2021-2022年一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 頤和園半日游——?jiǎng)?chuàng)建演示文稿（二）教案 河大版

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1、2021-2022年一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 頤和園半日游——?jiǎng)?chuàng)建演示文稿（二）教案 河大版 課 題 頤和園半日游——?jiǎng)?chuàng)建演示文稿㈡ 課堂類型 新授 教學(xué)時(shí)間 年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片背景三種不同的方法 能力 能夠通過自己的實(shí)踐掌握設(shè)置背景的不同的方法。 情感 讓學(xué)生在觀察中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。 教材處理 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力和大膽實(shí)踐的品質(zhì) 重點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片背景三種不同的方法。 教學(xué)思路方法 觀察樣例，明確任務(wù)→打開演示文稿，激情引入→動(dòng)手嘗試，設(shè)置標(biāo)題文字的字體、字號(hào)→廣播示范，設(shè)

2、置幻燈片背景→展示成果，播放幻燈片→拓展延伸，總結(jié)心得 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、觀察樣例，明確任務(wù)。 1.教師出示封頁幻燈片樣例，請(qǐng)你說出以下三種樣例有哪些不同？ 2.請(qǐng)你說出自己的觀察所得？ 3.教師出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確任務(wù)。 學(xué)生觀察樣例，并比較異同。 學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。 學(xué)生觀察明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 審批意見 簽名： 年 月 日 課堂評(píng)價(jià) 本課實(shí)踐效果良好，在實(shí)踐中能發(fā)現(xiàn)并解決問題。 學(xué)生學(xué)習(xí)情況 學(xué)生勤于動(dòng)手，學(xué)習(xí)氣氛濃。 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排

3、 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二、打開演示文稿，激情引入。 1.請(qǐng)同學(xué)們打開powerpointxx軟件，并打開上節(jié)課保存的演示文稿。 2.請(qǐng)你觀察你的文稿，和老師展示的樣例有哪些不同？ 3.那么你們想不想將自己的演示文稿打扮得更漂亮一些呢？ 4.那這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)修飾自己的演示文稿，同學(xué)們一定要認(rèn)真喲！ 三、動(dòng)手嘗試，設(shè)置標(biāo)題文字的字體、字號(hào)。 1.請(qǐng)你單擊標(biāo)題文本框的邊框，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.通過你的嘗試，你能改變文字的字體和字號(hào)嗎？請(qǐng)你動(dòng)手試試吧！ 3.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的嘗試結(jié)果。 4.你是如何設(shè)置的？你能到教師機(jī)演示一下嗎？ 5.你們同意他的操作結(jié)果

4、嗎？誰還有異議？ 6.請(qǐng)你根據(jù)學(xué)到的知識(shí)，繼續(xù)設(shè)置標(biāo)題文字的字體和字號(hào)。 7.教師觀察指導(dǎo)學(xué)困生。 四、廣播示范，設(shè)置幻燈片背景。 的印象。 學(xué)生打開自己的演示文稿。 學(xué)生觀察比較并匯報(bào)比較結(jié)果。 學(xué)生興趣盎然，回答：想 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，并匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果。 學(xué)生動(dòng)手嘗試 學(xué)生匯報(bào)嘗試結(jié)果 一位學(xué)生演示，其他學(xué)生觀察并模仿學(xué)習(xí)。 學(xué)生發(fā)表意見。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁 第2頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 1.當(dāng)前制成的第一張幻燈片背景是白色的，顯得有些單調(diào)，讓

5、我們?yōu)樗砑颖尘啊? 2.教師廣播示范添加背景顏色的步驟與方法 3.依據(jù)你的觀察結(jié)果，請(qǐng)你動(dòng)手試試吧！ 4.教師巡回觀察，指導(dǎo)學(xué)困生。 5.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的實(shí)踐結(jié)果。 6.在操作過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 7.你能將設(shè)置幻燈片的另一種方法演示給大家嗎？ 8.請(qǐng)你動(dòng)手試試這種方法吧！ 9.教師廣播示范設(shè)置圖片背景的方法。 10.請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)圖片，為幻燈片添加圖片背景。 五、展示成果，播放幻燈片。 1.想不想看看自己的成果？那我們一起查看設(shè)置的幻燈片背景的效果吧！ 2.請(qǐng)單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”，即可播放幻燈片。 3.播放完畢后，只要按鍵盤上的ESC鍵就可以

6、回到編輯狀態(tài)。 4.請(qǐng)保存自己修改后的幻燈片。 六、拓展延伸，總結(jié)心得。 學(xué)生觀察并模仿學(xué)習(xí) 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。 一位學(xué)生演示添加紋理背景，其他學(xué)生觀察。 學(xué)生提高實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生觀察學(xué)習(xí) 學(xué)生鞏固提高實(shí)踐活動(dòng)。 學(xué)生興趣很高，回答：想 學(xué)生動(dòng)手操作，播放幻燈片。 學(xué)生按ESC鍵回到編輯狀態(tài)。 學(xué)生保存幻燈片 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁 第3頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 1.請(qǐng)看書學(xué)習(xí)課本43頁的“知識(shí)鏈接”部分。 2.通過看書，你從中學(xué)到了什么

7、？請(qǐng)你說出來與同學(xué)們交流。 3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，說出來我們共同分享？ 4.師生共同總結(jié)提高。 學(xué)生看書學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)生談閱讀所獲，并與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)所獲。 學(xué)生談收獲，說心得。 附送： 2021-2022年一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 頤和園半日游—?jiǎng)?chuàng)建演示文稿教案 河大版 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)是河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》小學(xué)版第二冊(cè)第二單元第十課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)PowerPoint xx的窗口，了解各部分的名稱以及功能。2.教會(huì)學(xué)生幻燈片的創(chuàng)建、各種標(biāo)題的添加、文字的輸入及字體大小的修改。3.教會(huì)學(xué)生幻燈片背景的設(shè)置、幻燈片

