高中語文人教版必修三文檔：第4單元 單元綜合測評 含答案

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1、 單元綜合測評(四)　第四單元 (時間：100分鐘，分值：120分) 一、基礎鞏固(12分，每小題3分) 1．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(　　) ①我市傳統(tǒng)行業(yè)的一些企業(yè)個頭長得慢，筋骨不夠壯，有的就是因為取得一點成績就聞過則喜，精神上松一寸，行動上就可能慢一尺，稍不留心，就被遠遠甩在后面。 ②他迷上了圍棋后，竟然每天茶不思飯不想的，簡直是神魂顛倒了。 ③我國近半科技工作者認為當前學術不端行為普遍，并且認為為學術造假“丑聞”涂脂抹粉就更加丑陋。 ④在山東華宇工學院的體育場上，大二的男生正在進行耐力測試，第一圈學生們跑得還比較集中，可是從第二

2、圈開始，就有兩名男生開始氣息奄奄，體力不支了。 ⑤保守派對奧巴馬先生的批評是，他是吉米·卡特的再現(xiàn)：一個含糊的理想主義者，認為他能靠甜言蜜語就讓壞人們變好。 ⑥繁榮發(fā)展社會主義文藝，要把思想道德建設放在隊伍建設首位，培養(yǎng)造就文藝領軍人物和高素質文藝人才，努力建設德藝雙馨的文藝隊伍。 A．①③⑤ 　　　　　　 B．②④⑥ C．②③⑥ D．①⑤⑥ 【解析】　①聞過則喜：聽到別人批評自己的缺點或錯誤就高興。指虛心接受意見。這里應用 “沾沾自喜”。②神魂顛倒：精神恍惚，顛三倒四，失去常態(tài)。運用正確。③涂脂抹粉：搽胭脂抹粉。指婦女打扮。也比喻為遮掩丑惡的本質而粉飾打扮。運用正確。④氣息奄奄：形

3、容呼吸微弱，快要斷氣的樣子。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。這里應用“氣喘吁吁”。⑤甜言蜜語：像蜜糖一樣甜的話。比喻為了騙人而說得動聽的話。運用正確。⑥德藝雙馨：形容一個人的德行和藝術(技藝)都具有良好的聲譽。一般指從事藝術的人。運用正確。 【答案】　C 2．下列各句中，沒有語病的一項是(　　) A．部分高新科技處于突破的臨界點，一旦實現(xiàn)突破進入市場化后，就會形成巨大的科技力量，改善人類生存環(huán)境，提高人類生活質量，跨入一個新的科技時代。 B．這本署名為《記住鄉(xiāng)愁》的書，是莊乾坤的一本長篇散文集，封面設計精美，畫面淡雅宜人，用不著展卷閱讀書里內(nèi)容，僅看書名，就能夠被它吸引住。 C．昆明

4、動物園的工作人員說，此次引進的鸚鵡都是來自美洲、非洲、澳洲等地的26個名貴外國品種，一共500多只。因為人工飼養(yǎng)，它們特別喜歡與人親近。 D．集團總校要發(fā)揮示范輻射作用，引領農(nóng)村學校，使農(nóng)村學生享受到與城市學生一樣優(yōu)質的教育質量和后勤服務，讓這些孩子在教育中贏得更多的發(fā)展機會。 【解析】　A 項成分殘缺?！翱缛胍粋€新的科技時代”暗換主語，其主語不應是“高科技”，應改為“使人類跨入一個新的科技時代”。C項語序不當?！懊F外國品種”應為“外國名貴品種”。D項搭配不當?！跋硎堋逃|量”搭配不當，“教育質量”可改為“教育資源”。 【答案】　B 3．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(

5、　　) 在人類歷史上，不同的文化、民族大多都會思考什么是死亡以及它的意義是什么。①對于死亡的認識，靈魂的歸宿，不同的文化會有不同的看法，②人們對肉身死亡的認定標準是一致的：心跳不再、呼吸停止。③隨著近代醫(yī)學的發(fā)展，原來的死亡認定方法受到了挑戰(zhàn)。一方面，組織培養(yǎng)技術的不斷發(fā)展，使得心臟等器官在患者已經(jīng)被認定死亡之后仍然能夠體外培養(yǎng)和存活，④最終發(fā)展為今天的器官移植技術。隨著醫(yī)學的發(fā)展，人們逐漸意識到大腦在生命中的核心作用。同時，腦電記錄儀的發(fā)明和使用，⑤使醫(yī)生能夠檢測患者的大腦功能是否完全喪失，⑥腦死亡的概念被提了出來。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 不管 但 可是

