[中學(xué)教育]浙教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

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一 教學(xué)任務(wù)和目標(biāo) 第一章二次根式 1 了解二次根式的概念 理解簡(jiǎn)單二次根式的字母的取值范圍 2 理解二次根式的性質(zhì) 3 了解二次根式的加 減乘 除的運(yùn)算法則 4 會(huì)用二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算 5 體驗(yàn)歸納 類比 轉(zhuǎn)換等數(shù)學(xué)思想方法 第二章一元二次方程 1 理解一元二次方程的概念 2 了解一元二次方程的一般形式 會(huì)辨別一元二次方程的二次項(xiàng)系數(shù) 一次項(xiàng)系 數(shù)和常數(shù)項(xiàng) 3 會(huì)用因式分解法 直接開平方法 配方法 公式法解一元二次方程 4 會(huì)用一元二次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 5 體會(huì)方程在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用 第三章頻數(shù)及其分布 1 通過實(shí)例 理解頻數(shù) 頻率的概念 了解頻數(shù)分布的意義和作用 2 會(huì)計(jì)算極差 會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)合理分組 并求出每一組的頻數(shù) 頻率 列出頻數(shù)分布 表 3 會(huì)畫頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)分布折線圖 能根據(jù)頻數(shù)分布直方圖估計(jì)平均數(shù) 能根據(jù)數(shù)據(jù)理的結(jié)果 作出合理的判斷和預(yù)測(cè) 并在這一過程中體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì) 決策的作用 4 通過畫直方圖 折線圖培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng) 實(shí)事求是的工作態(tài)度 善于觀察 分析問題的能力 第四章命題與證明 1 了解定義 命題 定理的含義 會(huì)區(qū)分命題的條件 題設(shè) 和結(jié)論 2 會(huì)在簡(jiǎn)單情況下判斷一個(gè)命題的真假 理解反例的作用 知道利用反例可證明 一個(gè)命題是錯(cuò)誤的 3 了解證明的含義 理解證明的必要性 體會(huì)證明的過程要步步有據(jù) 4 會(huì)根據(jù)一些基本事實(shí)證明簡(jiǎn)單命題 5 通過實(shí)例 體會(huì)反證法的含義 了解反證法的基本步驟 6 初步會(huì)綜合運(yùn)用命題 證明以及相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 第五章平行四邊形 1 了解多邊形的定義及有關(guān)概念 探索多邊形的內(nèi)角和與外角和 在探索過程中 培養(yǎng)學(xué)生的歸納 推理能力 2 了解正多邊形的概念 通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 知道任一個(gè)三角形 四邊形 正六邊形 可以鑲嵌平面 并能運(yùn)用這幾種圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的鑲嵌設(shè)計(jì) 3 理解平行四邊形的概念 了解四邊形的不穩(wěn)定性 掌握平行四邊形的有關(guān)性質(zhì) 和四邊形是平行四邊形的條件 4 探索并掌握三角形中位線的性質(zhì) 5 了解中心對(duì)稱的概念及其性質(zhì) 了解平行四邊形是中心對(duì)稱圖形 會(huì)作簡(jiǎn)單圖 形關(guān)于已知點(diǎn)成中心對(duì)稱的圖形 會(huì)在直角坐標(biāo)系中求已知點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的 點(diǎn)的坐標(biāo) 6 結(jié)合具體例子 了解逆命題的概念 會(huì)識(shí)別兩個(gè)互逆命題 并知道原命題成立 其逆命題不一定成立 7 會(huì)綜合運(yùn)用本章知識(shí)解決有關(guān)作圖 計(jì)算和證明問題 第六章特殊平行四邊形與梯形 1 在動(dòng)手操作 擺火柴棒 折紙 過程中加深對(duì)矩形 菱形 正方形的概念 對(duì) 稱性及其他有關(guān)性質(zhì)的理解 探索并掌握四邊形是矩形 菱形 正方形的條 件 2 探索并了解等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和四邊形是等腰梯形的條件 3 通過交流 討論 歸納梳理出各個(gè)概念的從屬關(guān)系 各個(gè)性質(zhì)和判定的相互聯(lián) 系與區(qū)別 培養(yǎng)學(xué)生概括能力 進(jìn)行矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中的客 觀規(guī)律教育 4 探索并了解線段 矩形 平行四邊形 三角形的重心及物理意義 如一根均勻 木棒 一塊均勻的矩形木板的重心 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力 5 了解矩形 菱形 正方形是中心對(duì)稱圖形 欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱性與中心 對(duì)稱圖形 并了解它們之間的關(guān)系 二 學(xué)生情況分析 八年級(jí)上學(xué)期期末考試成績 說明 名次是指本校八年級(jí) 8 個(gè)班中的名次 平均分 優(yōu)秀率 及格率 57 5 23 0 50 0 總體上看 成績只能算一般 在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上 已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極 分化了 對(duì)優(yōu)生來說能夠透徹理解知識(shí) 知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚 對(duì)后進(jìn) 生來說 簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效地掌握 成績較差 在學(xué)習(xí)能力上 學(xué)生課 