求真務(wù)實(shí)繼往開來實(shí)現(xiàn)語言文字規(guī)范化工作的可持續(xù)發(fā)展.doc

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求真務(wù)實(shí) 繼往開來 實(shí)現(xiàn)語言文字規(guī)范化工作的可持續(xù)發(fā)展 ——宿豫區(qū)蔡集實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建江蘇省“語言文字規(guī)范化示范?！弊栽u報(bào)告 在日新月異的宿遷大地上，有這樣一所省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)，校內(nèi)那棵具有350年歷史的銀杏樹枝繁葉茂，折射出學(xué)校博大深厚的辦學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)美的環(huán)境鑄就了她儒雅脫俗的文化底蘊(yùn)，時(shí)代的氣息賦予了她銳意進(jìn)取的精神風(fēng)范，她就是宿豫區(qū)蔡集實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校占地33690平方米，建筑面積20376平方米，綠化面積14034平方米?，F(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，1100名學(xué)生，教職工96人，其中高級職稱2人、中級職稱68人、初級職稱26人。校園環(huán)境優(yōu)美，景色怡人。高標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)教室、師生閱讀吧、古箏活動(dòng)室、電子鋼琴室、名師工作室、藝教活動(dòng)中心、食堂、公寓等為師生成長提供了良好的基礎(chǔ)設(shè)施，“藝術(shù)長廊”、“文化走廊”、“哲語墻壁”、“文明廣場”以及“雙百人物、感動(dòng)中國、道德模范、民族精神、禮儀教育”為主題的特色校園文化為師生發(fā)展提供了豐盛的精神食糧，學(xué)校成為全體師生的精神家園、求知學(xué)園、成長樂園、美麗花園。 學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以開展教育共同體建設(shè)為契機(jī)，以教學(xué)質(zhì)量提升年和精致管理提升年兩大活動(dòng)為主題，在“安全上保穩(wěn)定、質(zhì)量上跨臺階、隊(duì)伍上樹典型、幼教上提內(nèi)涵、管理上抓規(guī)范、藝體上求突破、創(chuàng)建上塑品牌、德育上促提升”辦學(xué)思路的指引下，深入貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，全面規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育質(zhì)量，不斷提高學(xué)校綜合競爭力，學(xué)校辦學(xué)特色逐漸彰顯。 一直以來，蔡集實(shí)驗(yàn)小學(xué)高度重視語言文字規(guī)范化建設(shè)工作，在市、區(qū)教育局、語委的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》為依托，通過提高認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)管理、分工協(xié)作，把語言文字工作與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，與特色學(xué)校、特色活動(dòng)的創(chuàng)建緊密結(jié)合起來，與校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，大大增強(qiáng)了師生的規(guī)范使用語言文字意識，提升了師生的語言文字素養(yǎng)，目前，教師學(xué)歷100%達(dá)到國家規(guī)定的合格學(xué)歷要求，教師的普通話水平100%達(dá)到省規(guī)定的等級。因工作扎實(shí)，創(chuàng)建得力，成績出色，我校于2011年3月被評為“宿遷市語言文字規(guī)范化示范?！?。 一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)構(gòu)，保障語言文字規(guī)范化工作穩(wěn)步推進(jìn) 1、健全機(jī)構(gòu)，形成管理網(wǎng)絡(luò) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字規(guī)范化工作，專門成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由高翔校長任組長，副校長張丁芳任副組長，教導(dǎo)處、教科室、政教處、總務(wù)處、少先隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人、各年級組長、全體教師為組員。學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作，做到有部署、有檢查、有評估、有考核。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字規(guī)范化工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置語言文字規(guī)范化工作任務(wù)?，F(xiàn)已形成全覆蓋、多層面，延伸至各班的語言文字規(guī)范化網(wǎng)絡(luò)。 2、健全制度，強(qiáng)化管理效果。 健全的制度是語言文字工作穩(wěn)步發(fā)展的重要保證。長期以來，我校始終注重語言文字工作的制度建設(shè)，抓重點(diǎn)、掃盲區(qū)、明責(zé)任，形成了覆蓋面較廣的保障體系。學(xué)校制定了《宿豫區(qū)蔡集實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字規(guī)范化規(guī)章制度》，對校園用字（尤其是標(biāo)語、文件、校報(bào)、書面材料等）加以統(tǒng)一規(guī)范，從行文格式、標(biāo)點(diǎn)符號到所用漢字，及時(shí)審核，定期檢查，嚴(yán)格把關(guān)。