《擁抱美好未來》教案.doc

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《擁抱美好未來》教案 教學目標 知識目標：當今時代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學習的意義。 能力目標：接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。 情感態(tài)度和價值觀目標：樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。 教學重點：終身學習，持續(xù)發(fā)展 教學難點：終身學習的重要性 教學方法和手段：以學生的探究活動和老師的點撥指導為主。學生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。教師應(yīng)對學生的活動提供情境，并加以指導，充分調(diào)動學生的積極性，盡量讓更多的學生參與到活動中來。 課時安排：一課時 教學過程 導入新課 活動1現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是什么？我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標是什么？對比二者有什么變化？說明了什么？ （答：我國各族人民的共同理想是把我國建設(shè)成為富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家。我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標，要把我國建設(shè)成為一個富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。） 我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標：富強民主文明即“政治、經(jīng)濟、文化”三位一體，十六屆六中全會：富強民主文明和諧即“政治、經(jīng)濟、文化、社會”四位一體。我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)目標的變化，說明了一方面知識的更新，另一方面，我們的黨在與時俱進，不斷進行理論創(chuàng)新，這也對我們提出了新的要求，要不斷的學習，活到老，學到老，即終身學習。知識的更新、創(chuàng)新、終身學習的知識就是這節(jié)課我們要探討的內(nèi)容。下面，我們一起來學習四、擁抱美好未來 （一）迎接社會新挑戰(zhàn) 活動2：您的知識更新了嗎？ （1）你能列舉出代表最新知識的名詞嗎？ （答：電子郵件、電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)、納米、克隆、數(shù)碼家電、循環(huán)經(jīng)濟、綠色農(nóng)業(yè)……） （2）知識更新的周期不斷縮短的原因是什么？ （答：社會生產(chǎn)力的發(fā)展創(chuàng)造了更多知識，并要求新知識的出現(xiàn)，客觀要求知識更新速度加快；互聯(lián)網(wǎng)等信息知識傳播方式更為便捷，促使知識不斷更新。） （3）從中體現(xiàn)的當今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么？ （答：知識更新加快，信息化特征明顯。大量邊緣學科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，這是終身學習的、更注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代。） （4）這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰(zhàn)？ （答：更新更高要求：終身學習，開發(fā)自身的資源、潛力與價值，具有豐富的文化知識，端正的思想道德品質(zhì)，要具有創(chuàng)新精神，具有團隊精神等。） 1、新世紀 新特點 人類進入2l世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代。 2、新世紀對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求 活動3：生活中需要創(chuàng)新 比一比?？凑l能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個問題。 （1）怎樣提升一個杯子的價值？ （答：藝術(shù)家作字畫；著名書畫家作字畫；名人作廣告；制作個性化照片；聯(lián)系一段歷史；做太空旅行。） （2）怎樣把冰賣給因紐特人？ （答：請因紐特人來家里作客，把房子送給他們；把他們移居到熱帶地區(qū)；繼續(xù)排出二氧化碳，使全球氣候變暖，融化掉北極冰。等。） （集中精力，不開小差；勞逸結(jié)合等。） 探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面？鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。例如： 總是力圖用更多的方法解數(shù)學題； 經(jīng)常給廢舊物品找到新的用途； （1）創(chuàng)新精神的意義 創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。 思考并討論：中學生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？ （1）培養(yǎng)自主探究的學習能力；（2）拓寬思維，多角度思考問題；（3）敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑；（4）敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)；（5）提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；（6）培養(yǎng)動手能力，勤于實踐；（7）把創(chuàng)新熱情與科學態(tài)度結(jié)合起來，努力做到有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進。 活動4：談團體精神，閱讀課本p141中的關(guān)于王選的故事。 （1）你對王選院士的觀點是怎樣看的？ （答：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”?，F(xiàn)在，社會分工越來越細，無論我們將來從事何種工作，都要與他人合作，不為他人著想的人，不懂與他人配合的人將無人愿意配合、支持他。所以，無法將工作順利完成。） （2）王選為什么再三強調(diào)團隊精神的重要性？ （答：社會的發(fā)展需要個人的智慧，更需要發(fā)揮團隊的力量。有了團隊精神，才能更好施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結(jié)高效的集體，推動社會進步。） （3）在你的生活中，發(fā)揮團隊作用具體有哪些表現(xiàn)？ （答：與同學打籃球，踢足球等都需要全體隊員互相配合才能贏得比賽的勝利；出板報，打掃教室，或做科代表都需要與其他同學配合才能完成。） 總結(jié)：社會發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個人的聰明才智，同時更需要發(fā)揮團體的力量。因此，在平時我們就要培養(yǎng)自己的合作意識，學會與他人合作。 （2）團體精神的重要性 活動5：說一說。飛速發(fā)展的社會，對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團隊精神以外，我們青少年還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？ （答：具有扎實寬厚的科學文化知識；要有開放的胸懷；要有堅強的意志；要有高尚道德修養(yǎng)；具有強烈的環(huán)保意識；要有交往的能力……） 問題1：21世紀對我們的素質(zhì)提出了哪些更高更新的要求？ （答：21世紀是一個終身學習的時代，對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求：①新精神。它是一個國家和民族的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。②隊精神。它能使我們更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；也能使我們更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結(jié)高效的集體，推動社會進步。） (二)終身學習 持續(xù)發(fā)展 活動6：填一填，并談?wù)勔粋€人為什么要終身學習？ 社會發(fā)展變化 個人應(yīng)對之策 許多現(xiàn)在待業(yè)將消失，新的行業(yè)將興起，失業(yè)、轉(zhuǎn)崗的問題不斷產(chǎn)生 不斷學習，了解各種信息，關(guān)注未來社會就業(yè)市場的發(fā)展趨勢 個人休閑時間增加 學會過高品質(zhì)的休閑生活 工作和生活的科技含量更高 學會使用電腦及適應(yīng)相應(yīng)的生活環(huán)境 復合型人才更受社會歡迎 學會一專多能 …… …… （答：終身學習是社會發(fā)展的必然要求；是個人可持續(xù)發(fā)展的要求。） 1、樹立終身學習的觀念 面臨即將到來的知識經(jīng)濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負起民族復興的使命。 活動7：讓學生閱讀“許振超談學習”的材料，思考下列問題 （1）是什么促使許振超堅持不懈地學習？ （答：科技的發(fā)展和社會不斷進步的需要。） （2）他是如何理解學習的？ （答：“一個人可以沒有文憑，但不可以沒知識；可以不進大學殿堂，但不可以不學習。”“干活不光用力氣，還要動腦筋，干一行；就要愛一行，精一行?！薄霸郛敳涣丝茖W家，但可以練就一身絕活兒，做個能工巧匠?！保? （3）許振超對待學習的態(tài)度對你有什么啟發(fā)？ （答：“活到老，學到老”，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。終身學習是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。） 2、終身學習對個人、對社會的影響（重要意義）？ 活動8：回顧和總結(jié)。初中生活即將過去，讓我們一起進行反思和展望。 （1）你在學校生活中學到了什么？ （答：學到了知識——做人的基本準則；能力——技術(shù)技能；良好的觀念和行為習慣等。）（2）其中對你影響最大的是什么？ （答：做人的基本準則。） （3）你對未來的生活有哪些打算？為此你將作出怎樣的努力？ 【答：⑴①學業(yè)：考取市一中，為跨入名牌大學打好基礎(chǔ)。②事業(yè)：我希望長大后，成為“世界500強”的一名老總。③家庭：希望擁有一個幸福美滿的家庭。④休閑：長大后能常到健身房去健身等。 ⑵自我努力，在德智體美勞等各方面都得到發(fā)展：①培養(yǎng)迎難而上，堅忍不拔，克勤克儉，不畏艱險的精神風貌和道德品質(zhì)；②要勤奮學習，勇攀高峰；積極參加社會實踐，用現(xiàn)代科技武裝自己。③樹立遠大理想，發(fā)揚艱苦奮斗精神，不斷增強自身實力，樹立終身學習的觀念，具備終身學習能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要?！? 問題2：我們?yōu)槭裁匆K身學習？（終身學習有何意義？） （答：①樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負起民族復興的使命；②當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。終身學習是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。） 3、終身學習對中學生的要求（養(yǎng)成終身學習的習慣） （1）終身學習，要求我們珍惜在學校學習的機會。在學校學習的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學習的觀念，養(yǎng)成了主動學習、持續(xù)學習的習慣。 （2）初中畢業(yè)以后，無論選擇升學還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從學校走向社會后，終身學習有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學習，成就自己美好的未來；人人學習，成就祖國輝煌的明天！ 問題3：青少年怎樣樹立終身學習觀念？ (答：①珍惜在學校學習的機會。不僅掌握了知識，而且增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學習的觀念，養(yǎng)成了主動學習、持續(xù)學習的習慣。②初中畢業(yè)以后，無論選擇升學還是就業(yè)，都是發(fā)展之路，都需要終身學習，這有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者，去不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學習，成就自己美好的未來) 本課小結(jié)：略 布置作業(yè)： 1、21世紀對我們的素質(zhì)提出了哪些更高更新的要求？ 2、我們?yōu)槭裁匆K身學習？（終身學習有何意義？） 3、青少年怎樣樹立終身學習觀念？ 4、見《高效速練》相應(yīng)的練習題。 板書設(shè)計 四、擁抱美好未來 （一）迎接社會新挑戰(zhàn) 1、新世紀 新特點 2、新世紀對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求 （1）創(chuàng)新精神的意義 （2）團體精神的重要性 (二)終身學習 持續(xù)發(fā)展 1、樹立終身學習的觀念 2、終身學習對個人、對社會的影響（重要意義）？ 3、終身學習對中學生的要求（養(yǎng)成終身學習的習慣）