chǎng) 電場(chǎng)是電荷周?chē)嬖诘囊环N特殊物質(zhì) 2 電場(chǎng)的基本性質(zhì) 對(duì)放入電場(chǎng)的電荷有力的作用 這種力叫做電場(chǎng)力 Q 二 電場(chǎng)強(qiáng)度 1 定義 放在電場(chǎng)中某一點(diǎn)試探電荷受到的電場(chǎng)力F與其所帶電量q的比值 叫做該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度E 簡(jiǎn)稱(chēng)場(chǎng)強(qiáng) 即 E F q 2 單位 N C V m 1N C 1V m 3 電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量。

3、 歡迎進(jìn)入物理課堂 帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn) 帶電粒子的偏轉(zhuǎn) q F 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析勻變速曲線運(yùn)動(dòng) 類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng) 分析方法沿初速度方向 勻速直線運(yùn)動(dòng)沿電場(chǎng)線方向 初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng) 1 加速度 2 飛行時(shí)間 3 側(cè)移距離 4 偏角 對(duì)粒子偏角的討論 1 若不同的粒子是從靜止經(jīng)過(guò)同一電場(chǎng)加速電壓加速后進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng) 由動(dòng)能定理有 偏角大小與粒子q m無(wú)關(guān) 即都相同 2 將粒子飛出電場(chǎng)時(shí)的速度反向。

4、 歡迎進(jìn)入物理課堂 1 3電場(chǎng)強(qiáng)度 兩電荷不直接接觸 它們之間的相互作用是怎樣產(chǎn)生的 問(wèn)題1 猜一猜 法拉第提出電荷周?chē)嬖陔妶?chǎng) 電場(chǎng)的基本性質(zhì)是 它對(duì)放入的電荷產(chǎn)生力的作用 這種力叫電場(chǎng)力 磁體與磁體間的相互作用是通過(guò)發(fā)生的 磁場(chǎng) 問(wèn)題1兩電荷間的相互作用怎樣產(chǎn)生的 一 電場(chǎng) 2 基本性質(zhì) 對(duì)放入其中的電荷有力的作用 這種力叫電場(chǎng)力 1 定義 存在于帶電體周?chē)奶厥馕镔|(zhì) 3 電荷間的相互作用力通。

5、 歡迎進(jìn)入物理課堂 電場(chǎng)電場(chǎng)強(qiáng)度 電荷 電荷 電荷之間是通過(guò)電場(chǎng)發(fā)生相互作用的 一 電場(chǎng) 1 電場(chǎng) 電場(chǎng)是電荷周?chē)嬖诘囊环N特殊物質(zhì) 2 電場(chǎng)的基本性質(zhì) 對(duì)放入電場(chǎng)的電荷有力的作用 這種力叫做電場(chǎng)力 Q 二 電場(chǎng)強(qiáng)度 1 定義 放在電場(chǎng)中某一點(diǎn)試探電荷受到的電場(chǎng)力F與其所帶電量q的比值 叫做該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度E 簡(jiǎn)稱(chēng)場(chǎng)強(qiáng) 即 E F q 2 單位 N C V m 1N C 1V m 3 電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量。

6、 歡迎進(jìn)入物理課堂 1 8電容器的電容 問(wèn)題 電容器到底是什么樣的元件 它的作用 構(gòu)造 原理是什么 本節(jié)課就要研究這些問(wèn)題 電容器的雛形 萊頓瓶 荷蘭馬森布羅克的偶然發(fā)現(xiàn) 電容器和電容 一 電容器 定義 任何兩個(gè)彼此絕緣又相隔很近的導(dǎo)體 組成一個(gè)電容器 電容器的充 放電 充電 電容器兩板分別接在電池兩端 兩板帶上等量異種電荷的過(guò)程 放電 電源能量 電場(chǎng)能 充了電的電容器的兩板用導(dǎo)線相連 使兩板上正。

7、 歡迎進(jìn)入物理課堂 電場(chǎng)電場(chǎng)強(qiáng)度 復(fù)習(xí) 1 點(diǎn)電荷2 庫(kù)侖定律 適用條件 3 庫(kù)侖力 例如 接觸力 壓力 支持力 拉力和摩擦力等非接觸力 萬(wàn)有引力 重力 磁力 庫(kù)侖力等 引入 物體之間的相互作用 有的需要通過(guò)接觸擠壓 有的則不需要 磁力的傳遞是通過(guò)磁場(chǎng) 萬(wàn)有引力的傳遞是通過(guò)萬(wàn)有引力場(chǎng) 引入 那么 沒(méi)有接觸的兩個(gè)電荷之間的相互作用靠什么傳遞呢 電場(chǎng) 電場(chǎng) 1 電場(chǎng)是電荷周?chē)陀^存在的一種特殊物質(zhì) 2。

