第27練

1、2019-2020 年高考數(shù)學(xué) 回扣突破 30 練 第 27 練 不等式選講 理 一.題型考點(diǎn)對(duì)對(duì)練 1.（與含絕對(duì)值不等式的解法）設(shè)函數(shù). （1）求不等式的解集； （2）若存在實(shí)數(shù)解，求實(shí)數(shù)的取值范圍. （2）等價(jià)于 ，等價(jià)于，而。

2、2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)強(qiáng)化練 第27練 古代的手工業(yè)成就 經(jīng)營(yíng)方式 訓(xùn)練目標(biāo) 1.古代冶金業(yè)、紡織業(yè)、制瓷業(yè)的突出成就。2.官營(yíng)手工業(yè)、民營(yíng)手工業(yè)和家庭手工業(yè)的特點(diǎn)、地位。3.民營(yíng)手工業(yè)與官營(yíng)手工業(yè)之。

3、2019-2020年高三地理一輪復(fù)習(xí) 第27練 人口的時(shí)空變化點(diǎn)題對(duì)點(diǎn)練習(xí)（含解析） (保分題) 據(jù)第六次人口普查統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人口總數(shù)為137 053萬(wàn)人，與第五次人口普查相比，十年增加7390萬(wàn)人，年均增長(zhǎng)0.57%。下圖為我國(guó)第五。

4、第27練 三角函數(shù)的圖象與性質(zhì) 基礎(chǔ)保分練 1 2018全國(guó) 函數(shù)f x 的最小正周期為 A B C D 2 2 已知sin 且 函數(shù)f x sin x 0 的圖象的相鄰兩條對(duì)稱軸之間的距離等于 則f的值為 A B C D 3 2019內(nèi)蒙古赤峰二中月考 如果函數(shù)。

5、第27練 現(xiàn)代中國(guó)的政治與外交 1 2018湖北4月調(diào)考 41 閱讀材料 完成下列要求 材料一 19世紀(jì)末至20世紀(jì)初 在 對(duì)外商戰(zhàn) 和 對(duì)內(nèi)振商 的內(nèi)外夾擊下 商人主導(dǎo)了1904 1911年間的 收回利權(quán)運(yùn)動(dòng) 和1905年的抵制美貨運(yùn)動(dòng) 1910。

6、第27練 三角函數(shù)的圖象與性質(zhì) 基礎(chǔ)保分練 1 2018全國(guó) 函數(shù)f x 的最小正周期為 A B C D 2 2 2019嵊州模擬 已知函數(shù)y sin 2x 在x 處取得最大值 則函數(shù)y cos 2x 的圖象 A 關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱 B 關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱 C 關(guān)于直線x 對(duì)稱 D。

7、第27練 區(qū)域特征分析與地理信息技術(shù) 一 單選題 我國(guó)國(guó)土面積廣大 南北跨緯度廣 東西距海遠(yuǎn)近差異大 導(dǎo)致地理環(huán)境差異顯著 由于我國(guó)各地自然環(huán)境等方面的差異 引起不同地區(qū)人類活動(dòng)的差異 據(jù)此完成下列問(wèn)題 1 我國(guó)南。

8、第27練 導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用 明晰考情 1 命題角度 函數(shù)與方程 不等式的交匯是考查的熱點(diǎn) 常以指數(shù)函數(shù) 對(duì)數(shù)函數(shù)為載體考查函數(shù)的零點(diǎn) 方程的根 比較大小 不等式證明 不等式恒成立與能成立問(wèn)題 2 題目難度 偏難題 考點(diǎn)一。

9、第27練 壓軸小題專練 1 明晰考情 高考題中填空題的最后2或3個(gè)小題 往往出現(xiàn)邏輯思維深刻 難度高檔的題目 考點(diǎn)一 與函數(shù)有關(guān)的壓軸小題 方法技巧 本類壓軸題常以超越方程 分段函數(shù) 抽象函數(shù)等為載體 考查函數(shù)性質(zhì) 函。

