《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)下冊(cè)Unit10WheredidyougoonvacationSectionA教案.doc

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《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)下冊(cè)Unit10Wheredidyougoonvacation? 單元整體說明 單元整體分析 本單元是九年制義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)下冊(cè)第10單元 本單元的核心話題是用一般過去時(shí)談?wù)摱燃俚劝l(fā)生在過去的事情。因此“Wheredidyougoonvacation?""Didyougotothebeach?Yes，Idid．No，Ididn’t．”等是教學(xué)的重點(diǎn)。通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握本單元出現(xiàn)的地點(diǎn)名詞，用于詢問和回答過去發(fā)生的事情的短語(yǔ)和句型。 單元知識(shí)結(jié)構(gòu) 詞匯： NewYorkCity;CentralPark，exam，were，rainy，delicious，expensive，inexpensive．crowded．flew，kite，later，felt，little,corner,discuss，etc 句型： Wheredidyougoonvacation?Iwenttothe mountains． DidshegotoCentralPark？Yes，shedid．No,shedidn’t 語(yǔ)法：一般過去時(shí)特殊疑問句、一般疑問句及肯、否定回答。 單元總體目標(biāo) 根據(jù)初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本科教材內(nèi)容，我確定了以下目標(biāo)： 1． Masterthevocabulary 2． Masterthe key patterns: Wheredidyougoonvacation?Iwenttothe mountains ? DidshegotoCentralPark？Yes，shedid．No,shedidn’t 單元教學(xué)重難點(diǎn) 1．VocabularyandExpressions 2.GrammarFocus：Wheredidyougoon vacation？Iwenttothe mountains.DidshegoonCentralPark？Yes,shedid． No,shedidn’tUsethepasttensetotalkaboutactivitiesthathappenedinthepastinEnglishwiththefollowingsentences： Wheredidyougoonvacation? Didyougoto…？Yes.…/No，… 單元學(xué)情分析 學(xué)生在第九單元已接觸過一般過去時(shí)，具有了學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的認(rèn)知前提，能自然地與本單元話題進(jìn)行銜接。假期活動(dòng)Suchas;goabroad,gohiking,goclimbing,summercamps,andsoon接近學(xué)生的生活，Theyareallinterestedintalkingaboutit. 單元教學(xué)建議 首先進(jìn)行集中識(shí)字，為本單元的學(xué)習(xí)作好鋪墊。其次，充分利用聽力材料和閱讀材料，訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽力和閱讀水平。在聽讀的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。 單元課時(shí)分配 本單元共4課時(shí)： SectionA（一）1課時(shí) SectionA〔二）1課時(shí) SectionB（一）1課時(shí) SectionB（二）1課時(shí) SectionA(一) 教學(xué)內(nèi)容 SectionA中1a.1b.1c.2a.2b.2c.Grammarfocus 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.Matchthevocabulary：NewYorkCity，CentralPark，exam． 2.Masteranduse：Wheredidyou/they/he/shego，vacation?I/They/He/Shewenttothemountains＼NewYorkCity＼beach＼summercamp． Didyougotothebeach？Yes，Idid．No,Ididn’t． 過程與方法 通過例子WhowenttothemovieslastSaturday?引出動(dòng)詞go的過去式went，從而引出一般過去時(shí)態(tài)。進(jìn)行操練，采用學(xué)生提出間題，學(xué)生解決問題，來提高學(xué)生的主動(dòng)性。 情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)進(jìn)行信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，熱愛大自然。 教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) l.Thevocabulary：NewYorkCity,CentralPads，exam． 2.Language：Wheredidyou/they/he/shegoonvacation?I/They/He/Shewenttothemountains/NewYorkCity/beach/summercamp Didyougotothebeach?Yes，Idid.No,Ididn’t. 難點(diǎn) Usethelanguagetotalkaboutpastevents． 教學(xué)突破 對(duì)于本課的單詞短語(yǔ)通過卡片或圖畫來引出學(xué)習(xí)。 Language:Wheredidyougoonvacation?及答語(yǔ)的學(xué)習(xí)，借助于課本的圖畫來引出。 教學(xué)步驟 step1 Greetings Good morning/afternoon, Everybody Step2 Freetalk Ask theStudents to talk aboutwhat they did last weekends Step3 Presentation 1 Finish 1a． Askquestionsaboutwhatstudents didlastSaturday （1）WhowenttothemovieslastSaturday? （Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand.） SarawenttothemovieslastSaturday. （Repeat．Writethissentenceontheboard.Underlinethewordwent．） (2)Ask：WhovisitedafriendlastSaturday？ （Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand．） CarlosvisitedafriendlastSaturday． （Repeat．Writethissentenceontheboard.Underlinethewordvisited．） 2．Pointtothewordswentandvisitedinthesentencesontheboard． Say，Weusethesewordstotalkaboutthingsthathappenedinthepast. （Writethesepairsofwordsontheboard：go--went,visit--visited） Ask:Canyoupointoutthewordsthattalkaboutthepast? Thisactivityintroducesthekeyvocabulary．Studentsraisetheirhands． Andgivetherightanswer:Idid. Studentsraisetheirhandstoanswer. Read． 強(qiáng)化記憶 Pointtowentandvisited． Step4 Practice 1a 1．Focusattentiononthepicture．Ask: Whatatcanyousee？Say,Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast．Nameeachactivityandaskstudentstorepeat；Wenttothemountains，wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp，visitedmyuncle，stayedathome，wenttothebeach，visitedmuseums. 2．Pointtothenumberedlistofactivities．Sayeachoneagainandaskthestudentstorepeat． 3．Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepictures．Say，Writetheletterofeachpicturenexttothenameoftheactivity． 4．Checktheanswers. Answers： 1．e2．B3．D4.c5．a(chǎn)6．F7.gReadaftertheteacheraloudtolearnthenewphrases． Readaftertheteacher。 Doitandthendiscuss thekeysinpairs． Step5 Listening1b 1．Pointtothepicture. onthescreen say,lookatPictureA，WheredidTiagoonvacation?Yes，shewenttothemountains． Ask，Whatdidthepersondoineachscene? 2．Playtherecordingthefirsttime. 3．Playtherecordingasecondtime. say，Therearethreeconversations. Thepeopletalkaboutwhattheydidonvacation．listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesinthepicture. Pleasewriteonly5numbers.Pointoutthe sampleanswernexttothepictureshowingwenttothemountain. 4．Correcttheanswers． ANSWERS： （1)wenttothemountains (2)visitedmyuncle (3）stayedathome (4)wenttoNewYorkCity (5)wenttosummercampPracticethedialogueinpairs．Eg. ---Wheredidtheboygoonvacation? ---HewenttoNewYorkCity． onlylisten. Listenandnumberthepictures(1-5)．Andthendiscussinpairs. Atlastraisetheirhandstotelltheresult Readitloudly. Play the tape. Write play---played,visit---visitedontheboard．Say，Westudiedthepronunciationofthese---edendingsinUnit5. Theyarebothspelled---ed，butwepronounceone/d/andtheother/Id/．Askstudentstorepeatthesepairs：play－played，visit一visited．Listencarefullyandlearnthepronunciationof-ed. Step6 Summary 1. Ask the ss to summarize all the key words and sentences in this period 2. Get the ss to ask any questions they feel puzzled Step7 Homework 1. Learn the target languages by heart 2. Preview section B 板書設(shè)計(jì)： Unit10Wheredidyougoonvacation? : Wheredidyou/they/he/shegoonvacation? do---did I/They/He/Shewenttothemountains/NewYorkCity go--went I played basketball/visited the Summer Palace play---played,visit---visited: 教后反思 為了樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和七年級(jí)學(xué)生的年齡特征以及學(xué)生的基礎(chǔ)，我采用任務(wù)型問答法、啟發(fā)式、討論法、導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥和自學(xué)探究相結(jié)合的方法.引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，并參與學(xué)生的活動(dòng)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧輕松、自主發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。 同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體參與，讓學(xué)生用腦思考，用眼看，用耳朵聽，用嘴說，用手做動(dòng)作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用心靈去感悟。所以，本課我運(yùn)用了錄音機(jī)等教學(xué)媒體。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力、獲取新知的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。