6、并 / 因此 B 盡管 但 然而 并 也 所以 C 盡管 也 卻 而且 / 所以 D 不管 卻 但是 進而 也 因為 【解析】?、偬幣c②處在語意上構成了轉折關系，要注意關聯(lián)詞的選用與搭配；③處又在前句的基礎上構成了轉折，因為這個語段更傾向于書面語的語體色彩，所以用“然而”； ④處與上句語意上是并列的，用“并”或不填均可；⑤處和上句也是并列關系，用“也”就可以；⑥處與上句構成因果關系，用“所以”即可。 【答案】　B 4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?　　) ①有許多研究表明，如果濫用外部獎勵，不僅不能促進學習，而且可能破

7、壞學生的內(nèi)在動機。 ②雖然表揚和獎勵對學習具有促進作用，但使用過多或者使用不當，也會產(chǎn)生消極作用。 ③在對學生進行評價時，獎勵和懲罰對于學生動機的激發(fā)具有不同的作用。 ④教師應根據(jù)學生的具體情況進行獎勵，把獎勵看成某種隱含著成功的信息，如何適時地、恰當?shù)亟o予表揚應引起高度重視。 ⑤因為前者能使學生獲得成就感，增強自信心，而后者恰恰起到相反的作用。 ⑥一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效地激發(fā)學生的學習動機。 A．③①⑥⑤②④ B．③⑥⑤②①④ C．④⑥③②⑤① D．④③⑥⑤②① 【解析】?、凼强傉f，⑥與③銜接說明“作用”，⑤與⑥銜接解釋原因，②①④說明要適當運用表揚。 【

8、答案】　B 二、閱讀理解(36分) (一)閱讀下面的文字，完成5～7題。(18分) 種子萌芽從汲取水分開始，種子首先膨脹，胚部接著生長。①發(fā)芽就像分娩，一旦啟動就是個不可逆的過程。因此發(fā)芽的時機攸關生死，種子早已演化出各式各樣的手段找對時機。楊樹和柳樹的種子壽命極短，若沒有在散播后幾個小時內(nèi)找到濕泥地，就會死亡。熱帶雨林中，許多樹木結的大型種子如果沒有在幾周內(nèi)發(fā)芽，就會腐敗。對這些物種來說，要掌握正確的發(fā)芽時機，得先掌握正確的結子時機，因為種子一旦成熟，保存期限是很短的。 一年中，若季節(jié)氣候對種子來說太干燥或太寒冷，不利于發(fā)芽，種子就進入休眠，等待不適宜的氣候過去。 如果將植物行為

9、以精巧度衡量，扁蓄的發(fā)芽行為只有初級程度。扁蓄是長在耕地和花園中的雜草，種子先天為休眠型，未經(jīng)冬天不會發(fā)芽。土壤中的種子在冬季感受到低溫，打破休眠狀態(tài)，預備好在春天來臨、土壤回暖時發(fā)芽。沒有在五月發(fā)芽的種子，又逐漸進入休眠狀態(tài)，靜待另一波寒意來臨，準備好再次發(fā)芽。扁蓄的行為其實相當合理，稱為初級程度好像不太公平，更何況相似的植物還不少，許多雜草也有依季節(jié)循環(huán)的休眠期和發(fā)芽期。 另一種相當常見的雜草則要比扁蓄技高一籌，那就是羊腿藜。羊腿藜在年初結不休眠的種子，產(chǎn)季時則結休眠的種子。有了年初生產(chǎn)的種子，這年的羊腿藜就有更多子代，后來所結的種子則安然保存至明春。 一年生植物的種子發(fā)芽機制就更精巧

10、了，這些植物會打賭冬天冷不冷。許多冬季一年生植物，像雀麥草，都是在秋天發(fā)芽，這樣做的風險是冬天的寒霜很可能凍死幼苗。但如果存活下來，就有了回報。因為比起其他春天才發(fā)芽的種子，這些幼苗搶先一步發(fā)育成長，能長得比較大，結的種子也多得多。冬季一年生植物也懂得分散風險，讓部分種子在冬季休眠、春天發(fā)芽。比起熬過冬天的幼苗，這些春天發(fā)芽的種子長出的植株比較小、結的種子也比較少，但是存活的幾率通常大一些。由于某幾年的冬天比較冷，某幾年比較不冷，所以有時不休眠種子長得好，有時休眠種子勝算大。 目前為止所談的發(fā)芽行為，精巧程度都還不及格。種子還能從其他線索得到更精確的訊息，以決定什么時候發(fā)芽。許多像萵苣一類的