10、第27練空間向量解決立體幾何問(wèn)題兩妙招“選基底”與“建系”題型分析高考展望向量作為一個(gè)工具，其用途是非常廣泛的，可以解決現(xiàn)高中階段立體幾何中的大部分問(wèn)題，不管是證明位置關(guān)系還是求解問(wèn)題.而向量中最主要的兩個(gè)手段就是選基底與建立空間直角坐標(biāo)系.在高考中，用向量解決立體幾何解答題，幾乎成了必然的選擇.?？碱}型精析題型一選好基底解決立體幾何問(wèn)題例1如圖所示，已知空間四。

11、地質(zhì)作用的先后順序一、單項(xiàng)選擇題 讀“我國(guó)某地地表形態(tài)和地質(zhì)構(gòu)造圖”，回答12題。1廬山是()A背斜山 B向斜山C斷塊山 D死火山2九江至黃梅之間經(jīng)歷的地質(zhì)作用過(guò)程主要是()A流水侵蝕斷裂陷落流水堆積B巖漿活動(dòng)流水堆積風(fēng)力侵蝕C巖漿活動(dòng)流水侵蝕斷裂陷落D流水侵蝕褶皺彎曲風(fēng)力堆積讀“巖石圈物質(zhì)循環(huán)圖。

12、第27練直線與圓題型分析高考展望直線與圓是解析幾何的基礎(chǔ)，在高考中，除對(duì)本部分知識(shí)單獨(dú)考查外，更多是在與圓錐曲線結(jié)合的綜合題中對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行考查單獨(dú)考查時(shí)，一般為選擇題、填空題，難度不大，屬低中檔題直線的方程，圓的方程的求法及位置關(guān)系的判斷與應(yīng)用是本部分的重點(diǎn)體驗(yàn)高考1(2015廣東)平行于直線2xy10且與圓x2y25相切的直線的方程是()A2x。

13、推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化1(2015廣東高考)某農(nóng)業(yè)園區(qū)采用“公司合作社農(nóng)戶”的模式，成立土地經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)合作社，整合散戶，吸納資金、土地、技術(shù)入股，形成規(guī)?；?、集約化、現(xiàn)代化的經(jīng)營(yíng)方式，吸引500多名外出務(wù)工農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，解決了200多名貧困人口的就業(yè)問(wèn)題。這種模式()A完善了就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大了就業(yè)規(guī)模B用公司股份制替代了家庭土地承包制C是農(nóng)業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)力的體現(xiàn)和標(biāo)志D。

14、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+絕句（3）一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)1在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()匆忙是為了掩蓋焦慮，熱鬧是為了掩蓋空虛，但是________。人們?cè)骱薨察o，害怕獨(dú)處，無(wú)休止地用事務(wù)和交際來(lái)麻痹自己，________一旦安靜獨(dú)處，耳邊就會(huì)響起一個(gè)聲音，攪得人________?？墒悄莻€(gè)聲音恰恰是我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)的，它叮嚀我們：“成為你自己！”A自欺欺人。

15、第二篇重點(diǎn)專題分層練，中高檔題得高分,第27練壓軸小題專練(1),明晰考情 高考題中填空題的最后2或3個(gè)小題，往往出現(xiàn)邏輯思維深刻，難度高檔的題目.,欄目索引,核心考點(diǎn)突破練,高考押題沖刺練,考點(diǎn)一與函數(shù)有關(guān)的壓軸小題,核心考點(diǎn)突破練,方法技巧本類壓軸題常以超越方程、分段函數(shù)、抽象函數(shù)等為載體，考查函數(shù)性質(zhì)、函數(shù)零點(diǎn)、參數(shù)的范圍和通過(guò)函數(shù)性質(zhì)求解不等式.解決該類問(wèn)題的途徑往往是構(gòu)造函數(shù)。

16、第二篇重點(diǎn)專題分層練，中高檔題得高分,第27練導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用壓軸大題突破練,明晰考情 1.命題角度：函數(shù)與方程、不等式的交匯是考查的熱點(diǎn)，常以指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)為載體考查函數(shù)的零點(diǎn)(方程的根)、比較大小、不等式證明、不等式恒成立與能成立問(wèn)題. 2.題目難度：偏難題.,核心考點(diǎn)突破練,欄目索引,模板答題規(guī)范練,考點(diǎn)一利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的零點(diǎn)(方程的根),方法技巧求解函數(shù)零點(diǎn)(方程根)的個(gè)數(shù)問(wèn)題。