修訂了《宿豫區(qū)蔡集實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步明確了學(xué)校語言文字工作的具體目標(biāo)和各項(xiàng)要求，與此相適應(yīng)，學(xué)校還制定了《宿豫區(qū)蔡集實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文明語言規(guī)定》、《宿豫區(qū)蔡集實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生用語用字規(guī)范》、《宿豫區(qū)蔡集實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)范用語用字管理考評條例》、《宿豫區(qū)蔡集實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生文明禮儀要求》等規(guī)章制度，明確規(guī)定師生在教育教學(xué)活動(dòng)中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師競爭上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。要求領(lǐng)導(dǎo)帶頭使用普通話、書寫規(guī)范字并接受教師監(jiān)督，要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人講普通話的良好氛圍。 二、加強(qiáng)宣傳、豐富內(nèi)涵，營造濃郁的語言文字規(guī)范化氛圍 語言文字規(guī)范化是良好校園文化建設(shè)的基本要求，我校積極營造“說普通話，寫規(guī)范字”的良好校園氛圍，在辦公樓、辦公室、教室、走廊、宣傳櫥窗、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓等公共場所都張貼“請講普通話，請寫規(guī)范字”等類似的提示語。每個(gè)班級黑板報(bào)均統(tǒng)一開設(shè)“佳作展示欄”，專門展示班級內(nèi)書寫工整的學(xué)生習(xí)作或書法作品。學(xué)校還通過宣傳牌、LED、櫥窗、黑板報(bào)、校報(bào)、廣播臺、校園網(wǎng)、宣傳手冊等載體大力宣傳規(guī)范用語和規(guī)范書寫的重要性，初步形成了多形式、全方位的立體式宣傳模式，目前，學(xué)校內(nèi)“人人講普通話、個(gè)個(gè)寫規(guī)范字”的良好氛圍已經(jīng)形成，師生“說普通話、寫規(guī)范字”成內(nèi)化為一種自覺行動(dòng)。 三、依托課堂、強(qiáng)化落實(shí)，不斷提升師生語言文字規(guī)范化水平。 1、強(qiáng)力督促，強(qiáng)化規(guī)范。 為了保證語言文字規(guī)范化工作的高效開展，我校加強(qiáng)了常規(guī)督查工作，要求將普通話作為全校教師的教學(xué)語言，教導(dǎo)處不定時(shí)檢查課堂教學(xué)情況，做好記錄，定時(shí)反饋，并根據(jù)相關(guān)考核細(xì)則納入對教師的考核。學(xué)校進(jìn)行公開課、教師基本功競賽等活動(dòng)中，都規(guī)定把說普通話、寫規(guī)范字納入主要評分標(biāo)準(zhǔn)之一，在常規(guī)作業(yè)檢查中，把書寫規(guī)范作為評判重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)校對每個(gè)學(xué)科的教學(xué)都注重語言文字規(guī)范，教導(dǎo)處定期組織對教師的教案、作業(yè)批改作抽樣檢查，及時(shí)解決用字中的不規(guī)范現(xiàn)象。 2、強(qiáng)化培訓(xùn)，強(qiáng)力提升。 根據(jù)《宿豫區(qū)蔡集實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作實(shí)施方案》，我校制定了詳細(xì)的年度培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃，并將它一一落到實(shí)處，在對教職工進(jìn)行普通話和語言文字規(guī)范化知識培訓(xùn)時(shí)，注重理論與實(shí)際的切合點(diǎn)，注重培訓(xùn)內(nèi)容與教師教學(xué)實(shí)際的切合點(diǎn)，精選培訓(xùn)內(nèi)容，關(guān)注教師的動(dòng)態(tài)成長。并鼓勵(lì)教師積極參加普通話水平測試，現(xiàn)在我校任課教師的普通話水平都已達(dá)標(biāo)。全體教師普通話測試成績均達(dá)到二級乙等以上，語文教師普通話水平等級均達(dá)到二級甲等以上，另外還有六名教師普通話測試成績?yōu)橐患壱业纫陨稀? 3、依托課堂，全面落實(shí)。 課堂是教學(xué)的主陣地，也是提升師生語言文字規(guī)范化水平的主陣地，在教學(xué)過程中，我校依托各科課堂教學(xué)，高度重視課堂教學(xué)對學(xué)生語言文字能力的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中全面滲透、全面推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作，教導(dǎo)處要求各學(xué)科教師在教學(xué)過程中均要注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)和規(guī)范書寫能力的培養(yǎng)，均要求學(xué)生能正確、熟練、規(guī)范地用普通話進(jìn)行發(fā)言、交流，聲音洪亮，在書寫中要求學(xué)生正確書寫規(guī)范字，字跡清楚、端正，不寫錯(cuò)別字。 語文科作為漢語母語教學(xué)的主陣地，不僅要達(dá)到一般學(xué)科的要求，更是肩負(fù)著規(guī)范學(xué)生用語和書寫的重任，為了做好此項(xiàng)工作，我校專門召開語文組全體教師會議，要求語文教學(xué)在達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的相應(yīng)要求后，每個(gè)學(xué)段均自加壓力、拔高標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化訓(xùn)練，語文科教師還須上好每天一節(jié)的寫字課（20分鐘）和閱讀課（30分鐘），每周還要另外開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，使每名孩子都能說一口流利、標(biāo)準(zhǔn)、清晰的普通話，能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會的規(guī)范漢字，能熟練運(yùn)用漢語拼音，能把每一份作業(yè)做到規(guī)范、美觀、大方。 四、特色活動(dòng)，精彩紛呈，語言文字規(guī)范化工作成效顯著 1、深入推進(jìn)“推普周（月）”活動(dòng)。 結(jié)合本校的實(shí)際情況，我們把每年的9月定為學(xué)校的“推普月”，9月份的第三周定為“推普周”，并以此為契機(jī)，精心規(guī)劃，科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。