8、的播放、保存及關(guān)閉。 教學(xué)對(duì)象分析 本內(nèi)容針對(duì)的是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，該學(xué)生以前沒有接觸過PowerPoint xx，但是能進(jìn)行文字的輸入，因此主要針對(duì)PowerPoint xx軟件本身進(jìn)行學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能目標(biāo) 1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)PowerPoint xx的窗口，了解各部分的名稱以及功能。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)幻燈片的創(chuàng)建、各種標(biāo)題的添加、文字的輸入及字體大小的修改。 3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)幻燈片背景的設(shè)置、幻燈片的播放、保存及關(guān)閉。 過程與方法目標(biāo) 通過向同學(xué)介紹PowerPoint xx窗口界面，及各部分的名稱和功能，向?qū)W生具體介紹如何進(jìn)行幻燈片的插入，各標(biāo)題的添加，字體、字號(hào)的修改

9、，背景的設(shè)置，幻燈片的播放、保存及關(guān)閉。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 希望學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠了解到制作幻燈片是很簡(jiǎn)單的，“世上無難事，只怕有心人”，讓同學(xué)們樹立積極樂觀的生活態(tài)度，正確的人生觀、價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn) 1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)PowerPoint xx的窗口，了解各部分的名稱以及功能。 2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)幻燈片的創(chuàng)建、各種標(biāo)題的添加、文字的輸入及字體大小的修改。 3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)幻燈片背景的設(shè)置、幻燈片的播放、保存及關(guān)閉。 教學(xué)難點(diǎn) 1.文字的輸入及字體大小的修改。 2.幻燈片背景的設(shè)置。 教學(xué)模式 情景任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與講解演示法相結(jié)合 教學(xué)策略 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣； 演示

10、步驟，掌握方法； 利用資源，自主探索，教師協(xié)助； 作品欣賞，交流評(píng)析； 課堂小結(jié)； 布置任務(wù)。 教學(xué)資源 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站——帶你游遍頤和園 評(píng)價(jià)方法 1. 學(xué)生自評(píng) 2. 學(xué)生互評(píng) 3. 老師評(píng)價(jià) 學(xué)時(shí) 1課時(shí)（45分鐘/課時(shí)） 教 學(xué) 過 程 進(jìn)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣（5分鐘） 老師：同學(xué)們這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)問你們一個(gè)問題，誰去過頤和園？ 老師：既然有去過的，有沒去過的，那咱們讓去過的同學(xué)給我們沒有去過的介紹介紹好嗎？ 老師：某某同學(xué)你來說一下。 老師：這位同學(xué)描述的很好，但

11、你們能在腦海中把這些畫面很好的描繪出來嗎？ 老師：好，同學(xué)們看一下老師準(zhǔn)備的幻燈片。。。。（開始播放幻燈片）。。。。 同學(xué)們看完這個(gè)，是不是比剛才聽純語言的描述要好的多! 老師：別著急，下面就來看一下它的制作軟件PowerPointxx 一部分學(xué)生：老師我去過。。。。。 另一部分學(xué)生：沒有。。。。。 同學(xué)：好。。。。 某某同學(xué)：頤和園很漂亮，有很多漂亮的房子。。。。 同學(xué):不能。 同學(xué)：是，老師這是怎么做的，好漂亮啊！ 創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 演示功能，掌握方法（1５分鐘） 向同學(xué)們展示PowerPoi

12、nt xx的界面，介紹各部分的功能。 向同學(xué)們展示幻燈片的新建，各種標(biāo)題的添加，字體、字號(hào)的修改，幻燈片背景的設(shè)置，幻燈片的播放、保存及關(guān)閉。 認(rèn)真聽老師的介紹，了解各部分的功能，并思考如何運(yùn)用，自己進(jìn)行練習(xí)，熟練掌握操作步驟與技能。 使學(xué)生熟悉并掌握操作步驟與技能。 利用資源，自己探索，教師協(xié)助（１５分鐘） 給學(xué)生提供一些圖片資源，讓學(xué)生利用這些資源自己嘗試制作一張封頁幻燈片，在制作過程中，老師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)幫助。 根據(jù)老師所提供的圖片素材，選擇一些自己喜歡的圖片，通過剛剛講過的一些功能，例如：幻燈片背景，來制作一張封頁幻燈片，并對(duì)其進(jìn)行播放、保存、關(guān)閉。 培

13、養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的潛力，展現(xiàn)自己個(gè)性。 作品欣賞交流評(píng)析（7分鐘） 讓學(xué)生們自愿把自己的作品進(jìn)行展示，自己進(jìn)行評(píng)價(jià)；再讓學(xué)生相互欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)；另外由老師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 欣賞展示的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 提高學(xué)生對(duì)作品的欣賞評(píng)價(jià)能力，吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 課堂小結(jié)布置任務(wù)（3分鐘） 針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做出小結(jié)，并布置具有多層次的課下任務(wù)，例如：任務(wù)一：完成一個(gè)自己感興趣的主題的封面幻燈片；任務(wù)二：有能力的同學(xué)考慮一下如何插入新的幻燈片，制作一個(gè)旅游路線。 認(rèn)真聽老師做課堂小結(jié)，根據(jù)自己能力認(rèn)真完成老師所布置的任務(wù)。 鞏固課上所學(xué)知識(shí)，熟練掌握制作方法與技巧。