11、種子，對光很敏感，在黑暗中不會發(fā)芽，即使溫度和濕度都很恰當。這樣的機制可以避免那些被埋得很深的、沒有機會到達土壤表層的種子發(fā)芽。而只要一絲陽光，就能讓種子自休眠中蘇醒。替菜圃翻土會讓陽光傳遞訊息給土壤中許多對光敏感的雜草種子，讓它們知道接近土壤表層了。 很多種子的招數(shù)更了不起。植物可借由遠古演化而來的光感受體(即光敏素分子)感知光線。光敏素分子有兩種形式，可彼此轉換。一種稱為Pr，吸收紅光后轉換成另一種形式，稱為Pfr。Pfr吸收遠紅光后再轉回Pr型分子。Pr對Pfr的比率是由接收多少這兩種不同波長的光而定。這種Pr對Pfr的比率提供了地方環(huán)境的訊息，對植物來說極為重要。②未被遮蔽的日光，紅

12、光/遠紅光的比率為1，然而，陽光穿過樹葉后，大部分紅光為樹葉吸收，這時比率遠小于1。植物透過Pr對Pfr比率能偵測到光的改變。由此，植物利用光敏素察覺鄰近植物的位置，調整自己的生長以避開鄰近植物。同樣，種子如果暴露在透過葉子照射的陽光中，就不發(fā)芽。與其在其他植物的遮蔽下發(fā)芽、長出難以存活的幼苗，還不如維持休眠狀態(tài)。 光敏素有個缺點，就是在黑暗環(huán)境中無用武之地。因此只有位于土壤表層或接近表層的種子能加以利用，偵測競爭對手是否環(huán)伺在側。不過還有另一種線索，能讓深埋土中的種子知道上方有沒有一線生機。土壤表層的植物，例如草類，就像一層隔絕物，調節(jié)土壤內(nèi)種子感受溫度的范圍。光裸的土壤表層沒有這層隔絕物

13、，所以底下的種子會感覺到強烈的溫度起伏，許多種子就從這種溫度起伏中得知土壤表面是光裸的。如果感受到溫度起伏，種子就會在春天發(fā)芽；而如果感受到的溫度很平穩(wěn)，沒有高低起伏，種子就不發(fā)芽。 (選自[英]喬納森·西爾弗頓著、徐嘉妍譯 《種子的故事》，商務印書館，有刪改) 5．簡要分析文中畫線部分的語言特色。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查分析文中句子的語言特色?？疾樾问綖橹饔^簡答題，要求簡析畫線部分的語言特色。①句把種子的發(fā)芽行為比作了人類的分娩，形象

14、貼切；然后把種子合適的發(fā)芽條件說成是種子的主動選擇，生動形象。②句是說明性的句子，要分析使用的說明方法及其作用。 【答案】　①運用擬人修辭和打比方的說明方法，把種子能自主地尋找發(fā)芽的時機的特點表達得準確而又生動形象，體現(xiàn)了科普類文章的科學嚴謹而又通俗易懂的特點。②運用列數(shù)字的說明方法，通過紅光/遠紅光比率的變化準確而具體地說明光的改變。(每點3分) 6．作者認為有些種子發(fā)芽行為的精巧程度還不及格。請寫出這些種子的發(fā)芽行為。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　

15、本題從把握文章內(nèi)容要點的角度考查篩選并整合文中信息的能力?？疾樾问綖橹饔^簡答題，要求簡要概括種子不合格的發(fā)芽行為。本文中有明確的語句提示，第六段開頭第一句表明了答案的區(qū)間界限，所以答案應在第一至五段，然后概括要點即可。 【答案】　(1)扁蓄種子不經(jīng)冬天不會發(fā)芽。(2)羊腿藜年初結的種子不休眠就發(fā)芽，產(chǎn)季結的種子休眠后才發(fā)芽。(3)許多冬季一年生植物的種子部分秋天發(fā)芽，部分春天發(fā)芽。(每點2分) 7．翻土可以除掉土壤表層的雜草，但是翻動過的土壤有時反而長出更多的雜草。請用文中觀點解釋這種現(xiàn)象。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　