8、 歡迎進(jìn)入物理課堂 電容器與電容 觀察紙介電容器的構(gòu)造 該元件有兩片錫箔 導(dǎo)體 中間是一層薄紙 兩個(gè)平行金屬板夾上一層絕緣物質(zhì)能否構(gòu)成一個(gè)電容器 相鄰兩個(gè)同學(xué)能否構(gòu)成電容器 能 能 一 電容器 1 任何兩個(gè)彼此絕緣又相互靠近的導(dǎo)體都可以構(gòu)成電容器 這兩個(gè)導(dǎo)體稱(chēng)為電容器的電極 2 電容器的充放電充電 使電容器帶上電荷的過(guò)程 Q增加U增加E增加電場(chǎng)能增加 充電時(shí)兩個(gè)極板總是帶等量的異種電荷 每個(gè)極板帶。

9、 歡迎進(jìn)入物理課堂 第1節(jié)探究決定導(dǎo)線電阻的因素 圖2 1 1 直徑 平均 正比 反比 材料 正比 反比 金屬導(dǎo)體 電解質(zhì)溶液 屬性 無(wú)關(guān) 歐姆 米 m 增大 減小 溫度變化 突然減小到零 電阻定律 電阻率 二 電阻率與電阻的區(qū)別 3 連線如圖所示 答案 見(jiàn)解析 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 。

10、 歡迎進(jìn)入物理課堂 1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?用油膜法估測(cè)分子的大小 2 實(shí)驗(yàn)原理把一定體積的油酸滴在水面上使其形成單分子油膜 如圖所示 不考慮分子間的間隙 把油酸分子看成球形模型 計(jì)算出1滴油酸中含有純油酸的體積V并測(cè)出油膜面積S 通過(guò)計(jì)算求出油膜的厚度d 即就是油酸分子的直徑 3 實(shí)驗(yàn)器材油酸 酒精 注射器或滴管 量筒 淺水盤(pán) 玻璃板 坐標(biāo)紙 彩筆 痱子粉或細(xì)石膏粉 4 實(shí)驗(yàn)步驟 1 在淺盤(pán)中倒入約2cm。

11、 歡迎進(jìn)入物理課堂 2020 4 7 復(fù)習(xí) 你還記得我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)分子運(yùn)動(dòng)的知識(shí)嗎 分子間有間隔 空隙 分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 分子的運(yùn)動(dòng)有沒(méi)有快慢 它與什么因素有關(guān) 2020 4 7 分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度高低有關(guān) 溫度越高 分子運(yùn)動(dòng)越快 2020 4 7 一個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體具有 能 物體運(yùn)動(dòng)得越快 它的動(dòng)能就 1 物體內(nèi)部的分子在永不停息的運(yùn)動(dòng) 那么這些分子也具有 能 思考與討論 動(dòng) 大 動(dòng) 202。

12、 歡迎進(jìn)入物理課堂 第七章分子動(dòng)理論 三 分子間的相互作用力 一 分子間存在相互作用力 1 分子間存在相互作用的引力 如 壓緊的鉛塊結(jié)合在一起 它們不易被拉開(kāi) 3 分子間的引力和斥力同時(shí)存在 實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的分子力是分子引力和斥力的合力 分子力 注意 壓縮氣體也需要力 不說(shuō)明分子間存在斥力作用 壓縮氣體時(shí)需要的力是用來(lái)反抗大量氣體分子頻繁撞擊容器壁 活塞 時(shí)對(duì)容器壁 活塞 產(chǎn)生的壓力 2 分子間存在。

13、 歡迎進(jìn)入物理課堂 氣體的等溫變化 玻意耳定律 教材分析 教法和學(xué)法 教學(xué)程序 1 問(wèn)題引入 6 小結(jié) 5 應(yīng)用鞏固練習(xí) 4 分析歸納結(jié)論 2 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 3 實(shí)驗(yàn)探索 1 教材分析玻意耳定律是研究氣體性質(zhì)中最基本的定律 是學(xué)習(xí)所有氣體定律的 門(mén)坎 學(xué)生在上一節(jié)課中了解了描述氣體狀態(tài)的參量 P V T 氣體狀態(tài) 狀態(tài)變化 以及用分子動(dòng)理論對(duì)氣體產(chǎn)生壓強(qiáng)的微觀 定性 解釋 要求學(xué)生通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)知道玻。

14、 歡迎進(jìn)入物理課堂 第九章物態(tài)和物態(tài)變化 2020 4 7 第一節(jié)固體 一 晶體和非晶體 1 固體的分類(lèi) 1 晶體 如石英 云母 明礬 食鹽 硫酸銅 蔗糖 味精 雪花等 2 非晶體 如玻璃 蜂蠟 松香 瀝青 橡膠等 2 常見(jiàn)晶體的形狀 食鹽晶體是立方體形 明礬晶體是八面體形 石英晶體是中間是六棱柱 兩端是六棱錐形 3 單晶體和多晶體 單晶體是單個(gè)的晶體顆粒 多晶體是由許多晶體顆粒無(wú)序的排列組成的 。

