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1、2022年二年級品德與生活上冊 生活中的小創(chuàng)造教案 蘇教版
課題
15.生活中的小創(chuàng)造
課型
活動
本課題教時數(shù)： 2
教學總
目 標
?
1、 過活動，培養(yǎng)學生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗，讓孩子們建立創(chuàng)造就
在生活中的態(tài)度。
2、?通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的 行為習慣。通過異想天開的活動，培養(yǎng)學生注意環(huán)境保護和愛惜資源的 行為習慣。是學生樂于參加有意義的活動。
3、?通過活動使學生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學會一些解決生活中實際問題的技能。?
教學重點
2、難點及對策
?通過活動使學生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學會一些解決生活中實際問題的技能。?
教學準備
一些生活中小發(fā)明的范例。班級中有小發(fā)明創(chuàng)意的學生作品。
廢舊物品若干。
第 1 課時教學目標
??通過活動，培養(yǎng)學生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。?
教 學 過 程 設 計
教學內容
教師活動
學生活動
備注
活動（一）----小發(fā)明故事會?
二、創(chuàng)造來自發(fā)現(xiàn)
3、
三、我也能創(chuàng)造
四、課后延伸
1．今天老師給大家?guī)硪粋€發(fā)明家小時候的故事。請大家，仔細聽。
2、貝爾小時候是一個調皮的孩子，長大了成了一個發(fā)明家，發(fā)明了電話機。在故事中，他改進了水車，給人們的生活帶來了方便。他是怎樣改進水車，進行發(fā)明創(chuàng)造的？（相機板書：發(fā)現(xiàn)問題、解決問題）
3、展示生活中的小創(chuàng)造：有人認為發(fā)明創(chuàng)造是科學家才能做的事，其實，在我們生活中隨處都有創(chuàng)造。你們看，這些都是我們小朋友的小創(chuàng)造
4、。（介紹面罩雨披等）他們是怎么創(chuàng)造出來的？
4、讀讀兒歌：創(chuàng)造并不難，發(fā)現(xiàn)了問題并解決問題就是發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造的小決竅，就在于問。就是有疑問，能發(fā)現(xiàn)問題。陶行知爺爺在一首詩里是這么說的：（范讀、齊讀）
過渡：發(fā)明千千萬，起點在一問。我們日常生活、學習中就會遇到一些事情，讓我們感到很不方便大家能不能來想想辦法？?
1、過渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的問題還很
有價值。
2、下雨天，帶進教室的雨傘滴水，怎么處理？
3、小結：小朋友真行！一個問題，你們能想出這么多不同的辦法來解決。你們都做了一回發(fā)明家，都是生活中的小創(chuàng)造者。
4、下面請每一小組選一個你們都感興趣的問題
5、，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價值的問題，討論一下解決的辦法。比一比哪一組的想法多，想法好。
5、交流：你們小組想解決哪個問題？都有些什么辦法？要求：一組交流時，其他組認真聽。如果有不同意見還可以補充。
1、同學們剛才的表現(xiàn)說明了一個問題，我們每一位同學都是小小發(fā)明家。因為你們有那么多的好點子，真是太棒了！不過真正的發(fā)明家，喜歡把想法變成現(xiàn)實。?
2、小朋友，拿出你準備的廢舊物品。可能有人會認為它們是廢品，其實它們只是沒被派上用場。我們還可以利用我們會創(chuàng)造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來美化我們的生活，服務我們的生活。同學們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？怎樣來做
6、？先請小朋友想一想，再把你的想法與同桌的小朋友交流一下。
誰愿意把你變廢為寶的想法說給大家聽聽？你們覺得他這樣做怎么樣？能給他提些建議嗎？
看來，我們小朋友都是一個個的發(fā)明家，老師相信你們都會有小創(chuàng)造的。課后請小朋友完成你的小創(chuàng)造，下節(jié)課我們舉行小創(chuàng)造博覽會，進行交流、評比。
學生聽故事。
討論
學生讀兒歌。
學生討論
集體討論
分組討論。
交流。
7、
指名交流。
板書設計
15.生活中的小創(chuàng)造
發(fā)現(xiàn)問題、解決問題
教學后記
課前可以搜集一些廢物利用的小制作，以備上課時用，可以引起學生的思考。
一年之后，貝爾又回到了故鄉(xiāng)愛丁堡。在他家附近，有一座磨坊。貝爾覺得這種老式水磨太費勁了，要改進改進。于是，他查閱各種圖書資料，設計出一幅改良
8、水磨的草圖。這圖雖然畫得不規(guī)范，但構想?yún)s十分巧妙。經過工匠的加工，水磨果然變得十分靈活，比原來省力多了。從此，他成了遠近聞名的“小發(fā)明家”。
貝爾從這里看到了發(fā)明創(chuàng)造的意義。每一項的發(fā)明，都將使很大一部分人受益，都是人類向前邁進的一塊基石。
教 案
課題
15.生活中的小創(chuàng)造
課型
活動
本課題教時數(shù)：2 備課日期 10月20日
教學總
目 標
1、 活動，培養(yǎng)學生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗，讓孩子們
9、建立創(chuàng)造就
在生活中的態(tài)度。
2、?通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的 行為習慣。通過異想天開的活動，培養(yǎng)學生注意環(huán)境保護和愛惜資源的 行為習慣。是學生樂于參加有意義的活動。
3、?通過活動使學生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學會一些解決生活中實際問題的技能。?
教學重點難點及對策
?通過活動使學生了解一些解決生活中的實際問題的知識，學會一些解決生活中實際問題的技能。
教學準備
一些生活中小發(fā)明的范例。班級中有小發(fā)明創(chuàng)意的學生作品。
廢舊物品若干。
第 2 課時教學目標
????通過活動使學生了解一些解決生活中的實際問題的知識
10、，學會一些解決生活中實際問題的技能。?
教 學 過 程 設 計
教學內容
教師活動
學生活動
備注
活動（三）----露一手?
活動（四）----小制作博覽會?
活動（五）----我點子排行榜?
1、????同學們做得很好，創(chuàng)意也很新，現(xiàn)在每個同學都練習一下，把你的創(chuàng)意作品講給別人聽一聽。?
2、????請同學們回家后繼續(xù)大膽地創(chuàng)意，看誰的新點子多、新點子好。?
1、????教師課前布置學生把家里利用廢舊物品做成的作品帶來，準備展示。?
2、
11、博覽會布置好了，那要是有人來參觀我們的博覽會，你將如何向別人介紹你的作品呢？?
3、????請每一們同學把你制作的作品及創(chuàng)意、制作過程講給大家聽聽。?
4、下面我們搞一個活動，把你的發(fā)明作品至少講給三個人聽，看誰講的次數(shù)多。
1、????每一們同學的作品都介紹完了，那么你認為每一件作品都有哪些優(yōu)點呢？?
2、????最后送同學們一首陶行知行先生的詩：?
人人是創(chuàng)造之人?
處處是創(chuàng)造之地，?
時時是創(chuàng)造之時。?
把自己的創(chuàng)意作品講給別人聽一聽。
準備廢舊物品制成的各種物件。
學生準備文字介紹材料。
向同學介紹發(fā)明的作品。
學會表揚。
板書設計
15.生活中的小創(chuàng)造
人人是創(chuàng)造之人?
處處是創(chuàng)造之地，?
時時是創(chuàng)造之時。
教學后記
在讓學生利用廢舊材料的過程中，要提醒學生注意安全。
2022年二年級品德與生活上冊 生活中的小創(chuàng)造教案 蘇教版
