五年級上冊科學(xué)教案 -4.5 運(yùn)動與摩擦力｜教科版(10)

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1、《運(yùn)動與摩擦力》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.科學(xué)概念：一個物體在另一個物體表面運(yùn)動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小和物體的重量物體以及物體接觸面的光滑程度有關(guān)。 　　2.過程與方法：測量摩擦力的大小；推測、設(shè)計實驗檢驗?zāi)Σ亮εc物體重量的關(guān)系；做摩擦力大小的對比實驗，親歷一個完整的科學(xué)探究過程。 　　3.情感、態(tài)度、價值觀：形成認(rèn)真實驗、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。注重對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，更注重讓學(xué)生主動的去獲取知識。 【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次完整的科學(xué)探究，用實驗檢驗?zāi)Σ亮Υ笮∨c物體重量的關(guān)系，同時認(rèn)識在探究過程中“

2、對比實驗”的意義和方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】做摩擦力大小的對比實驗的操作。 【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測力計、線繩、供拉動的小物品、鉤碼盒、鉤碼、木板若干和毛巾。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入： 1.出示小孩玩滑滑梯圖，問：你們玩過嗎？接著問：你們觀察過滑滑梯的滑槽是否很光滑嗎？（非常光滑、減少摩擦） 2.出示奧運(yùn)會體操競賽圖，問：你們知道運(yùn)動員們抓杠前為什么要把手伸進(jìn)裝有白色粉末的盆子里粘上一些粉末后再去抓握單杠？（防滑、增大摩擦） 　　3.出示輪胎紋路圖，新舊輪胎有什么變化？為什么？（防滑、摩擦） 　　4.那你們真正了解摩擦嗎？把雙手合在一起，你們說兩個手掌之間有沒有摩擦？怎么樣才算有摩擦？（兩

3、個相互接觸的物體，在發(fā)生運(yùn)動時就會產(chǎn)生摩擦。） 　　5.生活中有哪些摩擦現(xiàn)象？ 　　6.運(yùn)動與摩擦總是相隨相伴，密不可分的。（板書課題：第五課 運(yùn)動與摩擦力） 　　二、認(rèn)識摩擦力 　　1. 讓我們再一次感受摩擦。 把手壓在桌面上向前推動，有什么感覺？手離開桌面，做同樣的運(yùn)動，對比一下有什么不同？（把手壓在桌面上向前推動感覺非常費(fèi)力，好像有一種力在阻礙手向前推進(jìn)。當(dāng)手離開桌面時，毫不費(fèi)力的把手伸出去。） 　2．其實剛才同學(xué)們將手壓在桌面上向前推動感覺有一種阻礙手前進(jìn)的力，這種力就是摩擦力。 　　3．出示摩擦力概念：一個物體在另一個物體表面運(yùn)動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生摩擦力 　三

4、、研究影響摩擦力大小的因素 　　師：摩擦力除了可以感覺，也可以測量。 　　我們用測力計沿水平方向拉一個物體，當(dāng)物體作勻速直線運(yùn)動時，測得的力的大小就等于物體受到的摩擦力。 　　那么不同的物體運(yùn)動時受到的摩擦力大小一樣嗎？ 　?。ㄕ?至2名學(xué)生上臺拉講臺桌和學(xué)生桌，感知摩擦力有大有?。? 　　師：的確摩擦力的大小是不同的，那你覺得摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢？如果在冰上拉動講臺桌，你覺得會怎樣？ 　?。ò鍟鴮W(xué)生說到的各種因素，后面寫上“？”——預(yù)計回答：接觸面的光滑程度、運(yùn)動物體的輕重、運(yùn)動方式、接觸面的大小、運(yùn)動速度……） 　　四、設(shè)計實驗，進(jìn)行驗證 　　師：我們猜測摩擦力的大小

5、可能和很多因素都有關(guān)系，今天我們先選擇“接觸面的光滑程度”和“運(yùn)動物體的輕重”這兩個問題進(jìn)行研究。 　　（一）摩擦力大小和接觸面光滑程度的關(guān)系 　　1．猜測：摩擦力大小和接觸面光滑程度是什么關(guān)系呢？你有什么理由這么猜測？ 　　2．出示實驗材料，利用這些材料，小組討論設(shè)計實驗。 　　提示：實驗中要改變的是什么？準(zhǔn)備怎么改變？不能改變的是什么？怎樣保持它們不變？做這個實驗要注意些什么？測量時要注意什么？ 　　3．交流實驗方法。（師在課件中填寫實驗記錄表，并演示實驗） 　　4．學(xué)生實驗，教師指導(dǎo)（每種測量3次，盡量減少誤差）；匯報實驗結(jié)果，師進(jìn)行統(tǒng)計。 　　5．學(xué)生觀察表格，發(fā)現(xiàn)：物

6、體間接觸面光滑，摩擦力?。晃矬w間接觸面粗糙，摩擦力大。 　?。ǘ┠Σ亮Υ笮『臀矬w重量大小之間的關(guān)系 　　1．推測：摩擦力的大小和物體重量之間有什么關(guān)系呢？你這樣推測的理由是什么？　　2．學(xué)生自主設(shè)計實驗來驗證，并實驗。 　　3．交流實驗方法和結(jié)果。 　　4． 我們的發(fā)現(xiàn)：物體重，運(yùn)動時的摩擦力大；物體輕，運(yùn)動時的摩擦力小。 五、課堂總結(jié)，實踐延伸 1、小結(jié)：通過以上實驗的研究，你發(fā)現(xiàn)物體在運(yùn)動時，摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)？ 2、同學(xué)們了解人類認(rèn)識摩擦力的歷史嗎？老師給同學(xué)們講講。 　　3．摩擦力既然和接觸面的光滑程度有關(guān)，和物體的重量有關(guān)，那我們在生活中該怎樣來增大或減小摩

7、擦力，使之為我們服務(wù)呢？大家一起來看一看。 　　課件演示：汽車在雪地行駛時加防滑練，工人在自行車的轉(zhuǎn)軸上刷油…… 　　4．做個小小設(shè)計家 　　王大爺家最近買了一套新房，這兩天準(zhǔn)備裝修衛(wèi)生間了，裝修公司的師傅催他把地磚買回來。請你幫他出出主意，買什么樣的地磚好呢？ 六、思考：運(yùn)動和摩擦力還有哪些關(guān)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)研究。 板書設(shè)計： 第五課 運(yùn)動與摩擦力 接觸面光滑程度 光滑 小 粗糙 大 運(yùn)動物體的輕重 重 大 輕 小 運(yùn)動方式 ？ 接觸面的大小 ? 運(yùn)動速度 ?