15、 歡迎進(jìn)入物理課堂 2020 4 7 第一節(jié)固體 2020 4 7 核心要點(diǎn)突破 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 第一節(jié) 課前自主學(xué)案 課標(biāo)定位 2020 4 7 課標(biāo)定位 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知道什么是晶體和非晶體 單晶體和多晶體 2 知道晶體和非晶體在外形上和物理性質(zhì)上的區(qū)別 3 了解晶體的微觀結(jié)構(gòu) 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 從外觀上 物理性質(zhì)上來(lái)認(rèn)識(shí)并區(qū)分晶體與非晶體 2 能從微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí) 區(qū)分單晶體 多晶體和非。

16、 歡迎進(jìn)入物理課堂 1 理想氣體 1 理解 理想氣體是為了研究問(wèn)題方便提出的一種理想模型 是實(shí)際氣體的一種近似 就像力學(xué)中質(zhì)點(diǎn) 電學(xué)中點(diǎn)電荷模型一樣 突出問(wèn)題的主要方面 忽略次要方面 從而認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的本質(zhì) 是物理學(xué)中常用的方法 2 特點(diǎn) 嚴(yán)格遵守氣體實(shí)驗(yàn)定律及理想氣體狀態(tài)方程 理想氣體分子本身的大小與分子間的距離相比忽略不計(jì) 分子視為質(zhì)點(diǎn) 理想氣體分子除碰撞外 無(wú)相互作用的引力和斥力 故無(wú)分子勢(shì)。

17、 歡迎進(jìn)入物理課堂 液體 液體的微觀結(jié)構(gòu) 液體有一定的體積 不易被壓縮 這一特點(diǎn)跟固體 樣 另一方面又像氣體 沒(méi)有一定的形狀 具有流動(dòng)性 液體的分子間距離大約為r0 相互作用較強(qiáng) 液體分子的熱運(yùn)動(dòng)主要表現(xiàn)為在平衡位置附近做微小的振動(dòng) 這一點(diǎn)跟固體分子的運(yùn)動(dòng)情況類(lèi)似 但液體分子沒(méi)有固定的平衡位置 它們?cè)谀骋黄胶馕恢酶浇駝?dòng)一小段時(shí)間后 又轉(zhuǎn)到另一個(gè)平衡位置去振動(dòng) 這就是液體具有流動(dòng)性的原因 這一個(gè)特。

18、 歡迎進(jìn)入物理課堂 1 對(duì)統(tǒng)計(jì)規(guī)律的理解 1 個(gè)別事件的出現(xiàn)具有偶然因素 但大量事件出現(xiàn)的機(jī)會(huì) 卻遵從一定的統(tǒng)計(jì)規(guī)律 2 從微觀角度看 由于氣體是由數(shù)量極多的分子組成的 這些分子并沒(méi)有統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)步調(diào) 單獨(dú)來(lái)看 各個(gè)分子的運(yùn)動(dòng)都是不規(guī)則的 帶有偶然性 但從總體來(lái)看 大量分子的運(yùn)動(dòng)卻有一定的規(guī)律 2 如何正確理解氣體分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn) 1 氣體分子距離大 約為分子直徑的10倍 分子力小 可忽略 可以自由運(yùn)。

19、 歡迎進(jìn)入物理課堂 理想氣體狀態(tài)方程 一 教材分析二 教學(xué)方法三 學(xué)法指導(dǎo)四 教學(xué)程序五 板書(shū)設(shè)計(jì) 一 教材分析1 編者的意圖 1 通過(guò) 理想氣體 概念的教學(xué) 培養(yǎng)同學(xué)們建立理想化的物理模型能力 2 本節(jié)安排了思考與討論 讓學(xué)生自主推導(dǎo)理想氣體狀態(tài)方程 由于前面第二節(jié)例題的物理情景做足夠的鋪墊 進(jìn)行自主推導(dǎo) 已是水到渠成 學(xué)生自主解決問(wèn)題的過(guò)程中構(gòu)建新知識(shí) 有利于形成學(xué)生的探究意識(shí) 發(fā)展學(xué)生的探究。

20、 歡迎進(jìn)入物理課堂 多媒體課件 內(nèi)能 21 3內(nèi)能 21 3內(nèi)能教學(xué)目標(biāo) 1 知道物體的內(nèi)能 2 知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能 3 知道做功要以改變物體的內(nèi)能 21 3內(nèi)能 21 1節(jié)中談到 將半杯熱水倒進(jìn)半杯冷水后變成了一杯溫水 是因?yàn)闊崴チ艘环N能量 冷水得到了一種能量 從物體是由分子組成的觀點(diǎn)來(lái)看 這究竟是一種什么形式的能量呢 觀察對(duì)比 運(yùn)動(dòng)著的籃球具有動(dòng)能 運(yùn)動(dòng)著的分子呢 想一想 結(jié)論 。