外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差 在學(xué)習(xí)態(tài)度上 絕大部分學(xué)生上課能全神貫注 積 極投入到學(xué)習(xí)中去 少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài) 課堂作業(yè) 大部 分學(xué)生能認(rèn)真完成 少數(shù)學(xué)生需要教師督促 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想 預(yù) 習(xí) 復(fù)習(xí) 主動(dòng)糾錯(cuò) 考試 作業(yè)后 的習(xí)慣 部分學(xué)生不具有 陶行知說 教育就是培養(yǎng)習(xí)慣 這是本學(xué)期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的 三 提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1 牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者 引導(dǎo)者 合作者和促 進(jìn)者的思想觀念 以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生 在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展 努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系 2 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式 提倡研究性學(xué)習(xí) 發(fā) 現(xiàn)性學(xué)習(xí) 參與性學(xué)習(xí) 以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變 把要我學(xué)變我要 學(xué) 從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能 情感 態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展 3 嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué) 精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié) 爭(zhēng)取每一節(jié)課達(dá) 到教學(xué)目標(biāo) 增加課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng) 使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參 與課堂活動(dòng) 及時(shí)反饋信息 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面地指出并指導(dǎo)學(xué)生弄懂 不留一個(gè)疑點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)有所獲 周 次 起訖月日 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 時(shí) 執(zhí)行情況 一 2 月 12 日 至 2 月 18 日 1 1 二次根式 1 2 二次根式的性質(zhì) 1 3 二次根式的運(yùn)算 1 2 1 3 2 二 2 月 19 日 至 2 月 25 日 1 3 二次根式的運(yùn)算 3 第一章復(fù)習(xí) 第二章評(píng)價(jià) 機(jī)動(dòng) 1 2 2 1 三 2 月 26 日 至 3 月 4 日 2 1 一元二次方程 2 2 一元二次方程的解法 2 4 四 3 月 5 日至 3 月 11 日 2 3 一元二次方程的應(yīng)用 第二章復(fù)習(xí) 4 2 五 3 月 12 日 至 3 月 18 日 第二章評(píng)價(jià) 3 1 頻數(shù)與頻率 3 2 頻數(shù)分布直方圖 機(jī)動(dòng) 2 2 1 1 六 3 月 19 日 至 3 月 25 日 3 3 頻數(shù)分布折線圖 第三章復(fù)習(xí) 第三章評(píng)價(jià) 機(jī)動(dòng) 1 2 2 1 周 次 起訖月日 教 學(xué) 內(nèi) 容 教時(shí) 執(zhí)行情況 七 3 月 26 日 至 4 月 1 日 4 1 定義與命題 4 2 證明 4 3 反例與證明 2 3 1 八 4 月 2 日 至 4 月 8 日 4 4 反證法 第四章復(fù)習(xí) 第四章評(píng)價(jià) 機(jī)動(dòng) 1 2 2 1 九 4 月 9 日 至 4 月 15 日 5 1 多邊形 期中復(fù)習(xí)之一二次根式 機(jī)動(dòng) 4 1 1 十 4 月 16 日 至 4 月 22 日 期中復(fù)習(xí)之二一元二次方程 期中復(fù)習(xí)之三頻數(shù)及其分布 期中學(xué)情調(diào)查 11 十 一 4 月 23 日 至 4 月 29 日 期中調(diào)查情況分析 5 2 平行四邊形 5 3 平行四邊形的性質(zhì) 機(jī)動(dòng) 1 1 3 1 十 二 4 月 30 日 至 5 月 6 日 五一長假 周 次 起訖月日 教 學(xué) 內(nèi) 容 教時(shí) 執(zhí)行情況 十 三 5 月 7 日 至 5 月 13 日 5 4 中心對(duì)稱 5 5 平行四邊形的判定 5 6 三角形的中位線 機(jī)動(dòng) 1 3 1 1 十 四 5 月 14 日 至 5 月 20 日 5 7 逆命題和逆定理 第五章復(fù)習(xí) 第五章評(píng)價(jià) 2 2 2 十 五 5 月 21 日 至 5 月 27 日 6 1 矩形 6 2 菱形 機(jī)動(dòng) 3 2 1 十 六 5 月 28 日 至 6 月 3 日 6 3 正方形 6 4 梯形 第六章復(fù)習(xí) 機(jī)動(dòng) 1 2 2 1 十 七 6 月 4 日 至 6 月 10 日 第六章評(píng)價(jià) 期末復(fù)習(xí)之一二次根式 期末復(fù)習(xí)之二一元二次方程 2 2 1 2011 2 機(jī) 動(dòng) 1 十 八 6 月 11 日 至 6 月 17 日 期末復(fù)習(xí)之二一元二次方程 期末復(fù)習(xí)之三頻數(shù)及其分布 期末復(fù)習(xí)之四命題與證明 機(jī) 動(dòng) 中考 1 1 1 3 十 九 6 月 18 日 至 6 月 24 日 期末復(fù)習(xí)之五平行四邊形 期末綜合練習(xí) 2 4 二 十 6 月 25 日 至 7 月 1 日 期末素質(zhì)測(cè)試