阿房宮賦課件

1、科目：高一語文,阿房宮賦,杜牧,一、內(nèi)容概要,阿房宮賦,描寫,雄偉壯觀的阿房宮,阿房宮的美人珍寶,統(tǒng)一建宮,宏偉瑰麗,宏大寬廣,美人之多,珍寶之富,議論,由描寫轉為議論,對比事理,秦王驕奢,宮化焦土,借古,總結教訓 警告當世 戒奢愛民 諷今,二、補充練習,1、選出注音有誤的一項（ ） A阿房宮() 驪山( l) 雨霽( j ) 妍媸 ( yn ) B嬪妃( bn ) 杳然( yo ) 縵立(mn) 剽掠（pio） C邐迤（ly） 嘔?。╱） 囷囷（qn） 椽子（chun） D錙銖（zzh） 撅嘴（ju） 攢聚（cun） 屋檐（yn）,B,2、選出“一”與“六王畢，四海一”中的“一”詞性相同的一 項。。

2、3阿房宮賦 阿房宮前有誰在張望 留下誰寂寥的嘆息 又有誰發(fā)出遲疑的詢問 相傳 一把火 便將它化為灰燼 廢墟 使之成為文明的痕跡 尋著這痕跡 深深淺淺的泥土里 有誰冷漠且悲涼地凝視 舊的遺址 歷史的印痕 悄然被風沙埋。

3、阿房宮賦 杜牧 教師 程雷云 阿房宮賦 杜牧 在阿房宮原址上修建的旅游景點 秦阿房宮 阿房宮前殿 阿房宮祭地壇 賦 賦 作為一種文體有一個演變的過程 賦體以楚辭為濫觴 至荀況始有定名 它出現(xiàn)于戰(zhàn)國后期 到了漢代才形成。

4、12阿房宮賦,背景助讀,相關鏈接,知識梳理,阿房宮是秦始皇在渭南營造的宮殿,始建于秦始皇三十五年(前212),動工不到兩年,秦始皇死,秦二世胡亥繼續(xù)修建,還未完成,即于公元前206年被項羽燒毀。從此,阿房宮的興滅就同秦王朝的興亡聯(lián)系在一起,成為人們議論的話題。,背景助讀,相關鏈接,知識梳理,杜牧所處的時代,政治腐敗,階級矛盾異常尖銳,而藩鎮(zhèn)跋扈,吐蕃、南詔、回鶻等紛紛入侵,更加重了人民的痛苦,大唐。

5、第12課阿房宮賦,第四單元萬物靜觀皆自得,文本導學,文內(nèi)文外,學習重點1.積累文言基礎知識，背誦全篇。2.感受文章形象生動的比喻、豐富瑰麗的想象、大膽奇特的夸張的特點。,一、為君之道1.人主有能以民為本者，則天下歸之矣。呂氏春秋愛類2.天下非一人之天下，天下人之天下也。呂氏春秋貴公3.民為貴，社稷次之，君為輕。孟子盡心下4.君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟。孔。

6、第14課阿房宮賦,第四單元文言文(1),這是怎樣的一座宮殿啊，唐人說了宋人談，元人議了明人評。覆壓三百余里的氣勢，沒能打破秦王朝大廈將傾的危局；滿宮的珍寶美女，沒能滿足秦王奢侈荒淫的貪欲。,阿房宮賦,誰能忘記項羽那一把熊熊烈火，燒焦了秦，燃著了漢，警醒了唐、宋、元的歷代君主。聽，有人還在低聲吟哦：“驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？”,赤壁賦,有這樣一位文人，他滿腹經(jīng)綸卻被一貶再貶。

7、第14課阿房宮賦,第四單元文言文(1),【學習目標】1.重點掌握“一”、“愛”等實詞的用法，背誦全文。2.理解文中善用想象、對偶、比喻、排比、夸張等修辭手法的特點，并明確它們對突出主題思想的作用。,預讀先學,多讀厚積,品讀研析,內(nèi)容索引,預讀先學,一、給下列加顏色的字注音(1)縵回()(2)囷囷焉()(3)不霽何虹()(4)妃嬪()(5)媵嬙()(6)摽掠()(7)轆轆(),語言知識強化。

8、第四單元,創(chuàng)造形象 詩文有別,自主賞析 阿房宮賦,學 習 目 標,1積累常見文言詞語“一”、“流”、“愛”、“走”、“族”的意思和“之”、“焉”、“夫”、“而”等虛詞的意義和用法。 2感受課文形象生動的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張。 3學習本文描寫為議論蓄勢、議論使描寫增加了深度的寫作特色。 4了解秦亡的原因及作者借古諷喻的目的。,課 前 預 習,1走近作者 杜牧(803852。

9、第19課 阿房宮賦,第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別,預讀先學,多讀厚積,精讀研析,內(nèi)容索引,預讀先學,語言知識積累,一、給下列加顏色的字注音,(1)縵回( ) (2)不霽何虹( ) (3)盡態(tài)極妍( ) (4)鼎鐺玉石( ) (5)金塊珠礫( ) (6)橫檻( ) (7)邐迤( ) (8)錙銖( ) (9)架梁之椽( ),mn,j,yn,chn,l,jin,l y,z,chun。

10、歷史的回聲 后人之鑒 阿房宮賦,書香晨讀,課前預習,課堂探究,文本總結,課后悅讀,書香晨讀 開卷有益,國學講堂,1.子曰:“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”(論語為政) 【譯文】孔子說:“我十五歲,有志于學問;三十歲,(懂禮儀,)說話做事都有把握;四十歲,(掌握了各種知識,)不致迷惑;五十歲,得知天命;六十歲,一聽別人言語,便可以。

11、第一單元 歷史坐標上的沉思,3 阿 房 宮 賦,溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜,自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā),合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析,文本拓展 掬水月在手，弄花香滿衣,欄目索引,溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜,哲思品悟,剎那的永恒 劉小楓 那飄逝遠去的，就是短暫的，像枯葉顫抖著墜入迷蒙的幽谷？那常往復返的，才是永恒，像金燦的太陽落下又會升起。

12、3阿房宮賦,資源助讀,知識整合,一、作者簡介 杜牧(803853),字牧之,唐京兆萬年(今陜西西安)人,著名詩人,唐宰相杜佑之孫。為人耿介,不屑逢迎。曾為宣州、揚州等府署幕僚。杜牧年少時即有經(jīng)邦濟世的遠大抱負,尤喜論政治、軍旅之事,主張固邊、削藩,人稱其有“王佐之才”。 文學上主張“凡為文以意為主,氣為輔,以辭采章句為之兵衛(wèi)”,強調文章形式要為內(nèi)容服務。文、賦、詩皆工,詩與李商隱齊名,世稱“小李杜。