教師演講比賽、學(xué)生課文、詩歌朗誦比賽，教師硬筆書法比賽，學(xué)生書法比賽，“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽，以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報(bào)、手抄報(bào)比賽。這些活動(dòng)將個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性有機(jī)地結(jié)合在一起，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進(jìn)我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。同時(shí)，我校注重發(fā)揮學(xué)生在推普、語言文字規(guī)范化工作中的主體作用，各班在學(xué)生中挑選一批使用普通話標(biāo)準(zhǔn)的推普員，以監(jiān)督和推進(jìn)普通話的普及，還組織師生參與社會語言文字規(guī)范化工作。我校還開展“小手拉大手，同講普通話”活動(dòng)，以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會。同時(shí)，由我校師生組成的“推普宣傳工作小組”和“啄木鳥糾錯(cuò)小隊(duì)”還走出校園，走向社會，走上街道，走進(jìn)社區(qū)，通過分發(fā)推普宣傳單、現(xiàn)場糾錯(cuò)等方式，增強(qiáng)廣大市民規(guī)范化使用語言文字的意識，規(guī)范市民生活中的用語和用字。 2、打造經(jīng)典誦讀品牌。 為傳承中華文化，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長，民族思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情，自信自強(qiáng)的人格，和善誠信的品質(zhì)。深入推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，營造儒雅高潔的校園文化。 我校以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設(shè)為抓手，以國學(xué)校本課程建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，編寫了《走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典》和《走進(jìn)詩詞經(jīng)典》兩本校本教材，營造人人能夠吟誦，班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。引導(dǎo)全體學(xué)生每天誦讀國學(xué)經(jīng)典，通過優(yōu)雅精致的經(jīng)典語言，浸潤于國學(xué)經(jīng)典氛圍之中，得到民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格，為精神成長打下民族文化的根基，使他們成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華文化的自覺性，提高思想道德水平；培養(yǎng)學(xué)生誦讀、書寫及講解經(jīng)典能力，提高他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力。提升師生的文化品位，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。 我校經(jīng)典誦讀節(jié)目已連續(xù)四年蟬聯(lián)宿豫區(qū)美文誦讀大賽一等獎(jiǎng)。2008年《滿江紅》獲區(qū)美文誦讀大賽一等獎(jiǎng)；2009年，《少年中國說》在獲宿豫區(qū)美文誦讀大賽一等獎(jiǎng)后，參加了江蘇省語言文字工作現(xiàn)場會匯報(bào)演出和宿遷市慶祝建國60周年吟唱會演出，并獲最高獎(jiǎng)項(xiàng)“優(yōu)秀表演獎(jiǎng)”；2010年，紅色經(jīng)典誦讀《我的自白書》在宿豫區(qū)美文誦讀大賽一等獎(jiǎng)后，參加了宿遷市第三屆中華經(jīng)典誦讀大賽中，獲全市29家代表隊(duì)第一名的好成績，并代表宿遷市參加了江蘇省的比賽。2011，我校經(jīng)典誦讀《恰同學(xué)少年》再次獲宿豫區(qū)美文誦讀大賽一等獎(jiǎng)。 通過推廣普通話，規(guī)范使用語言文字工作，我校全體師生的語言文字基礎(chǔ)更加扎實(shí)，師生素養(yǎng)有了顯著提高，學(xué)校底蘊(yùn)和內(nèi)涵進(jìn)一步得到加深，并在各級各類語言文字的比賽中取得了可喜的成績。在宿遷市教師基本功比賽中我?？祫賱蠋煫@得了書法比賽三等獎(jiǎng)，張濤等6名同學(xué)獲市硬筆書法三等獎(jiǎng)；學(xué)校連續(xù)四年榮獲宿豫區(qū)美文誦讀大賽一等獎(jiǎng)。有二十多名學(xué)生分別在國家、省、市級作文比賽中獲獎(jiǎng)，教師撰寫的論文每年有近百人次分別獲國家、省、市、區(qū)的不同級別獎(jiǎng)。學(xué)校獲中國少年兒童平安行動(dòng)先進(jìn)單位、江蘇省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省巾幗文明示范崗、江蘇省金鑰匙競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、宿遷市文明單位、宿遷市德育工作先進(jìn)學(xué)校、宿遷市政行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位、宿遷市校務(wù)公開先進(jìn)單位、宿遷市優(yōu)秀青少年維權(quán)崗、宿遷市先進(jìn)基層黨組織、宿遷市關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位、宿遷市環(huán)境教育基地、宿豫區(qū)文明單位等近百項(xiàng)榮譽(yù)稱號。 語言文字工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，需要我們付出艱辛的努力。我們相信，經(jīng)過全校師生的不懈努力和扎實(shí)工作，我校的語言文字工作將在促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)科研、促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)校工作等方面發(fā)揮更大的作用，工作領(lǐng)域也會不斷向縱深拓展。通過此次評估，我校語言文字工作一定會在原有基礎(chǔ)上有新的提高，達(dá)到新的發(fā)展高度，為下一步實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。