2022年三年級美術(shù)下冊 重重復(fù)復(fù)教案 人教新課標(biāo)版

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1、2022年三年級美術(shù)下冊 重重復(fù)復(fù)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。 2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。 3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中。 教學(xué)重難點： 讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。 教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等 一 導(dǎo)入：: 同學(xué)們好!今天老師給大家?guī)砹艘粚π屡笥堰€有他們的兄弟姐妹!首先來介紹這對新朋友,他倆的名字分別叫重重和復(fù)復(fù).(展示手中的圓片)他們像雙胞胎嗎?是不是長的一模一樣啊?我們再來看看他們的兄弟姐妹,是不

2、是和他倆長得也一模一樣?(展示其他的圓片) 提出問題:同學(xué)們,在我們的生活中我們能不能找到和重重復(fù)復(fù)他們一樣的物品或圖案呢? 同學(xué)回答(火柴\紐扣\曲別針\皮圈\硬幣\象棋\紐扣\積木\撲克牌\等等)并提出鼓勵 二 講授新課： (一)老師也帶大家欣賞一下生活中有重復(fù)圖案的圖片(展示幻燈片和書上的圖片) 提問:通過欣賞這些圖片,大家看看這些美麗的圖案是怎么形成的呢? 同學(xué)回答: 小結(jié):這些圖案是由一個單獨的圖形向左右\上下重復(fù)有規(guī)律的排列組成的!(板書) 創(chuàng)意實踐:請同學(xué)上黑板給大家表演排列出有規(guī)律的美麗的圖案 對同學(xué)的創(chuàng)意提出評價和建議 (二)我們再來欣賞一下重

3、復(fù)的圖案在生活中的運用(展示多媒體圖片) 三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo) 看了同學(xué)的創(chuàng)意作品,我們今天在班上也來進(jìn)行個設(shè)計比賽好不好? 我們最后比一比哪個小組做的最好? 小組做好了選一個代表進(jìn)行展示,大家來評獎并提出建議 四 課堂小結(jié) 今天我們的設(shè)計比賽非常成功,大家分工合作,既學(xué)會了圖案的搭配,又為作品都展示了自己的創(chuàng)意! 反思： 這一課要學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練學(xué)生抽象構(gòu)成的能力。根據(jù)內(nèi)容的多少，我將此課分兩課時進(jìn)行。在講授新課：這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生通過觀察、拼擺，對重重復(fù)復(fù)的幾種排列方式較容易理解，但是從圖案設(shè)計的角度來考慮就有很多方面要注意了。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識重復(fù)的規(guī)律。比如：兩個圖形之間的數(shù)量，間距，方向，顏色，不同的排列得到的效果也不一樣。在以基本形進(jìn)行重復(fù)排列的時候就要考慮到顏色，數(shù)量，方向的變化?？梢宰円环N，也可以幾種一起變。這樣畫面效果才會豐富生動。在完成作業(yè)時，大多學(xué)生都能較好地運用規(guī)律，但有學(xué)生思路不開闊，或者設(shè)計的作品不整體，色彩搭配不合理，出現(xiàn)散，亂的毛病。針對這種情況，我覺得要解決圖案整體考慮的問題。另外，我覺得讓學(xué)生理解重復(fù)的圖案這個概念并認(rèn)識到圖案如何才能美觀這一點比較重要，而我在教學(xué)中沒有重視這一點。