16、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題從利用文本中的觀點來解釋生活中的現(xiàn)象的角度考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力?？疾樾问綖橹饔^簡答題，要求利用文中觀點解釋翻動過的土壤反而長出更多的雜草的現(xiàn)象。 【答案】　雜草的種子通過光敏素分子的兩種形式的比率變化，來獲得更精確的訊息從而決定什么時候發(fā)芽，(2分)而光敏素在黑暗中是不起作用的，所以即使溫度和濕度合適，黑暗中的種子也不會發(fā)芽，只有位于土壤表層或接近土壤表層的種子才能加以利用，(2分)而翻動土壤會讓陽光傳遞訊息給土壤中的種子，讓它們知道接近土壤表層了，就能讓種子從休眠中醒來發(fā)芽了。(2分)所以翻

17、動過的土壤反而長出更多的雜草。 (二)閱讀下面的文字，完成8～11題。(18分) 衰老過程：隨機損害還是基因注定？ 迄今為止，科學尚未明確闡釋衰老究竟是一個怎樣的過程，關于衰老的假說在學者之間也存在爭議。近年來，有一種名為“一次性體細胞理論(DST)”的假說影響較大。 簡單地說，DST認為衰老是一個動態(tài)過程，它包含兩個方面：隨機損害與修復 。在生命過程中，肌體受到來自外部和內(nèi)部的各種傷害，衰老的過程就是損害不斷積累的過程。當體細胞修復不能滿足需要時，過多的損害終將導致細胞死亡。與此同時，修復是一個消耗能量的過程。事實上，我們身體的修復功能很強大，如果可以的話，我們其實可以永遠生存下去

18、。可事實并非如此，人終難免一死。生物體為什么會最終死亡而不是永生？這是因為意外死亡難以避免，且維持永恒修復代價過高。迫于自然選擇的壓力和相對有限的能量，生命需要以死亡和生殖的形式來進行適應和進化，“基因是永恒的，但身體是一次性的”。 DST同時提出了自己的證據(jù)：在自然界，壽命較長的動物修復能力也更好。壽命長的動物往往是更聰明的，體型更大的，能夠飛行的(可以有效避免意外死亡)；也只有這樣的動物，才會把更多的能量投入到生命的維持、修復上去。我們可以用DST來解釋為什么女性的壽命比男性更長：女性擔負著生殖的任務，由于懷孕、生產(chǎn)和哺乳的需要，女性對身體的修復能力要求更高，這使女性比男性有更好的修復能

19、力，而更好的修復能力自然會帶來壽命的延長。 這個理論是不是很漂亮？的確，DST一經(jīng)推出就受到了肯定，但與此同時，也有許多學者對它不屑一顧。在他們看來，DST的流行，完全是因為“文章寫得天花亂墜，發(fā)表在有影響力的期刊(指《科學美國人》)上”，并且“理解DST不需要任何生物學和醫(yī)學知識，這使它看上去很有吸引力”。反對者們最有力的證據(jù)是，DST根本無法對節(jié)食所帶來的壽命延長做出合理的解釋。 科學家發(fā)現(xiàn)，限制卡路里攝入(即節(jié)食)有明顯的延年益壽的效果，從小鼠、大鼠到犬類，這一現(xiàn)象都存在。限制能量攝入后，動物不但活得更久，而且活得更健康；另外，節(jié)食被證明能使人避免患一些與衰老相關的疾病。然而，這一現(xiàn)

20、象卻無法用DST來解釋：既然肌體修復需要能量，那么多攝入能量應當更有助于修復，因此，吃飽喝足的動物應該更長壽才對，顯然事實并非如此。另外，DST也與進化論似有抵觸之處。根據(jù)DST，肌體會在資源豐富、能量充足的時候傾向于不修復，而在資源不足、能量匱乏的時候選擇修復，以使得生命存續(xù)得更久。DST從節(jié)省能量的角度推論，女性絕經(jīng)是一件有益的事情，不過目前普遍認為，絕經(jīng)并不是一件好事：與動脈硬化一樣，絕經(jīng)不會使女性受益?？傮w說來，DST并不是一個基于實驗的理論，而只是一個基于純邏輯的猜想。 那么實驗如何解釋節(jié)食所帶來的影響呢？近些年，在針對衰老機制的分子生物學研究中，雷帕霉素靶蛋白(TOR)的信號傳導

