語文S版四年級(jí)上冊(cè)第五單元第19課《小澤征爾的判斷》同步練習(xí)(II )卷

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語文S版四年級(jí)上冊(cè)第五單元第19課《小澤征爾的判斷》同步練習(xí)（II ）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)題 (共12題；共65分) 1. （3分）讀古詩《小池》，根據(jù)拼音寫詞語。 qun yǎn________無聲xī________細(xì)流，樹陰照水愛qng ru________。 2. （3分）我是拼音小能手 和藹________ 降妖________ 茱萸________ 3. （6分）詞語接龍。 誠(chéng)心誠(chéng)意→________→________→________→________→________→________ 4. （9分）看拼音，寫詞語。 ōu h zhǐ huī bng yu pǔ h xi ________洲 祝________ ________ ________ ________ s zh qun wēi gu gun fng q ________ ________ ________ ________ 5. （12分）比一比，再組詞。 魁________ 諧________ 譜________ 桂________ 喜________ 權(quán)________ 槐________ 楷________ 普________ 掛________ 嘻________ 僅________ 6. （5分）造句。 ①全神貫注： ②再三： 7. （10分）按要求完成句子練習(xí)。 （1）謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞?。ㄕ諛幼?，寫句子） 謝謝你，你的稱贊________！ （2）如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧?。ㄕ諛幼樱瑢懢渥樱? 如果________，就________！ （3）照樣子，改寫句子，再填空。 示例：①紙船漂到了小熊家門口。 ②紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。 ①風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。 ②風(fēng)箏________，________到了松鼠家門口。 我讀了這兩組句子，發(fā)現(xiàn)每組中的第②個(gè)句子都________，我還發(fā)現(xiàn)了“漂”“飄”都讀________。我還可以告訴大家“________”和“________”都讀________。 8. （4分）形近字組詞 州________ 洲________ 座________ 坐________ 9. （5分）抄寫詞語 素質(zhì) 權(quán)威 奪魁 10. （2分）讀課文《小澤征爾的判斷》，把下列詞語補(bǔ)充完整。 全神________ 迷信_(tái)_______ 11. （3分）給加橫線字注音 ________ ________ ________ 權(quán)威 桂冠 和諧 12. （3分）查字典 “權(quán)”按部首查字法應(yīng)查________部，再查________畫，組詞________ 二、 閱讀題 (共4題；共31分) 13. （16分）閱讀下文，回答問題。 以國(guó)之名，祭奠亡靈：81年，我們從未忘記 【材料一】 12月13日，清晨7點(diǎn)，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館前的集會(huì)廣場(chǎng)上，五星紅旗升起后又降下，懸在旗桿中間。 這天，是第五個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。81年前，侵華日軍攻陷南京，6周的血腥屠城，30余萬同胞慘遭殺害。 此時(shí)，南京城氣溫已經(jīng)接近冰點(diǎn)，上午10點(diǎn)，花圈獻(xiàn)至臺(tái)上，和平鴿從臺(tái)下飛起，近萬名民眾身著深色衣服，獻(xiàn)花、垂首，全城鳴笛默哀…… “平靜的生活中，和平的景象下，我們至少每年有一個(gè)時(shí)間，有一天，來回首往事、銘記歷史，讓這份痛感重新喚醒。” 侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館中，有一面墻，上面篆刻著遇難同胞的名字。 12月10日，這面墻上，又新增了26個(gè)中國(guó)同胞的名字。目前，遇難同胞紀(jì)念館名單墻上鐫刻的遇難者名字已有10664個(gè)。 這是一面屬于南京人和所有中國(guó)人的“哭墻”。 兵荒馬亂，尸骨無存，對(duì)于幸存者群體來說，鐫刻在“哭墻”上的名字，成為全家祭奠親人的唯一寄托。 如今南京高樓起，舊址復(fù)，可戰(zhàn)火和創(chuàng)傷在幸存者的心理卻依然可見。 這份“痛感”永遠(yuǎn)刻在所有中國(guó)人的心中。 （選自《中國(guó)新聞周刊》） 【材料二】 我們應(yīng)該告訴孩子，中華民族飽受欺凌的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。今天，中國(guó)早已不是1937年的中國(guó)，我們終于能夠堅(jiān)定捍衛(wèi)國(guó)家權(quán)益，中華民族再也不會(huì)任人宰割、飽受欺凌。身處和平國(guó)度，有強(qiáng)大國(guó)家做后盾，我們倍加珍惜、倍感自豪。 我們應(yīng)該告訴孩子，我們銘記的不只是悲愴，紀(jì)念也不是要延續(xù)仇恨。人們?nèi)魏螘r(shí)候都不應(yīng)忘記侵略者所犯下的嚴(yán)重罪行。這段歷史，與你我的過去和未來勾連，經(jīng)歷的傷痛和不屈的抗?fàn)帟?huì)時(shí)刻提醒我們，這強(qiáng)大，來之不易，這和平，來之不易。 我們應(yīng)該告訴孩子，我們緬懷逝者，但不被淚水遮擋視線。國(guó)家的祭奠，只為凝聚民族意志，汲取前進(jìn)力量！此時(shí)此刻，中國(guó)人是在莊嚴(yán)昭告世人要遠(yuǎn)離戰(zhàn)火！做世界和平的堅(jiān)決倡導(dǎo)者和有力捍衛(wèi)者！今日之銘記，不為宣揚(yáng)延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒，喚起每一個(gè)善良的人對(duì)和平的向往和堅(jiān)守。正義必勝、和平必勝！今日之銘記，不只是民族的悲愴，還有孱弱必將遭欺的訓(xùn)誡。 （選自龍華教育公眾號(hào)） （1）根據(jù)兩則材料和真實(shí)歷史，可以知道南京大屠殺發(fā)生于________（填時(shí)間年月日）。在這場(chǎng)駭人聽聞的事件中，我們有________（填數(shù)字）同胞慘遭殺害。兩則材料都是圍繞南京大屠殺來寫，其中材料一主要寫________，材料二主要寫________。朗讀時(shí)，材料一應(yīng)該用________的語調(diào)，材料二可以用________的語調(diào)。 （2）兩則材料，字字句句都飽蘸著中國(guó)人的深情懷緬和不屈奮進(jìn)。請(qǐng)選擇你最受觸動(dòng)一句話，工整地抄寫在下面的橫線上，并簡(jiǎn)單談?wù)勀愕母邢搿? （3）請(qǐng)結(jié)合兩則材料和當(dāng)下生活實(shí)際談一談，“今天，我該如何愛國(guó)”。 14. （5分）仔細(xì)讀課文《小澤征爾的判斷》，回答1959年，當(dāng)時(shí)24歲的小澤征爾還只是一個(gè)名不見經(jīng)傳的音樂指揮，那年他去歐洲參加指揮家大賽，在前三名的決賽中，他做出了一個(gè)什么判斷？ 15. （5分）仔細(xì)讀課文《小澤征爾的判斷》，說說最后一個(gè)出場(chǎng)，會(huì)有什么樣的心情？ 16. （5分）根據(jù)課文《小澤征爾的判斷》內(nèi)容回答，“這種素質(zhì)”指得是什么素質(zhì)？ 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)題 (共12題；共65分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 二、 閱讀題 (共4題；共31分) 13-1、 13-2、 13-3、 14-1、 15-1、 16-1、