21、通路是一個比較熱門的領域。哺乳動物的TOR通路又稱為mTOR通路。當然，在這個信號通路里面有非常復雜的因子參與，在此不一一詳述，我們需要知道的就是mTOR的功能：mTOR的活化調控著人體的發(fā)育和衰老。發(fā)育和衰老實際上是一個連續(xù)的過程，當肌體發(fā)育完成之后，TOR的作用就是將生命帶向衰老?？梢姡ダ喜⒉皇请S機損害累積的結果，而是深藏在我們基因內(nèi)的一個準編程程序。這樣一來，節(jié)食的問題也就可以解釋了：食物會刺激TOR通路，使得動物在早期加速發(fā)育并在發(fā)育完成后加速衰老；食物越多，衰老越快。 綜上所述，針對衰老的過程，DST更傾向于認為衰老是隨機損害的積累，而針對TOR通路的研究則指出衰老很可能是由基因

22、決定的。孰對孰錯，我們期待進一步的科學研究能為我們帶來更具說服力的衰老新理論。 8．下列對文章內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?4分)(　　) A．迄今為止，科學家尚未明確闡釋衰老究竟是一個怎樣的過程。 B．衰老是隨機損害累積的結果，是深藏在我們基因內(nèi)的一個準編程程序。 C．DST解釋了衰老的過程，解釋了生物體為什么會最終死亡而不是永生等問題，并提出了自己的證據(jù)。 D．DST的推出受到了肯定，許多學者對其趨之若鶩。 E．關于DST的文章發(fā)表在有影響力的期刊上，所以理解DST是需要一些生物學和醫(yī)學知識的。 【解析】　B項，“衰老是隨機損害累積的結果”錯，文中說“不是隨機損害累積的結

23、果”。E項，理解DST是不需要任何生物學和醫(yī)學知識的。D項，理解不太準確，文中表達的主要意思是許多學者對它不屑一顧，并沒有表現(xiàn)另一部分學者趨之若鶩。 【答案】　AC 9．本文標題有什么特點？這樣擬題有怎樣的作用？(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查理解文章內(nèi)容、分析文章結構的能力。對于本文的標題，先看“衰老過程”，交代了文章討論的對象。再看“隨機損害還是基因注定？”一是引出了兩種相互矛盾的前沿理論；二是用問句的方式，設置懸念，吸引讀者的注意力。 【

24、答案】　本文的標題采用了設置疑問的手法，(2分)既交代了文章討論的對象是“衰老過程”，同時也引出了兩種相互矛盾的前沿理論，設置了懸念，吸引讀者的注意力。(2分) 10．如何理解“總體說來，DST并不是一個基于實驗的理論，而只是一個基于純邏輯的猜想”這句話的含意？(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查理解文中重要句子含意的能力。作答此類題目，要結合“句不離段，段不離篇”的原則，聯(lián)系句子所在的語境進行分析。這句話在第五段結尾，根據(jù)第五段的內(nèi)容可知，這句話是說

25、“DST缺少實驗的支持，只是一種猜想”。而根據(jù)最后一段中的“孰對孰錯，我們期待進一步的科學研究”一句，可知作者對這一理論的態(tài)度。 【答案】　DST缺少科學實驗的支持，僅僅停留在邏輯推想上。(2分)表明作者對DST持懷疑的態(tài)度，期待通過進一步的科學研究來檢驗這一理論。(2分) 11．目前DST面臨著怎樣的困境？我們應如何看待這一理論？(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查篩選整合文

26、中信息和探究的能力。DST面臨的困境，文章第四段和第五段做了很好的說明。考生只要抓住“但與此同時，也有許多學者對它不屑一顧”“反對者們最有力的證據(jù)是，DST根本無法對節(jié)食所帶來的壽命延長做出合理的解釋”“另外，DST也與進化論似有抵觸之處”等句就能得出答案。而對于后一問，考生只要把握住作者對DST的基本態(tài)度，然后結合自身的生活體驗進行探究即可。 【答案】　(1)①許多學者對它不屑一顧，并提出了節(jié)食帶來長壽這一有力的反對證據(jù)。②DST與進化論似有抵觸之處。(3分)(2)①DST并不是一個基于實驗的理論，而只是一個基于純邏輯的猜想。②對這一理論，我們需要包容，更需要質疑，并期待能通過我們的質疑，

27、推進科學研究的深入，促使更具有說服力的衰老新理論出現(xiàn)。(3分) 三、語言運用(12分，每小題4分) 12．在下面這段文字中，畫橫線的詞語有的必須刪去，請找出來，將序號寫在橫線上。 在人體生命科學探索的①歷史中，沒有比“基因”二字更具有②震撼力了。由于歷史的原因，我們對基因一直采取過③拒絕承認的態(tài)度。直到70年代，經(jīng)過了④科學家的努力，“基因”二字才被寫進了⑤科教書?，F(xiàn)在基因已經(jīng)被世界各國接受，人類基因組計劃與曼哈頓原子彈、阿波羅登月計劃并稱為是⑥人類自然科學史上⑦的三大計劃。 必須刪去的詞語是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】?、厶?/p>

28、“一直”與“過”矛盾。④“經(jīng)過”是介詞，不能與表時態(tài)的“了”搭配。⑥“為”與“是”重復。故必須刪除這三處。 【答案】　 ③④⑥ 13．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 我國糧食已實現(xiàn)連續(xù)12年增產(chǎn)，與此同時，①____________。為保障龐大人口日益增長的糧食需求，不能只靠進口糧食，而是要在水稻、小麥、玉米三大傳統(tǒng)主糧之外，尋找到一種適合國情的新主糧。為此，②____________。實際上我國已是全球馬鈴薯生產(chǎn)消費第一大國，但由于傳統(tǒng)飲食消費習慣的影響和大眾對馬鈴薯營養(yǎng)價值認識不夠，③____________。馬

29、鈴薯具有易種植、產(chǎn)量高、營養(yǎng)豐富、耐存儲等特點，確實可作為維系國內(nèi)糧食供給的主糧。 ①____________ ②____________ ③____________ 【解析】　要抓住話題“馬鈴薯主糧化”，注意前后句的暗示，填寫的三句分別是背景、觀點和現(xiàn)狀。第一空，前一句談了我國糧食獲得12年增產(chǎn)，下一句談我國糧食消費的現(xiàn)狀；第二空，前面的“為此”緊承上句，下一句談解決糧食問題的途徑；第三空，前一句談“人們的認識問題”，后一句談馬鈴薯的優(yōu)勢。 【答案】?、偌Z食需求和糧食進口也在增加②我國提出了馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略③馬鈴薯還未能成為我國的主糧 14．下面是中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵

30、票中的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題以圖文轉換的形式考查對畫面的理解和語言表達鮮明、生動的能力。描述畫面要抓住畫面特征，準確描寫圖上的地球、清水、魚、手和污水，揭示出它們的相互關系。配文要簡潔，表達要鮮明、生動。 【答案】　(示例)該圖由地球、清流、魚、手和濁流構成。地球上各種魚在清澈的水流里游動，

31、人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心。 四、寫作(60分) 15．閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。 《動物游戲之謎》一文講到，在進行戰(zhàn)斗游戲時動物們會積極參與、默契配合，絕不會讓參與游戲的對方受到任何傷害。人類社會也該如此，但有個寓言故事生動地反映了現(xiàn)實中一些人處事的心理：一個罪人為了能夠早日脫離深淵，每天都向天使祈禱。天使決定幫助他，把懸梯放入深淵。罪人興奮地爬上懸梯，但當他發(fā)現(xiàn)另一個罪人緊跟自己時，毫不猶豫地把那個人踢了下去。忽然，懸梯消失了，罪人發(fā)現(xiàn)自己仍在原地。罪人再次要求幫助時，天使說：“對不起，我已經(jīng)給了你一次機會?！? 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作和抄襲。 【寫作指導】　 材料分為兩部分：第一部分談到《動物游戲之謎》中動物在戰(zhàn)斗游戲中能夠相互配合，不讓對方受到傷害。第二部分講述一個寓言故事，祈禱的罪人因為踢下別人最終沒能走出深淵。結合兩個部分進行分析理解，即可得出材料想要表達的意思：生活在同一環(huán)境下的人們要學會相互幫助等。 由此可以得出相關立意：①學會幫助別人；②學會配合；③幫助別人也是幫助自己等。 最新精品資料